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文档简介

1、2-2 教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1、 结合图画理解10个词语。2、 理解11个生字，会写8个生字。3、 初步了解汉字构字的规律，激发学生的学习兴趣。理解11个生字，会写8个生字。理解图画中的10个词语。彩色挂图，字词卡片2课时讲读法第一课时总节数:时间:环节过程我的修改1、 师生交流引入情境2、 质疑点引明确目标3、 自主探究经历感知4、 合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展一、创设情景，引入新课。亲爱的同学们，你们见过大海吗？今天老师带着你们一起去海边玩耍怎么样？（展示大海图片）谁来说说，你都看到了什么？二、情境中识字。1、（出示大海的图片）说到就到，蔚蓝的大海就在我

2、们的面前，人们还把它叫做“海洋”。图片上出示“海洋”，我们一起读一读。2、快看，那一层一层赶来的是什么啊？（出示海浪的图片和词语卡片）看看海浪像什么啊？3、 现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）4、 哎呀，海滨浴场又这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做沙滩（出示词卡，读一读）。你在沙滩玩耍过吗？感觉怎么样？5、 （出示潜水员的图片和词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。6、 听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧！7、 请你和同桌一起读读黑板上的词语吧。8、 在小黑板上出示生字:汽、艇、海、洋、滩、滨、浴

3、看看这些生字有什么特点，用你自己的方法识记这些生字。读生字卡片。三、指导书写。1、指导书写“浴”。认真观察，找到特点。（左窄右宽）自己在练习本上写几个。2、自己在练习本上独立书写:海、洋、沙、汽。第二课时总节数:时间1、 师生交流引入情境2、 自主探究经历感知三、合作交流观点整合四、体验感悟，拓展延伸一、导入新课。海洋那么广阔，那么无边无际，它是由许多许多的河流湖聚集而成的。这节课，我们来理解一下它们吧。 请大家打开书，自己试着理解一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，仔细观察，它们有什么特点？ （小溪:小而浅。瀑布:从高处流下来的水。河流:比较宽，不停地向前流淌。湖泊:水面比较宽阔而且平静。温泉:水是温暖的。） 2、读词语卡片，理解生字。 3、看图，把句子补充完整。 天气真热，叔叔在湖泊里（ ）。 （ ）在河流里（ ）。 （ ）在（ ）里（ ）。 4、出示生字:瀑、湖、泊、澡、温 5、说说你是怎样记住这些字的？ 6、读字卡，组词。 二、指导书写 1、指导书写“泊”。 2、泊是多音字，看书或者查字典学习它的另一个读音。组

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