下册教学计划

1、小学科学三年级下册教学方案一、学情分析1 、三年级优等生较多,想象丰富、思维活泼,天生的好奇心是科学学习的起点,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为.但三个班的差生也不少, 从期末测试看成绩悬殊较大.2、通过一个学期的?科学?学习,学生们对?科学?这门课已经有所了解,知道科学课 是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的.但是他们却常常不能自觉作好课前准备.3、对实验感兴趣,但容易停留在外表,而不去研究内在.二、教材分析：新编?科学?三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的.小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动为主线展开的.例如,在教学内容中设计

2、了 “观察大树和“寻访小动物等活动.作为这一线索的延续, 三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察,在这一册中共安排了 “物的生长变化“动物的生命周期、“温度与水的变化、“磁铁等四个单元.植物的生长变化单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程.通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察, 帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法.动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程.通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程.温度与水的变化单元主要熟悉物体的冷热总是在变化着的,弄清是什么使物体的冷热

3、以至形态发生改变的.磁铁单元观察磁铁有哪些性质,人们是怎样利用磁铁的这些性质的.三、教学目标1、通过亲历种植、培养凤仙花的活动,熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子, 从中理解植物生命周期的涵义.2、在养蚕的活动中发现生命的开展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的熟悉,并通过养蚕的活动经历和体验,进行珍爱生命、保护生态环境的教育.3、了解磁铁的性质,人们是怎样利用磁铁的这些性质的.四、具体教学举措1、运用新课程理念,做到“用教材,而非“教教材.2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作.运

4、用多种评价手段,以鼓励学生的探究兴趣.3、鼓励学生大胆猜测,对一个问题的结果作多种假设和预测.教育学生在着手解决问题前先思考行动方案,包括制定步骤、选择方法和设想平安举措.4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察熟悉活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动.5、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点.注意引导学生运用知识解决 问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值.五、教学设计进度表周次教学内容节数单元复习备注1始业教育2正式上课2植物新生命的开始种植我们的植物23我们先看到了根种子变成了幼苗24茎越长越高开花J ,结果

5、了25我们的大聿收机动216蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化7蚕变了新模样蛹变成了什么28蚕的生命周期其他动物的生命周期29我们的生命周机动2110温度和温度计测量水的温度211水结冰了冰融化了212水珠从哪里来水和水蒸气213水的二态艾化机动2114我们知道的磁铁磁铁有磁性215磁铁的两极磁极的相互作用216磁力大小行变化吗指南针217做一个指南针机动2118复习测试219复习测试220复习测试2小学科学四年级下册教学方案一、学情分析进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的根底,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强.学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢, 并能以自

6、己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究水平,动手水平.另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意 识和合作水平得到大大的增强.由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用. 大局部学生知识面不广, 勤于动脑的同学占的比例不是很大.还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出.因此, 本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期. 教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事 实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提升他们的生活质量和学习质量.二、教材分析

7、本册教科书有四个单元：“电、“新的生命、“食物和“岩石和矿物.本册教科书中的每个教学单元都有 7个课题,这7个课题即是学习的内容, 也反映了科学概念和过 程与方法双向开展、 螺旋上升的过程. 一般每个教学内容为一个课时, 但在具体教学中可对 典型的过程和方法展开充分探究,不以 1课时为限制.第一单元“电是从“什么是电开始的.学生对静电有比拟丰富的生活体验,让他们 适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、 电路的学习更有根底. 这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于 电的初步概念,同时获得一些根本实验操作技能.第二单元“新的生命单元是

8、从“观察油菜花引入的.由植物的花、果实和种子的系 列观察活动,过渡到动物的卵、 繁殖的观察和研究, 从而使学生获得植物和动物如何繁殖新 生命的熟悉,并形成关于生命的一系列开展性概念.教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解.第三单元“食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注, 发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食.食物的变 化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步熟悉事物的特征及其变化规律.第四单元“岩石和矿物单元是学生初次对构成地球固体物质的探究.通过对岩石、矿物

9、的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解.三、教学目标1、培养学生科学的思维方法, 努力开展学生解决问题的水平, 使得学生们在日常生活中 亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导, 逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯.2、了解科学探究的过程和方法, 让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题.3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是限制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立

10、解释模型,以验 证自己的假设.4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展.四、具体教学举措1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法.只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并防止客观事实与学生的想象混淆.2、指导学生对实验结果进行比拟和描述.教科书中涉及了大量的观察、比拟活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要熟悉根底.3、

11、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录.教学中要指导学生客观的记录观察到的现象, 并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比拟、修正, 教师每周都要对学生的记录进行催促和检查.4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实.活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提升科学思维水平,教学中应耐心引导.5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释. 尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使

12、用这些信息 做出科学解释.五、教学设计进度表周 次教学内容节数单 元 复习备注1始业教育2正式上课2生活中的静电现象 点亮小灯泡23简单电路电路出故障了24导体与绝缘体 做个小开关25不一样的电路连接 机动216油菜花升J 各种各样的花27花、果实和种子 把种子散播到远处28种子的萌发 动物的卵29动物的繁殖活动 机动2110一天的食物 食物中的营养211营界要均衡生的食物和熟的食物212面包发霉了减慢食物变质的速度213食物包装上的信息 机动2114各种各样的岩石 熟悉几种常见的岩石215岩石的组成观察、描述矿物一216观察、描述矿物二 面对几种不知名矿物217石、矿物和我们 机动2118复

