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1、七年级上册语文书第六课课前预习学案第一课 时1、正音活动以下加点字该怎么读？投影显示,学生认读后注上拼音倘佯 浩淼 素娥 婵娟 雕镂 镌刻心旷神怡 绚丽 芳菲 慷慨 谆谆教诲2、听读活动文题是“往事依依,哪些是写往事的 ？写了哪些往事？请边听边划出关 键词语,将课文作结构划分.你在预习时已对文中表达描写的内容寄托的感情,已有初步感受,请再 听听老师的诵读,进一步加深感受.3、思考活动学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起来,思考听读 老师提出的两个问题,形成自己的看法并说明理由.教师学法辅导：启发学生用视读法浏览重要段落,结合问题,作好批 注.4、交流活动关于结构切份明确：第1自然

2、段,引出对几件往事的回忆,开启下文.第 2-6自然段回 忆求学生涯中促成自己心智开展的、难以忘怀的一些人和事.第 7自然段,收束全 文,往事依依,催我奋进.关于“思想感情的整体感受引导：读?水浒传?充满了激情；听国文老师讲辛弃疾的词?南乡子登 京口北周亭有怀?充满了豪情.这是出自孩子的天性.请男同学齐诵第2自然段,第7自然段品一品是不是有这种感觉.齐诵读?千家诗?沉醉意境,听国文老师 讲田汉的?南归?似乎老师的眼睛注满了情思.这是孩子受到深深的感染.请女同 学齐诵第4、5自然段,读出深情,读出意蕴.5、品析活动 关于文章首尾的品析:用词的对应：开头抓了两个词“历历在目 “记忆犹新,结尾也有两个

3、词“青春激情 “不断奋进情感的照应：开头“年华似流水结尾“金色的回忆表达了 “依依不 舍之情.关于过渡段的品析：文中写了四件事,同学们研究一下,这几件事是怎么衔接在一起的？生速读,找答案讨论后明确：第3自然段,承上启下的过渡作用.还有“老师入情入理的 讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的情趣中的“也字.还 有67页也是在初中读书时,来了一位代课的国文教师中的“也字,起到了 联系上下文的作用,使文章结构紧凑,形成一个有机的整体.关于文中诗句的品析：找一找色彩性的词：说一说诗句的顺序：想一想描绘的画面：用即兴作画题诗的形式或用语言表达的形式,小组间竞赛表演.七年级上册语文书第六课课前预习学案第二课 时多音字注音并组词重泊降模主题总结：作者通过学生生涯几件往事的回忆,表达了什么样的思想感 情？技巧总结：在写作上有哪些方法值得学习 ？读课文第3、4自然段,完成以下题目 1、编织的童年美丽的生活花环的意思是2.第一节表达的回忆3、“黄郦鸣翠柳,“白鹭上青天,完整的句子是4、引用?千家诗?的诗句是按什么顺序写的？5、第4自然段可分为三层,请在原文中划,并且在下面概括各层次的内 容.6回忆春夏秋冬的诗句,越多越好.7你读过什么名著,是否曾经沉浸在“美的享受之中,请把它写出来.板书设计：往事依依引出回

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