专访马春树博士

1、:催眠让孩子迷上学习通过催眠,改变孩子对学习的感觉.通常孩子对学习这两个字已经是很反感了,在他们有头脑中学习这两个字代表的是痛苦.将学习与痛苦联系起来.学习的知识进入潜意识才能表现为记住了.在催眠状 态下,平时大门封闭的潜意识处于翻开的状态,治疗师可以帮助来访者重新建 立潜意识与意识之间的联系,使二者保持一致,让孩子将记入头脑中的概念通 过一致的联系在测试时反响出来.很显然,这对学习是有帮助的.xx博士简介学博士后、美国催眠促进学院HMI催眠治疗师题记诺斯催眠疗法研究中央主任马春树博士也将这一技术广泛应用于学习困难 的治疗.他的观点值得关注.记者：请你简单介绍一下你自己的情况.美国催眠学会AH

2、A冲国区唯一授权培训人、北京大学医学博士、美国爱荷 华大学心理学博士后、美国加州专业资格：国家临床执业医师、美国 HMI认证催眠治疗师、美国联邦职业催眠师工会 AFL-CIO认证催眠治催眠能做什么？在国人的概念里,催眠实在是电影电视中的 一个概念,而在国外,人们已经在运用催眠做学马春树：跃在世界各地.在美国,测试竞争很是剧烈,所以测试焦虑问题是十分突 出.在测试前大家常规都要去找催眠师同时在心理治疗方面,催眠治疗已经是心理治疗大会上的重头戏,如 2022 年年底在美国召开的世界快速心学术交流,开发学生的学习潜力,提升学习能 力起到积极的推动作用.催眠让孩子记得住记者:孩子记不住的原因是什么,是

3、天生脑子不好用吗 ？眠治疗占了大会的一半以上的分量.所以我回国主要是想把美国成熟的催 眠技术带回国内,让国内的催眠技术迅xx:孩子记不住总是有原因的,同时我们也会想到,孩子是不是什么都记不住？孩子也许会对动画片里才会表现出来记不住子对道路记得好,有些那么是对歌星的生活信息如数家珍 ,那也就是说,孩 子不是天生记不住的,只是学习内容说孩子脑子不够用,这是一种典型的 内部归因模式.所谓内部归因是把 个体行为的根本原因归结为个体生、遗传.事实上,孩子探索世界、了解世 界、学习未知事物的水平是天生的,他们是天生学习的材料.但当学时,这就 很容易引发他们的挫败感,一些孩子或家长就很自然地将它与自身的水平

4、、遗 传等联系在一起,甚至可记者：你说的现象确实很普遍,那么正确的做法应该是什么呢 ？那么就应该在催眠状态中改变这种联系,让孩子可以快乐地学习、快乐地 成长.长过程中,孩子一边发挥着潜意识的记忆功能,一边逐渐形成较完整的记 忆系统,同时开始有意识地记忆.到统已经形成.的挫败感和错误归因联系在一起.这样对于孩子不断地进行负面强化,无 论孩子有多好的天赋,也会成了学习障xx:家长应该肯定孩子学习的水平,并根据孩子的个性特点开掘适合于他的学 习方法.如果孩子已经将从出生开始,婴儿就在不断地扩展记忆区,最初大约3年的时间里,他们都在用潜意识记忆,这种记忆速度我们平时所说的孩子记性 不好,通常是指他们记

5、不住课本上的内容,测试的时候想不起学过的知识.很 码,忘记什么时间看什么电视剧.其实关键并不是 记住没有,而是如何在需 要的时间场合中将记住的内容 记者：催眠是用什么样的方式改善这一问题的？xx:通过催眠,改变孩子对学习的感觉.通常孩子对 学习这两个字已经是很 反感了,在他们有头脑苦 一一他们没时间看电视,没时间与小朋友玩.一旦学 得不好,或不愿意学习时,孩子就会感觉到爸爸妈妈不爱来,只是为了让他们 来学习的.这一切都将学习与痛苦联系起来.另外,学习的知识进入潜意识才 能表现为记住要有水平从潜意识当中提取出来.学习到的知识进入潜意识,再 通过意识反响出来,这个过程即是建立了联系.内容就无法在需

6、要的时候被提取,表现出来的就是孩子记性不好.在催眠状态下,平时大门封闭的潜意识处是有帮助的.记者：真的能得到改善吗？青用科学的思维消除人们的疑虑.来访者重新建立潜意识与意识之间的联系,使二者保持一致,让孩子将记 入头脑中的概念通过一致的联系在测试xx:科学上讲,人类对不同事情的信息存储的局部是不一样的,对喜欢与不喜 欢的东西,在大脑里存放习的动力就会源源不断.在催眠状态下,要发现孩子存放喜欢的事情的位置在哪里,然后将学习的 事情也联系到这个位置上,这样以后存记者：孩子的记忆水平与目前家教中的误区是有关系的,能说一说是家长的哪些 坏习惯导致孩子的记忆力误.由于每个孩子会有最自然、最适合自己的方式

7、, 很多时候孩子自己也不知道怎么样才会记得住.马春树：在家庭教育中,家长的主观式教育会干扰学生的正常记忆过程.比方家长 会要求孩子边写边背,或那为什么记住了会想不起来呢 ？由于年龄越小的孩子潜 意识开放的程度越大,接受力越强,但意识区的功能而然地被潜意识吸收,但 用意识调用时,却未必能随心所欲.只有当他们心情平和时,放松愉快时才能 自然被调孩子正常的学习过程,导致事倍功半.不理解的家长会认为：孩子平时记住了,用的时候却想不起来了,这是学习方法的问题,于是让 孩子用自己另外一方面,就是家长的负性暗示,使孩子记忆力越来越差.家长 会说：你怎么会记不住了呢？为什么脑子不好用,自己天生就是记不住东西的

