初中信息技术教材分析

1、初中信息技术教材分析初中信息技术课程发展任务与目标：“中小学信息技术课程指导纲要（试行）” 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。初中阶段课程目标是：1）增强学生的信息意识，了解信息技术

2、的发展及其对社会的影响。2）了解计算机基本工作原理和学会文字、图形、数据的处理技能，初步掌握信息获取处理的基本方法。3）树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。高密市现行初中信息技术教材教学内容安排：教材版本：经山东省中小学教材审定委员会审查通过的青岛出版社发行版本教材简析：现行初中信息技术教材为初中三年制教材，共分三个级部，每年级分上下二册共六册。教材内容共分七个模块，分七个单元进行学习：第一册（一年级上册）包括两个单元：第一单元：信息处理与电子计算机；第二单元：窗口图形操作系统简介。第二册（一年级下册）包括一个单元：第三单元：用计算机制作板报。第三册（二年级上册）一个单元：第四单元：网

3、络基础及其应用第四册（二年级下册）一个单元：第五单元：网页制作第五册（三年级上册）一个单元：第六单元：用计算机处理数据第六册（三年级下册）一个单元：第七单元：用计算机处理多媒体信息。教材教学内容与课时安排：一年级上学期学习一年上册内容，共分两个单元，总课时数：22课时。教学内容与课时安排：第一单元：信息处理与电子计算机（10课时）第一课信息和信息处理（2课时）包括知识：1.信息和计算机：信息(含文字、数字、声音、图形、图像、光电信号等)、媒体、多媒体。信息是人类三大资源(材料、能源、信息)之一。计算机是信息处理的重要工具。2、信息道德和信息意识；3、计算机中信息的表示。教学教法分析：本课旨在让

4、学习通过学习信息与信息的处理了解当今社会的发展，认识学会与掌握好信息技术是时代的要求，也是青少年的基本素质这一目的。教学内容比较抽象，在教学中可注重结合社会生活实际引导学生通过社会现实了解本课内容，结合计算机的现实应用引导学入深入了解计算机是信息处理的主要工具，激发其学习兴趣。第二课：开机与关机（1课时）让学生学会如何正确的开关计算机，学会使用鼠标的操作以及在使用计算机的时候应注意什么。第3课 键盘操作和汉字输入（2课时）本课主要要求学生认识键盘和学会使用键盘（1课时）；学会在WINDOWS中输入汉字与符号（1课时）教学教法分析：这两课的学习是在学生已有的计算机基础上进行教学，初中学生通过小学

5、六年的学习对于这些基本操作都有相应的基础，大都比较熟悉，因此在教学中教师做好引导与提示，强调重点知识的把握即可，可由学生自主学习为主，教师通过练习题对学生进行检测，把握学习情况。第四课：计算机的过去、现在和未来（1课时）本课知识点是计算机的发展、应用与发展趋势。要求学生了解计算机的诞生与发展，知道计算机的发展经历了几个时代，每个时代的主要元件及不同特点；了解计算机在不同时代的应用情况以及计算机的发展方向。教学教法分析：本课内容理论性较强，在学习过程中可以通过用实际情况说明问题的方法进行，我在进行这部分内容教学时先设计专题由学生在课前进行知识的搜集与了解，让学生提前了解计算机的产生与发展，学生会

6、了解到比教材内容更多的相关知识，深化了课堂知识的教学，也让学生更深入的了解了计算机的产生，就用与发展。第五课：认识计算机（2课时）主要计算机的工作原理及计算机的硬软件知识。教学教法分析：对于本课教学建议采用实物教学法，让学生通过实物操作加深计算机硬件知识认识与了解，从而通过了解硬件各部分的功能来学习软件的含义与硬软件的关系，知道计算机的工作原理。第六课：计算机的病毒及其防治（2课时）1、掌握计算机病毒的含义，了解其危害，并能够使用常用的方法对病毒进行预防与消除。2、通过实例向学生介绍什么是计算机犯罪，计算机犯罪的形式，以及与传统犯罪的不同，让学生了解计算机系统的安全问题是一个关系到人类生活与生

7、存的大事，在使用计算机时，每个人都城应不制造与传播病毒，不袭击或破坏其他计算机或网络资源，不进行计算机犯罪活动，并能同计算机违法和犯罪行为作坚决的斗争，为计算机事业作出自己的贡献。3、了解计算机软件知识产权的含义，要求学生从自身做起要树立正确的道德观念和法制观念，遵守计算机软件保护条例，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。教学教法分析：本单元知识的学习可以结合各个学校学生的学习的实际情况对知识点的讲解作适当的增加或减略，本单元的知识以理论为主，可以对学生提出问题，让学生带着问题进行自我探究式学习，也可以在课堂上播放介绍计算机系统的光盘或软件辅助学生的学习，避免出现教师“填鸭式”教学现象。

