二年级上册英语教案Unit5Lesson17_北京课改版

1、教学内容Unit5 I have long arms. Lesson17课堂类型新授教学目标1 .能够在情境中用“What'sthis?询问这是什么动物，并能用 “It's a/an 回答出动物的名称。2 .能认读和运用big, red, white, eyes, ears, hair的述本课所学动 物 rabbit, elephant, panda, zebra, fox, monkey, kangaroo的身 体部位，并进行交流。3 .能够跟随录音说唱小韵文。4 .能够和同学、朋友猜测和谈论所画的动物并能描述动物的外 貌特点。教学重点1 .学习询问这是什么动物"W

2、hat'sthis?井回答出动物的名称“It's a/an . ”2 .认读单词 big, red, white, eyes, ears, hair教学难点1.询问这是什么动物"WhatWhis?齐睢回答出动物的名称“心a/an .”2.词汇eyes和ears的认读和记忆。教学准备单词卡片PPT课件录音机教师活动学生活动设计意图（一）Listen and say导入卡片游戏：猜一猜准备学过的动物的卡片： mouse, deer, cat, dog, bird, fish, lion, zebra, fox, elephant, monkey, panda。用一张图片遮

3、蛊动物图学生根据提示猜测动物名称巩固复习动 物类单词， 通过旧知识导入新知片,只露出一部分，请学生猜一猜。"What is it ? Is it将单词依次出示在黑板上 “cat mouse, deer, dog, bird, fish ” “Whafe they? ” “ Animals ”学习对话1 .引导学生观察第一幅主题图“Whoarethey? ”2 .提问 “Where are they? ”3 .“What is she drawing? Can you guess?带领学生听对话。4 .再次播放，听听Guoguo说了什么， 找同学回答。请学生注意Guoguo是如 何让他

4、人猜测这是什么动物的，并如 何描述动物的身体部位的。5 .播放录音，请学生重复，并学习新句 型 “What's this? ” “It's an elephant.6 .理解big ears,教师放大并指着 Guoguo 正在囱的动物的耳朵，再次播放录首， 学生模仿读音。7 .学生指着自己的耳朵并反复朗读单 词。8 .听录音模仿跟读，边读边看图。然后 进行分组表演练习，并给予评价。9 .出示第二幅图片，“Where are Guogu(and Kate now?' " What she drawing?此项活动充分调动 ,学生的思维参与。> “Guogu

5、pKate”“InGuoguo'shouse”学生根据老师的引 导，听录音后回答 老师的问题。学生认真观察图 片,听录音模仿， )学习新的句型。识。设置问题， 让学生在观 察中思考， 集中学生的 注意力，培 养学生听关 键信息。Can you guess? ”10 .初听理解对话，引导学生认真听，回 答问题。11 .再次播放录音，请学生注意听并鼓励 学生说出兔子的外貌特点。“What doe1 a rabbit have?请学生回答，检测对对 话的理解。12 .听录音模仿跟读，学生逐句跟读两遍。 学生模仿录音，注意语音语调。13 .小组活动朗读表演对话，鼓励学生做 动作表示动物特征，之

6、后进行小组展 示。Let's act1 .出示动物卡片，让学生观察书写，选 择符合规律的读音，请学生填写字母： an _lephant a m_nkey a p_nd a2 .利用动物图片，进行句型操练，利用 遮盖法，只露出一个有特点的身体部 位，请学生猜动物。教师示范后，请 学生分组进行练习。3 .进行角色扮演，学生扮演小动物，介 绍自己的特点，其他同学进行猜测。4 .小组练习，一名同学回回，另一名同 学来说说这个小动物的特点。在图片的辅助下， ,学习描述特点的单词。分组进行模仿表演对话。找出动物词的有规律的发音字母。角色扮演、画图，利用图片， 实物，学生 更易理解新 授内容。模仿表

7、演， 培养学生的 表达能力。学生自己找 规律，培养 学生自主学 习的能力。Let's say1 .出 7Kls 文图提问 WhaCan you see in the picture? ”2 .听录音，播放两遍，边听边尝试模仿， 猜猜大忌。3 .播放录音，学生边读边轻轻拍手，练习 掌握节奏。圈出单词，关注韵文特点：ears nose toes thos e4 .播放韵文，学生跟读，鼓励学生创编添 加动作。学生进行练习表演。分组猜测小动物。学生观察图片，听 录音，复习身体部 位单词，跟读录音， 拍手找节奏，分组 进行表演。边听边读，拍手找节 奏，培疗学 生的韵律感。第5页板书设计Unit5 I have long arms. Lesson17elephantrabb