双减政策下给小学高年级学生学习数学的几点建议

1、双减政策下给小学高年级学生学习数学的几点建议随着双减政策的落地，学生作业少了，活动多了，家长因孩子学习的烦恼少了，但困惑也来了。小学五六年级的学生，思维逐渐由线性摸索成长向综合性发散成长转变，也是学习阶段的一个重要转型期，开放性的作业将不再注重习题的重复练习，而是侧重于算理的推导、类推思维的培养、综合性知识的应用，孩子一说都对，一做就错，平时马虎粗心的习惯能够通过练习加以纠正，现在此类环节的缺失，势必会让家长产生心理恐慌。基于上述困惑和教师职业素养出发，给高年级学生学习数学提几点好的建议。一、课前认真预习。预习是学习新课的第一步，只有预习充分，才能提高听课的效率，有预习的习惯加之较好的预习方法

2、能够让学生在学习过程中产生事半功倍的效果。做好高年级数学预习我认为要做好以下几点：1.按自己理解完成预习。通过看、做、思，在预习中勾画出重要内容，需要查的就查，需要想的就去思，需要记的就写，结合课本小结一下，从而使自己对“初步加工”的新课内容有浅性印象。2. 独立完成课后习题。通过简单的预习，尝试性地做课后练习题，不会做能够再预习，也能够记下来等老师授课时注意听或提出与老师沟通。这个过程中，势必会有与教师相左的错误认知，那么需要认真深究自己在“初步加工”时出错的根源，强化理解，理解掌握错误点。3. 认真对待数学习题。不管是课本还是练习册，给出的题目都是紧扣教材有针对性的练习，做题不在量多，而在

3、解题思维，认真吃透一个类型，其他便会迎刃而解。二、针对性学习。所谓针对性就是学生要抓住当天学习内容的特点，在预习工作中发现问题，有目的的去学习自己想不明白的那一部分知识。每一节课中不可能都注意力集中或精力充沛，不同时间学习效果也不一样。心境平和时学习效果最好，情绪波动时，学习效果低，也能够根据自己生理机制的变化，找到自己的合理学习的规律。比如早上记忆力好，能够掌握一些概念、算理；下午不太清醒，能够进行简单的实践活动；晚上反思总结，往往都会取得较好的效果。三、做好暮醒。所谓暮醒，就是在晚上睡觉前利用十五分钟左右时间对当天所学内容进行二次温习。我们会发现，自己晚上睡觉前回顾了一些事，等睡醒了都会慢

4、慢的出现在脑海中，学生也能够在每天睡觉前，回忆一下自己今天数学课的题目，课的内容是什么。将所学知识做一个梳理，总结学得好的内容，反省不足，后续加以完善。四、巧用错题集。整理错题集和经典习题集的目的是培养良好学习习惯，减少错题。表面上看是增加了麻烦，以后就能够减少麻烦，还能够促使自己认真学习、认真作业、不做错题。一段时间以后，学生能够利用错题集和经典习题集归类、简化、举一反三，并把老师不知道的错题都整理好，订正好、分析好。五、加强课外阅读。阅读能力越强，理解能力自然不差,喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，分析问题能力强，解决问题的水平也会有效提高。阅读习惯的培养，有助力增强学生的阅读速度也就是增强知识获取效率，培养孩子的归纳总结能力，培养孩子的新知识使用能力。学生在阅读的过程中，他们的专注力得以培养，思维得以扩展，让他们在思考问题、处理事情的时候更加完善成熟，这样自然避免了浮躁和考虑不全面带来的恶果。对阅读能力强的孩子，只要在关键时候稍加点拨，他的分数就突飞猛进，进步明显。总而言之，双减是国家从长期战略角度出发做出的教育新调整，适合了加压教育的学生不应报以