8、, 自己是笨的,而且是遗传来的笨！示在里面,忘了 这个词就是负面的暗示.催眠让孩子注意力更集中记者：平时我们观察到有些孩子的注意力是可以集中的,但有些却不能,他们为 什么不能集中？真笨,和你爸一样.如下划线的字体当中,是潜意识会接受到 的词汇这一切暗示很容易地被孩子所接受,其中的一个后果就是常常孩子在学 习时会想：我要好好记,别忘了. 这样的想法,绝对会干扰正常的学马春树：孩子不是不能集中注意力,而是能不能让他有兴趣去集中注意力.孩子常 常是在学习时不能集中注一样,一动不动地可以看上一个小时 ,这说明,孩子 是有水平专注地去做一件事情的.记者：催眠对所有人都适合？4 / 8力是高度集中的.家长

9、都有这样的体会,孩子写作业十分钟就要上厕所, 或者是说自己的身体不舒服了,总是有xx:对于孩子来说, 注意力集中是一个完全抽象的概念,他们的头脑中没有 一个具体的步骤告诉自就需要家长、老师用催眠式的方法帮助他们建立形象的 步骤,包括如何专心 听老师讲课,如何仔细 看书作业等情境下,自然地反响 出注意力集中的状态.作为有效的辅助治疗的方法.记者：能彻底改进吗？了这些具体化、形象化的概念之后,再在催眠状态下帮助他们建立起集中注意力和各种具体行为的联系,使这是催眠对于完全因心理原因而产生的注意力不集中的儿童的解决方法. 对于脑功能稍微失调或稍微脑功能马春树：通过催眠的反复练习,建立起有效的反响方式,

10、是有效提升注意力的办 法.这一点在学习好的孩子常常在听课时可以进入深度的催眠状态,所以他们 只会专注于老师讲课的内容,对外界其他的事情都不会注意到我们也可以通过催眠,练习注意力集中力不强的孩子到达这一点,就像高 尔夫的长胜将军老虎伍兹一样,他态,在击球时有激光一样的注意力,听不到 外界的声音,看不到周围的观众,产生 隧道视觉,只专注于眼前录.催眠让孩子迷上学习记者：孩子不爱学习是遗传？催眠能解决这一问题吗？xx:并没有科学的实验数据说明是否爱学习与遗传有关,但是良好的家庭环境 会促使孩子喜欢学习,学习产生了恐惧、畏惧心理,才导致学习成绩下滑.常听一些家长很无奈地讲：孩子不听话,不好好学习,还老

11、找借口,说什么害怕学习.事实上,我们 不能无视孩为什么孩子会害怕学习呢？人生而俱来的害怕只包括噪声、跌落和对疼痛的 害怕,而其他的害怕和恐惧无一恐怖片就学会害怕黑暗了.所以,假设排除生理 原因,让孩子对学习产生害怕、畏惧的心理因素莫过于以下几点：1 .对未知事件的恐惧.尤其是在刚刚入学或升学之后,孩子面对的是陌生的 校园、陌生的教室、不熟悉的同适应方面的困难,开始对学习产生害怕的情 绪,而如果此时未加重视,这种情绪就很有可能成为孩子学习道路上2 .对负面结果的预期和逃避.由于成长环境等诸多因素,一些孩子习惯于对 事件结果做出好的预期,因此他一定是不好的,所以他们逃避学习.子习惯于对事件结果做出

12、不好的预期.我一定学不好我答复不了老师提的问题“,这样,孩子就会害3 .不恰当的错误联系.学习对一些孩子来说,是成就感、是成功的时机、是 父母的笑容、甚或是同学们的分,总是自然而然地发挥着影响.得到改变.催眠治疗在学习障碍中的具体应用,是当今消除害怕和恐惧的 十分有效的方法.记者：家长经常会问：为什么我的孩子不如别人的？在家教中我们应该注意什么？是一种不踏实的 感觉、是紧张、是失败的危险、是有伤害性的竞争、是辛苦、是眼泪.一旦他 们做出这样的联系那么,如何才能改变这种状况,让孩子爱上学习呢 ？事实上,催眠治疗可以 很快地做到这一点,由于在催眠马春树：父母应该注意行为和教导方式保持一致,以免给孩

13、子制造困惑.如果父母 的行为和教导方式不一致取笑.当孩子陷入困惑当中,就难以对学习产生应有 的兴趣了.孩子对于学习的兴趣.如果只会问 我的孩子为什么不如别人 那给出的答案越 满意,家长恐怕 会越不满意工记者：你有一个观点：家长无时不刻在给孩子催眠,请说明.你真不听话,孩子就会做到你所说的,去 不听话.一致,就会给孩子带来困惑.比方说：孩子在家里的时候,父母说 有好奇心好,值得提倡 工可他在班级里可另外,父母应注意适时地给孩子鼓励,防止孩子对学习产生害怕的心理.适时地鼓励孩子对学习好奇,并鼓懂得欣赏孩子的家长往往不会提出为什么我的孩子不如别人这样的问题.正确的问题是 我的孩子与别马春树：家长是孩子的主要依靠,所以孩子对父母的话具有天生的接受性