8、第二单元：窗口与图形操作系统简介主要知识点：什么是操作系统、认识WINDOWS98、学会桌会操作、认识窗口、能够会用我的电脑与资源管理器进行文件管理。教学教法分析：本单元是计算机操作基础的学习，在学习过程中实施分层教学，发挥基础较好学生的优势，体现合作教学的模式，加强学生互动，生生互帮互学，完成教学任务。第二册（一年级下册）包括一个单元：第三单元：用计算机制作板报，总课时数（24课时）包括内容：（1）认识Word：包括进入Word，了解Word窗口信息，退出Word。（2）文件的编辑：包括文件的找开、选定、删除，文字的插入与改写、分行与合并，剪切、复制、粘贴，文字格式与段落模式。（3）版式设计

9、：包括设置页边距、纸张大小、方向和来满腔热情，页眉和页脚，分栏。（4）表格制作：包括建立表格，在表格中输入内容，修改表格。（5）图文混排。教法要点：Word是初中信息技术教学的基本内容之一，并且是教学的重点。在这部分教学中，教师不仅要利用新的教学模式、教学方法和教学设计思想，还要充分利用已有设备，对教学内容精心设计，提高教学质量与效益。教学时大致可分为以下三种情况：（1）利用大屏幕投影设备（2）利用网络教室（3）在单机房（无网络）或教室上课下面针对具体教学内容讨论。(1) 认识wordWord97的进入和退出教学中要善于归纳出几中常用启动方法：同退出一个应用程序一样，退出Word97可用以下几

10、种方法：要求学生根据自己使用情况熟练掌握一种方法。Word窗口的信息Word窗口屏幕各元素的内容、作用，窗口屏幕元素使用方法是本部分教学的重点，要详细地讲解。对于窗口元素内容的使用除标题栏内容外，其他的发工具按钮、标尺栏内各项功能，以及状态栏内各项功能让学生初步了解，在以后的学习中逐步掌握。窗口屏幕元素的使用方法是这部分的难点，教师应利用演示讲解相结合的教学方法予以突破。（2）文字编辑选定、删除、插入与改写教师要讲清楚，同时要求学生要遵循“先选定，后操作”的原则。剪切、复制与粘贴剪贴板的使用也是文字编辑部分的重点内容。首先讲剪贴板是一个临时存放信息（包括文字、图像、声音等）的特殊区域。重点强调

11、复制、移动、删除文章中的某段内容也必须掌握“先选定、后操作”的原则，然后由工具栏上的“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮及键盘上的“删除”按键协同完成操作。文字格式与段落格式应使学生初步掌握利用Word97中繁多的字形、字体、字号、符号，以及各种可供编排的段落格式，精心设计、合理安排，打印出版面清晰漂亮、富有艺术性、给人以美感文章。工具栏中相关按钮的使用，“字体”对话框中字间距的调整，利用标尺栏中“段落缩进符”调整段落以及分行与合并是要求学生基本掌握的内容。查找与替换在这部分教学中教师只要通过实例教会学生利用“菜单命令”和相应对话框进行查找替换操作即可。（3）版式设计版式设计包括：版面设置，字符数

12、/行数，页边距，纸张大小，纸张来源等。利用Word提供的打印预览功能，从屏幕观察版面的设计，并可随时修改。（4）表格制作由于表格说明事物简明、清晰，因此表格在文字处理中占着很大一部分的比重，表格的排版与文本的排版有相似之处，也有其独特地方，Word提供的表格排功能使我们能够方便地复杂的表格。建立表格建立空表格有两种方法，要求学生可根据自己的熟练程序任选一种。在表格中输入内容在表格中输入内容与文本一样，教学中应强调指出必须先移动插入点到输入内容的格里，再开始输入内容。编辑表格编辑表格与编辑文本一样，都要按“先选定，后操作”的原则。教师应强调指出表格的三种状态：·非编辑状态：插入点定位于

13、表格外，此时不能对表格进行操作。·选定状态：对被选定部分进行操作。·输入状态：插入点定位于表格内，可在表格中输入内容。对表格中数据处理利用Excel要比Word好，这部分内容放到模块四研究。（5）图文混排Word可将图形、图片、艺术字等插入到文章中，即图文混排。由于在PowerPoint中要详细介绍图文混排，所以在Word中对这部分内容可不作深入要求，只要求学生能模仿教师的操作进行图文混排即可，例如制作一个贺卡。在教学中要鼓励学生独立设计、创作精美的作品。第三册（二年级上册）一个单元：第四单元：网络基础及其应用，总课时数（24课时）包括内容：网络基础知识、网上漫游、网上学知

