《识字6》教学设计（2篇）

1、.?识字6?教学设计2篇教学目的1认识“海、鸥等14个生字。会“沙、海等6个生字。2正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联络实际来识字。课时安排：1课时课前准备：字卡、彩笔、画纸教学过程：教学案例一一、揭题导入，初读课文1今天学习“识字6。有谁发现“识字6和前面的识字课有什么不一样?2谁能用数量词说说教室里的事物?3今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。二、认读词语，自主识字1自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物?用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块

2、，让会画的学生画文中提到的景物。2认识事物，识汉字。1在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?学生交流自主认识的生字2引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。前鼻韵母秧、塘、铜、领后鼻韵母3分析字形构造，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水海；干竹子竿偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；想想偏旁跟字意有什么关系熟字加偏旁记字：铜钅+同；领令+页3熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。4练习稳固，用汉字。1连线搭配词语。一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑一艘 海

3、鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾2互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5引导观察，写汉字。1静态观察：读字。学生单独观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如“竹字左边是竖，右边是竖钩。2动态观察：看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如“海字的右边最后三笔是“、一 、。3体验观察：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4比照观

4、察：品字。写完后，仔细打量，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美如“沙、海、构造美如“桥的木字旁末笔捺变点，“竹左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗上窄下宽。三、品读词语，想象感悟1边读边想，感知数量词的表达方式。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜欢之情。4全文朗读。四、说画结合，拓展延伸1选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2用数量词说事物，看谁说的多。一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把3选用所说的数量词和事物说一句话。4让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计识字6海鸥 秧 竿

5、 铜号军舰帆 稻滩 塘 溪 领学生画图略教学案例二第一课时一、提醒课题，整体感知1导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。2老师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节?3学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方?二、创设情境，激趣识字一学习第一小节出示一幅海滩风景图1学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。2出示词语卡片：海鸥 沙滩 军舰 帆船学生开火车读词语卡片。师生共同正音把卡片贴在图中，认识“军舰。3学生分小组合作学习生字，汇报学习方法。1偏旁归类：“海和“滩和水有关。2联想记字：“鸥和鸟有关，“

6、舰和船有关，“帆和布有关3比一比：舰箭4熟字加偏旁：每海凡帆区鸥难滩5换偏旁：舰船4出示词语卡片：一只 一片 一艘 一条，想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面?5师生对读第一小节。二学习第二小节出示一幅山村田园风景图。教学方法同第一小节。鼓励学生质疑，老师指导学生理解“一畦。“一畦指田间的一长行秧苗。三小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新颖的事物?引导学生自主总结，发现生活的美。三、指导书写，稳固练习1课件展示生字笔顺学生观察字构造，“沙、海、桥都是左右构造，应写得左窄右宽。老师范写“海，指导学生写好“氵，学生描红临写。2说出与量词对应的事物，看谁说得多。一只海鸥一条帆船一块稻田第二

7、课时一、复习稳固，引入新课1你能写出多少?氵：滩_ 鸟：鸥_ 禾：稻_。2连一连，读一读一艘 鱼塘一方 燕子一只 军舰一片 秧苗一畦 森林3上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的风光可真美，如今我们去公园里玩耍，好吗?二、创设情境，激趣识字一学习第三小节1学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。2出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟3学生开火车读词语卡片。师生共同正音。记忆生字“溪引导学生发现形旁“氵与字义的联络4出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿引导引导学生发现形旁“与字义的联络，发现声旁“干与字音的联络。5师生对读第三小节，边读边考虑：你眼前出现了怎样的风景，请你说一说，请你画一画。小组合作画画。三学习第四小节课件展示少先队员游园的活动场面。1仔细观察画面，你看到了什么?学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾一片欢笑，认识“队旗和“铜号。2用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。引导学生发现形声字构造特点。如：“铜字形旁是“钅表示和金属有关。3齐读第四小节。图文对照，引导学生发现“红领巾是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。三、指导书写，练习朗读1课件出示“竹、军、苗三字。1学生单独观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2观察老师范写，注意笔顺。3学生照样子书写。4写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学