13、习测试219复习测试220复习测试2小学科学五年级下册教学方案、学情分析五年级同学活动好动,好奇心强,思维活泼,科学的探究欲强,但其中局部学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养.504班,总体上课堂纪律好, 但思维有些局限,表现欲望差, 两极分化比拟明显.通过一个学期的接触, 我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣, 对科学本质有一 定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究水平,他们对周围世界产生了 强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作.不过两极分化很明显.优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养开展态势良好；后进生学习态度不够认真,加上对科学学科的熟悉缺乏,认为本学科

14、不重要,轻视,造成科学素养开展态势一般.大局部学生掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本学期将引导学生经历更为完整的探究过程.由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系,在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求.比方强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握限制变量实验的技能,并学习设计限制变量实验； 运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律.学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并 熟悉到重复实验的意义.总之,新的内容,将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活

15、 动.二、教材分析1、整体概述：本册学习内容由“沉和浮、“热、“时间的测量和“地球的运动四个单元组成的, 每个单元教学约需10课时.教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务.(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论.(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中, 不要急于求成,要一步一步打好根底,让学生的熟悉沿着概念形成的规律开展.(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能开展学生的科学探究水平.2、单元简析：(1)第一单元“沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始,在一系

16、列的探究活动中,探寻物体 沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象.(2)第二单元“热：学生在三年级“温度与水的变化的根底上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律, 发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的.(3)第三单元"时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的开展史,及对“时间的熟悉开展过程.熟悉计时工具的工作原理,感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响,感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力.(4)

17、第四单元“地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用探究未知的方法,最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式.3、材料清单：(1)第一单元“沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯.(2)第二单元“热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯

18、、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫 塑料块.(3)第三单元"时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条.(4)第四单元“地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺.三、教学目标1、本册教科书设计了许多探究活动, 这对学生科学探究水平的培养是很有帮助的,教师要开展学生识别和限制变量的水平, 继续学习运用比照实验进行探索的技能, 要引导学生及 时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念.2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维开展,五年级学生的抽象思维,仍 然需

19、要直观形象的支撑,因此在思维开展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进 行概括总结,得出结论,开展学生的科学探究水平.3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻 找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来开展学生的情感态度价值观. 四、具体教学举措1、了解学生前概念,把握小学生科学学习特点,因势利导开展教学.2、让探究成为科学学习的主要方式.3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.4、指导学生反复进行限制变量的实验.限制变量实验要加以指导.5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象7、引导学

20、生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释.8、充分运用现代教育技术辅助教学.9、组织科技兴趣小组,指导学生参加各类有关竞赛,以赛促学.五、教学设计进度表周 次教学内容节数单 元 复习备注1始业教育3正式上课2物体在水中是沉还是浮 沉浮与什么因素宿关 橡皮泥在水中的沉浮33造一艘小船浮力下沉的物体会受到水的浮力 吗34马铃薯在液体中的沉浮 探索马铃薯沉浮的原因 机动315热起来了给冷水加热液体的热胀冷缩36空气的热胀冷缩 金属热胀冷缩吗 热是怎样传递的7传热比赛设计制作一个保温杯 机动318时间在流逝 太阳钟 用水测量时间39我的水钟 机械摆钟 摆的研究310做一个钟摆制作一个一分钟计时

21、器机动3111夜交替现象类熟悉地球及其运动的历史 证实地球在自转312先迎来黎明北极星“不动的秘密地球在公转吗313为什么一年后四季 极昼和极夜的解释 机动3114单元复习3315单元复习3316单元复习3317单元复习3318复习测试3319复习测试3320复习测试33小学科学六年级下册教学方案一、学情分析这一学期我担任六年级的科学课.从上几学期的学习情况来看,这一届学生比拟活泼, 生性好动,好奇心强.学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚.但由于一局部学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际.通过

22、三学年的科学学习,学生对科学 学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了, 小组合作探究更加融洽了, 对科学的好奇 心和探究欲也更强了,对于“科学也很有自己的见解. 不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的时机,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣, 由于兴趣是最好的老师. 有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯.另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养.二、教材分析六年级下学期,将是小学生小学科学课学习的最后一个学期.通过前面三年来的学习,他们已经经历了许多典型的观察、研究、熟悉周围事物和周围环境的科学探究活动.在接下来的这个学期里,我们期望学生

23、们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、熟悉事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是六年级下册教材的根本设计思路. 在这一册?科学?教材里,学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇 宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元.三、教学目标1、风格各异的建筑,熟悉常见的建筑及其结构,建筑物的审美.2、奇妙的人体,熟悉人体的组成,消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能,熟悉 生理发育的过程,向学生进行青春期生理、心理卫生教育.3、“宇宙是向学生们翻开的第三个窗口.他们在以前的科学课上接触的主要是有关地 球物质、构造及运动的知识.这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研 究活动.他们