七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计2 （新版）新人教版

七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计2（新版）新人教版设计思路同学们，今天我们要来探索地理学的奥秘，走进“地图的阅读”这一章节。想象一下，我们就像探险家一样，通过地图这个工具，揭开世界的面纱。这节课，我会带你们一步步掌握地图的阅读方法，让地理世界在我们眼前变得清晰可见。让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！🌍✨核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。

②掌握不同类型地图的阅读方法，如自然地图、社会经济地图等。

③学会使用地图进行实际问题的分析，如距离计算、方位判断等。

2.教学难点，

①理解比例尺的实际意义，并能正确换算比例尺。

②在复杂的地图中快速找到所需信息，提高地图阅读的效率。

③将地图知识与现实生活相结合，理解地图在日常生活和科学研究中的应用价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《七年级地理上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备世界地图、中国地图等实物地图，以及相关图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解地图信息。

3.教学工具：准备比例尺尺、量角器等教学工具，便于学生进行地图比例尺和方向的练习。

4.教室布置：设置地图阅读角，放置多种地图，并划分小组讨论区域，营造互动学习氛围。教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于世界不同地区风土人情的短片，引导学生观察地图在其中的作用。

-**用时：2分钟**

2.**问题提出**：提出问题：“同学们，你们知道地图在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

-**用时：1分钟**

3.**学生互动**：邀请几名学生分享他们对地图的理解。

-**用时：2分钟**

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**三要素讲解**：

-**比例尺**：介绍比例尺的概念，展示不同比例尺的地图，讲解如何读取和换算比例尺。

-**用时：5分钟**

-**方向**：讲解地图上的方向表示方法，如指向标、经纬线等。

-**用时：5分钟**

-**图例和注记**：展示地图图例和注记的示例，解释其含义和用途。

-**用时：5分钟**

2.**地图类型介绍**：

-**自然地图**：讲解自然地图的特点和内容，如地形图、气候图等。

-**用时：5分钟**

-**社会经济地图**：介绍社会经济地图的种类，如交通图、人口分布图等。

-**用时：5分钟**

3.**地图阅读技巧**：

-**实例分析**：展示具体的地图实例，引导学生分析如何阅读地图。

-**用时：5分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，分发练习地图，要求他们在小组内讨论并完成地图阅读练习。

-**用时：10分钟**

2.**全班展示**：每组派代表分享他们的练习结果，全班共同讨论和纠正。

-**用时：5分钟**

**四、课堂提问与反馈（5分钟**）

1.**随机提问**：随机提问几名学生，检查他们对地图阅读技巧的掌握情况。

-**用时：3分钟**

2.**学生反馈**：邀请学生分享在学习过程中的疑问和心得。

-**用时：2分钟**

**五、课堂小结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：简要回顾本节课的主要内容，强调地图阅读的重要性。

-**用时：2分钟**

2.**核心素养拓展**：提出问题：“地图在未来的学习和生活中有哪些潜在的应用？”引导学生思考地图知识的应用价值。

-**用时：3分钟**

**六、作业布置（5分钟**）

1.**作业内容**：布置课后练习题，要求学生独立完成，下节课检查。

-**用时：5分钟**知识点梳理1.地图的三要素：

-比例尺：了解比例尺的定义、表示方法以及比例尺的计算和换算。

-方向：掌握地图上的方向表示方法，如指向标、经纬线等。

-图例和注记：熟悉地图图例和注记的含义和用途，能够识别和理解地图上的符号信息。

2.地图类型：

-自然地图：包括地形图、气候图、水文图等，了解其特点和内容。

-社会经济地图：包括交通图、人口分布图、城市地图等，了解其种类和用途。

3.地图阅读技巧：

-识别地图上的比例尺，判断地图的大小和距离。

-确定地图上的方向，理解地图上的方位指示。

-识别和理解地图上的图例和注记，获取相关信息。

-分析地图内容，理解地图所表达的意义。

4.地图的应用：

-地图在地理学习中的应用：通过地图了解地理环境、地理位置、地理现象等。

-地图在日常生活中的应用：如导航、城市规划、资源开发等。

-地图在科学研究中的应用：如地理信息系统（GIS）的构建、环境监测等。

5.地图绘制方法：

-地图绘制的基本原则：准确性、清晰性、简洁性。

-地图绘制工具：如铅笔、直尺、比例尺尺、绘图软件等。

-地图绘制步骤：确定比例尺、绘制经纬线、标注重要地理要素、添加图例和注记等。

6.地图与地理信息系统的关系：

-地理信息系统（GIS）的概念和功能。

-地图数据在GIS中的应用。

-地图与GIS的结合，实现地理信息的存储、查询、分析和可视化。

7.地图阅读能力培养：

-通过地图阅读训练，提高学生的空间想象能力和地理思维。

-培养学生从地图中获取信息、分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的地理素养，提高其对地理环境的认识和保护意识。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读练习**：选择一张自然地图和社会经济地图，分别完成以下任务：