14、识、因特网上的福尔摩斯搜索器、文件传输、网上邮差、使用OUTLOOK收发电子邮件、电子邮件管理、BBS论坛。这一模块教学有如下特点知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注重学生解决问题能力的培养。应用比较广泛。实践性强。教学教法分析：（1）“网络的基本概念”的教学学习网络的基本概念、作用、分类和结构是为以后学习使用互联网打基础的。这部分内容难度较大，抽象性强，学生理解有一定的难度。建议教学中利用多媒体教学软件，形象直观突出教学重点、难点。重点要求学生掌握：计算机网络的描述，计算机网络的作用，计算机网络分类，计算机网络的结构。教学中应注意几个问题在计算机网络描述的教学中涉及两个难理解需要说明的

15、概念。一是网络协议的概念，应让学生对网络协议有个初步了解。二是通信设备指的是无线联接。在计算机网络的作用教学中，重点强调计算机联网的要根本目的是摆脱计算机在地理位置上的束缚，实现网络资源的共享。计算机网络分类的教学可通过实例让学生了解。（2）“internet及其提供的信息服务”的教学internet（我国翻译为因特网）是目前世界上最大也是分布最广的计算机互联网络，提供了到目前为止种类最多的服务。目前internet发展出现了三个重要趋势；商业化趋势、全民化趋势和全球化趋势。internet对促进信息社会的发展，介高全民的科学文化素质都有共积极的意义，因此这部分教学在教材中占有重要的位置。1）

16、在internet的教学中，应强调指出，internet是一个网络之间的网络。2）internet的地址IP地址涉及的知识、规定很多，不好理解记忆，教学中要求学生初步了解IP地址是由几个数字组成，每个数字的取值范围从0-255，数字之间用“.”分隔即可。internet上的每个用户有用英文字母表示的地址叫域名，对域名的规定及使用应作为重点内容讲授。建议教学中通过几个具体网站的域名分析基本结构和规律。生一起分析，掌握记忆规律。3）internet的联接方式仅要求学生了解拨号上网和直接入网的连接方式，而不需要深入每种方式的具体细节。可以对城市条件较好的学校的学生进行各种不同接入方式的适用环境、速度

17、、资费等比较。4）internet的服务internet的各种功能，主要是通过它所提供的各项服务来实现的。internet的服务主要有收发电子邮件、文件传输、无程登录、浏览万维网、网络新闻组等。（3）“信息的搜索及浏览”的教学这部分内容是本模块的重点内容，根据教学总目标要求学生初步掌握信息的获取、处理的基本方法。对这部分内容教学总目标要求初步掌握。在教学中要求学生掌握最基本的简单的搜索、浏览信息的方法，知识点不要过多、过详，以会使用为教学目的。信息的搜索搜索引擎的使用是这部分内容的重点，有条件的学校教学应在与internet联接的网络教室进行。在教师的指导下接入internet，网上有许多搜索

18、网站，一般以具有代表性的中文网站为例如搜狐网），介绍搜索引擎的使用。 信息的浏览在这里以IE浏览器为例，介绍如何使用浏览器万维网。教学中应注意的几个问题：1） IE窗口组成及功能的教学以学生初步了解为目标，在以后学生上机操作中逐步记忆，理解。2）常用工具的使用教师在示范中讲解，有利于学生记忆。3） IE浏览操作步骤及方法是重点内容。（4）“电子邮件的使用”的教学初中阶段对这部分的教学重点为学会应用Outlook Express通信软件发送、接收、阅读E-meil，难点是发送、打开、保存带有附件的E-meil。教学中应注意： “电子邮件”应用英文“E-mail”表示。 发送、接收邮件步骤与对普通

19、邮件操作一样，教师应边比较边讲解操作，便于学生掌握。 E-mail地址：每一个用户的E-mail地址是惟一的，它由三部分组成，格式：用户名.分隔符.域名。 E-mail的收件人可是一个或多个，多个收件人地址之间用分号或空格隔开。 附件插入的关键是在插入附年对话框中找到需要插入的附件文件。第四册（二年级下册）一个单元：第五单元：网页制作 课时总数：（22课时）包括内容：主题网站规划、创建站点进行网页文字的输入、把图片放在网页上、修饰网页、网页链接、让网页动起来、快速建立网站、网页上传。教学教法分析：本册内容可以联系用WORD制作多媒体板报的内容进行学习，让学生区别FRONTPAGE与WORD的不

