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文档简介

1、陕西省乡村教师工作坊陕西省乡村教师工作坊 汉阴县小学语文工作汉阴县小学语文工作2坊培训活动坊培训活动教学内容的选择和目标的制定汉阴县实验小学 王媛江苏省无锡市南湖小学江苏省无锡市南湖小学 武凤霞武凤霞话题一：话题一： 语文课到底先思考怎么教语文课到底先思考怎么教还是教什么？还是教什么？ 以五年级下册第四单元16课桥为例一节课为例桥 语文语文教学最大的问题是教学内容的选择问题。教学最大的问题是教学内容的选择问题。 王荣王荣生生 一、语文课一、语文课先思考先思考“教什么教什么” 一节课为例桥怎么教？一节课为例桥教什么？一节课为例桥如何选择到底教什么？ 叶圣陶先生说，课文只是“例子”，语文课应该是用

2、课文教学生如何阅读，如何写作。但是现代白话文教学从其诞生之日起就没有把课文当作“例子” ，而是将学习课文内容当成语文课的主要目标，语文课就是“教课文”。 一节课为例桥话题二：课时的划分第一课时：学习生字词 把握文章的主要内容 精读一部分一节课为例桥1、课时教学目标：、课时教学目标： 目标不是定的越多越好，一节课目标至多三个。既要体现课程目标，又要贴近学生实际。学会（学什么）？学会（怎么学）?乐学（为什么学）？在书写的过程中，少用“培养”“让”“教育”之类的词语，而是变成“能够”“掌握”“学习”等词语。一节课为例桥2、教学方法与手段：、教学方法与手段：（目标不要太宽泛，不要千篇一律，都是自主、合

3、作、探究），本课这一主要教学方法要达到什么目的，运用什么手段，使老师有可操作性。以草原为例：第一课时的目标教学目教学目标标1.初读课文，了解课文内容。2.学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。3.弄清课文记叙顺序，给课文分段。1.会写14个生字，会认4个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。2.初读课文，了解课文内容，能理清文章脉络。3、学习第一段，抓住关键语句品读、赏析，感悟草原美景，并学习作者的表达方法。一节课为例桥教学目标教学目标1、学习课文第1、2段，体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面，加深对事物的静态和动态的理解。2、体会文中比喻句的内容及作用。3、了解文中关联词语的运用。4、背诵课文第1段。1、学习第2段，通过抓住关键词句品读、感悟、体会草原的美和蒙族人民的热情豪放。2、小结学法，抓住关键词句通过自读感悟、交流谈论学习3-5段，体会作者的感受，进一步感受蒙族人民的热情以及蒙汉人民的深厚感情。3、进一步体会作者运用情景交融写法的好处。教学重点教学重点体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面。学习第2段，通过抓住关键词句品读、感悟、体会草原的美和蒙族人民的热情豪放。教学难点教学难点 加深对事物的静态和动态的理解。小结

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