-标注地图上的比例尺、方向和图例。

-描述地图上至少三个地理要素的位置和特点。

-计算地图上两点之间的距离。

-分析地图上所反映的地理现象或问题。

2.**案例分析**：选择一个你感兴趣的地理现象或问题，如城市交通拥堵、气候变化等，利用地图资源进行以下分析：

-收集相关的自然地图和社会经济地图。

-分析地图上的信息，如地理位置、地形、人口分布等。

-结合地图信息，撰写一篇简短的报告，阐述你的观点和分析结果。

3.**创意地图设计**：设计一张以“我的家乡”为主题的地图，要求包括以下内容：

-地图上的比例尺、方向和图例。

-标注家乡的主要地理要素，如地标建筑、自然景观、交通线路等。

-设计独特的图例和注记，体现家乡的特色。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时性和有效性。

2.**详细反馈**：对学生的作业进行详细批改，不仅指出正确答案，还要对学生的错误进行具体分析，指出错误的原因。

3.**改进建议**：针对学生的作业，给出具体的改进建议，如如何改进地图阅读技巧、如何提升分析问题的能力等。

4.**鼓励与激励**：对于表现优秀的作业，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

6.**课堂展示**：选择部分学生的优秀作业在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习和交流。

7.**作业总结**：在下一节课的开始，对本次作业进行总结，回顾学生的主要进步和存在的问题，为下一阶段的学习做好准备。典型例题讲解例题1：阅读以下地图，回答问题。

地图：某地区地形图

问题：

1.请在地图上标注出该地区的最高点和最低点。

2.根据地图，描述该地区的地形类型。

3.分析该地区地形对气候的影响。

答案：

1.最高点：A（标注在地图上的最高点位置），最低点：B（标注在地图上的最低点位置）。

2.该地区地形类型：以山地和丘陵为主。

3.该地区地形对气候的影响：山地阻挡了冷空气的入侵，使得该地区气候温暖湿润。

例题2：阅读以下地图，回答问题。

地图：某城市交通图

问题：

1.请在地图上标注出市中心的位置。

2.列举三种通往市中心的交通方式。

3.分析市中心交通拥堵的原因。

答案：

1.市中心位置：标注在地图上的中心区域。

2.通往市中心的交通方式：步行、公交车、地铁。

3.市中心交通拥堵的原因：人口密集、商业活动集中、交通规划不合理等。

例题3：阅读以下地图，回答问题。

地图：某地区气候图

问题：

1.请在地图上标注出该地区的热带雨林气候区域。

2.分析该地区热带雨林气候形成的原因。

3.列举热带雨林气候对人类活动的影响。

答案：

1.热带雨林气候区域：标注在地图上的特定区域。

2.热带雨林气候形成原因：赤道附近，太阳辐射强烈，全年高温多雨。

3.热带雨林气候对人类活动的影响：提供丰富的生物资源，调节气候，影响农业发展等。

例题4：阅读以下地图，回答问题。

地图：某地区人口分布图

问题：

1.请在地图上标注出人口密集区。

2.分析人口密集区形成的原因。

3.列举人口密集区可能带来的问题。

答案：

1.人口密集区：标注在地图上的特定区域。

2.人口密集区形成原因：经济发展、交通便利、资源丰富等。

3.人口密集区可能带来的问题：环境污染、交通拥堵、资源紧张等。

例题5：阅读以下地图，回答问题。

地图：某地区土地利用图

问题：

1.请在地图上标注出农田、林地和城市用地。

2.分析不同土地利用类型对环境的影响。

3.提出一种促进可持续土地利用的建议。

答案：

1.农田、林地和城市用地：分别标注在地图上的相应区域。

2.不同土地利用类型对环境的影响：农田可能导致土壤侵蚀，林地保护生态平衡，城市用地可能导致城市化进程加快。

3.促进可持续土地利用的建议：加强土地利用规划，保护生态环境，推广生态农业等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在课堂中，我尝试通过创设真实情境，如模拟探险活动，让学生在实际操作中学习地图阅读技巧，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了多媒体资源，如视频、图片和互动地图，这些资源使得抽象的地理概念更加直观，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂讨论中，我发现学生的参与度存在差异，部分学生可能因为基础薄弱而难以跟上教学进度。

2.**时间分配**：在讲授新课时，我发现时间分配上有些紧张，尤其是在讲解地图类型和阅读技巧时，可能没有给予学生足够的思考和练习时间。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，我将设计分层教学方案，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.**优化时间管理**：在未来的教学中，我会更加细致地规划时间，确保每个环节都有足够的时间供学生消化和吸收新知识。

3.**多元化评价**：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.**加强实践环节**：为了提高学生的实际操作能力，我计划增加实地考察和模拟练习的机会，让学生在实际操作中提升地理技能。

5.**家校合作**：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系1.地图的三要素

①比例尺：定义、表示方法、计算与换算

②方向：地图上的方向表示方法、经纬线的使用

③图例和注记：图例的含义、注记的作用

2.地图类型