20、同之处，找出相同点，学生在WORD的使用的基础上可以很轻松完成网页制作的编辑与修饰的学习；教师再能过让学生欣赏不同风格的网站激发趣，引导学生进行个人网站的设计与制作，发布，从而让学生在制作过程中学会各项操作完成教学任务，并让学生体会到成功的喜悦，本章内容教学方法可整合为网络基础知识与应用模快，教学方法可同多媒体板报制作方法。第五册（三年级上册）一个单元：第六单元：用计算机处理数据，总课时数（24）包括内容：1）电子表格的基本知识：包括电子表格的几个基本概念及基本操作。2）表格的建立、数据的输入和编辑：包括用多种方式输入数据，增添、修改、删除各种数据，查找替换数据，对表格中的表头、栏目名称、秀中

21、数据进行多样化的修饰，工作表的插入、删除、编辑图表。3）数据的表格处理：包括排序、筛选和分类汇总等。4）数据图表的创建：包括创建、编辑图表。教学教法分析：在教学过程中，教师应通过列举解决实际问题的例子着手，把比较抽象的内容个体化，使学生在理解和掌握电子表格有关概念的基础上，熟练基本操作，培养学生的数据处理能力。在教法上采取边讲边演示，学生边学习边操作的方法为宜。（1）电子表格基本知识这部分知识重点让学生掌握基本概念，难点是对概念的理解及基本操作。Excel的基本概念主要有：工作簿、工作表、单元格、单元格内容。概念的讲解不要太专业术语化，而要用通俗的语言、恰当的比喻，使学生理解为目的。Excel

22、基本操作主要有：光标的定位、选择操作对象。这些操作是输入、编辑对象的基础。（2）表格数据的输入和编辑在教学中应该让学生理解和掌握Excel能接受基本数据格式，如字符、数值数据，表达式与函数的输入，公式的复制等。 对输入的单元格数据常常需要进行编辑操作，在教学过程中要让学生能直接在单元格内或在编辑栏内编辑，查找与替换在Excel操作过程中经常用到，在进行查找与替换的教学过程中，教师可采用从实际内容出发，边讲边演示，加深学生的感性知识。工作表是电子表格软件最重要的区域，要让学生了解电子表格软件可以对这些内容进行运算与编辑，并进行必要的修饰与美化。对工作表的删除要求学生要慎重，执行命令后，工作表将会

23、被永久性删除，不能恢复。工作表的移动和复制在实际应用中经常会碰到，所以要求学生能较熟练地进行操作。（3）数据的表格处理学习Excel的目的是对数据信息进行处理，因此，这部分的内容是本模块的重点。数据的筛选是对各种数据进行查询，它可以把庞杂的数据清单中暂时不感兴趣的部分统统隐藏起来，只显示满足要求条件的数据。 Excel不仅可把数据进行排序、筛选，还可分类汇总。教学中通过实际例题让学掌握以上操作。（4）数据图表的创建Excel不但允许对数据采用图形的方式显示，而且提供多种平面和立体图形供使用。在教学中要求学生能够掌握图表的生成与编辑，培养他们对数据采用图形显示方式的处理能力，并注意以下几点：理解

24、图表的概念一般地说，含有图形的工作表称为图表，当工作表上的数据发生变化时，图表会相应的改变。理解和掌握图表的类型学生应掌握各种图表类型的特点和功能。建立正确的图表应该使学生理解和掌握建立图表的基本步骤，在工作表中选需要用图表表示的单元格区域，正确选定图表的类型和格式。学生在操作过程中，应该培养他们能利用“图表向导”这个工具，完成建立图表的工作。图表的编辑对图表的编辑要让学生理解和掌握，要让学生知道为了图表能够清晰、明确表达出其含义，对图表的修饰是不可少的。第六册（三年级下册）一个单元：第七单元：用计算机处理多媒体信息。总课时数（24课时）包括知识：（1）多媒体介绍：包括多媒体定义，多媒体应用，

25、多媒体发展（2）多媒体文字的编辑认识PowerPoint：包括进入退出PowerPoint、了解PowerPoint窗口组成、制作一个简单的演示文稿、演示文稿的保存。多媒体作品文字的编辑：包括打开演示文稿，选择文本，改变文字的字体、字号、字型和颜色，添加、更改和删除文字。（3）作品中各种媒体资料的使用：包括改变背景，插入艺术字，绘制图形，图文搭配，插入剪贴画，设置动画效果，插入影片，插入声音。（4）作品的组织和展示：包括浏览幻灯片的方式，编辑幻灯片，幻灯片的放映。教学教法分析：由于PowerPoint与Word一样都是Office家族成员，在使用上有很多相似之处，教学中只需把不同点讲清楚，找出新旧知识的异同点，学生有了前面的基础在此就能掌握，因此可大量节省课时。教材设置：1、教材以彩面印刷，版面活泼，符合学生特点。2、教材编写过程注意栏目设置，设计小知识、阅读材料、请注意、做一做、练习题等引起学生注意，开拓学生视野，向学生提供更多的操作技巧与知识要点，使