哈尔滨剑桥三中——致母校

1、致母校一一哈尔滨市剑桥第三中学校我是一名哈市户籍外省学籍的考生，从小在北京长大，对哈尔滨的记忆仅停留在“冰 城” “东方小巴黎”等大众印象上。由于各种复杂的原因，在临高考前几个月，我回到了哈尔 滨备考这个近乎完全陌生的家乡。没有熟人，没有门路，没有成长记录，在一个“零基础”没人了解自己的城市中，自知不 占天时地利的我，深谙找一所学校就读的不易，心中早已暗做独自在家复习的打算。但机缘巧合下，濒临绝望的我接到了哈尔滨市剑桥三中的面试通知，然后通过面试被成功接纳。至今， 想起这段经历，我仍由衷的感到庆幸，庆幸自己在报纸上偶然看到剑三宣传后勇敢的尝试，不至荒废掉考前的黄金复习时段。我相信、并将永远相信

2、没有剑三的接纳和庇护，就不会有今日 和未来的武宸；我感激、并将永远感激所有老师辛勤的付出和剑三对我的知遇之恩。初入冰城，于漂泊处是哈尔滨市剑桥三中为我遮风挡雨、提供停息的港湾。虽然相处仅有几个月的时光，但我仍深切的感受到了剑三散发出的独特的魅力，早已把哈尔滨市剑桥三中认 作心中最眷恋、最信赖的母校。总想为我这至深至爱的母校写一篇最美的赞词，奈何提笔时却总也找不到合适的词汇。许是剑三给予学子们的爱太过深沉，深沉到一切华美的颂赞在其面前都显得过于浮躁浅显失了颜色；又或许是剑三付出的情太过细腻，渗透在生活的每一处，那样的自然无痕毫不刻意，以致 让人找不到对象来歌颂。高考后宁静的日子易于静下心来思考，

3、回想几个月来的点滴，那些曾被课业和备考埋没的感动、感激和反思一起在心中翻涌，这使我愈发觉得是应该写些什么一一毕竟，身为一介书生，我也只能通过记录我眼中剑三的点滴，来表达学子对母校深切的爱恋。我试着用最真诚的语言，客观的记录哈尔滨市剑桥三中带给我的感动、震撼、思考，如若能反映出母校老师们倾心育人的崇高精神或是母校独特风骨魅力的十中之一，我便十分满足了。【初识】被剑三接纳是在我被五所重点学校拒绝借读之后一一记得今年哈尔滨的冬天好像格外绵 长，一直到那时飘着鹅毛大雪，着实不愧为冰城。接到面试通知后，在网上了解了哈尔滨市剑桥三中，评价褒贬不一，不 禁令人心中升起忧 虑和犹豫。面试那天，第一次踏入剑三校

4、园，顺着夹树而设的小路从大学园区往中学走。一路 上，看着两侧各一排整齐排列的还挂着冰棱的桦树和路旁低矮的许多已经抽绿的灌木丛，不禁感叹；“倒真是个宁静治学的好地方”，心中对剑三的好感增了几分。（事实确实如此，如今夏日正盛，两旁的树木皆已洒下浓荫，矮灌木中开出粉黄的花儿，好一副恬淡宁静的林荫图，身处其中，即使什么都不做，也感觉心绪沉静了许多。 ）进入哈尔滨市剑桥三中校门，右手侧一行醒目的大字着实令人心下一动，“一切为了学 生”。一切为了学生，这似乎应该是每个学校的职责所在吧，但就我所知的学校中，唯有这一 所学校把这平实简单而又意义深远的任务做成刻字放在学校入口处。心中涌起莫名的感动：好 一所用心

5、别致的学校！面试成功后，正式上学前，需要见校长。在走廊等候时，观看了宣传壁报，不禁好奇，是怎样一位校长能使建校不过十几年的私学有如此迅猛的进步。常校长给我的第一印象绝对的两 个字：精干。姣好的外表，干练的气质，使 我联想到了 “巾帼英雄” 一词。她不怒自威，严肃 正直中又不乏和善可亲，像老师，更像一位家长。本以为校长见学生，无非就是为打气、鼓励、叮嘱好好学习之类之事。但常翠萍校长不同，整场交流，她只说了两点，简单，却深入人心：“ 1、来到剑三，不论学习多久，你都是剑三的 学生、孩子，所有的老师都会真诚的待你，这就是你的家。不会有人欺负你，但你也没有特权， 你同所有剑三学生一样平等。2、最后几个

6、月，新的城市，新的学校，新的老师同学，你会遇到非常多的困难和不适应，但你既然选择了这条路，就必须要有战胜一切的信念和勇气。无论输、赢，这 段经历都将是你一生的财富。”这番话用的不是大人告诫孩子的语气，而是客观微 微强硬却温暖的语调。 那一刻，我脑海中浮现出的是书中民国时期梅贻琦校长的身影，这种交流自由而平等，语重而心长。话语说的严肃而郑重，却让人感到被关怀的温暖。心中敬意油然而生。 现在我明白了这敬意出于何处，因为这段 对话中她没把自己当作高高在上的校长，没把我当作未开蒙的稚子，她是一位经历风霜的智者前辈，我是一名背起行囊即 将远行的征人。那一刻的叮嘱，并非单为我能考出好成绩，更多的是智者为后

7、生漫漫征途提出妙计，一字一句，皆为教我一生如何承担风雨而考虑。不看重成绩名利，而把育人看作第一要 义的校长，是所有剑 三学子的财富。我为在学生时代能遇上这样一位好校长而自豪！【相知】在剑三度过的时光是快乐无悔而又充满收获的。因为这里有最值得敬佩的老师们和最善良 的同学们。老师篇该用哪些词汇来形容我最可爱的老师们呢？可亲可敬、辛勤耕 耘、无私奉献、尽职尽责似乎都不足以描述这里老师的独特。只能说，哈尔滨市剑桥三中的老师是我心中一道最美的风 景。他们是知识上的老师，更是性格迥异的人生路上的老师。教学上，他们风格各不相同，自成一派，结合各科特点，使每堂课更像是一部被细心安排的艺术作品，如诗如画：语文宋

8、老师、 生物鲁老师耐心细致、 语言飘 逸带有哲理；数学张老师和化学张老师擅长技巧点拨，讲解精炼、逻辑缜密又不乏趣味；外语刘老师（班主任）和物理王老师谨慎负责，条理清晰，中西相融合， 讲 授知识同时不忘传授做人方法课上，他们严谨认真，抓紧分秒教学；课下，他们随和可亲，与同学打成一片。只是听说过却从未遇见：有老师能陪学生一起打篮球、羽毛球锻炼身体，不亦乐乎；有老师能牺牲午 休时间听学生倾诉人际苦闷耐心疏导；有老师会亲自掏腰包为不同的学生选择相合适的教辅材料；有老师会欣然接受同学调侃的外号；有老师会被全班同学敬为妈妈（爸爸）如此种种， 在所有学子心头萦绕的向往的好老师形象，我在哈尔滨市剑桥三中都遇到

9、了。着实为此感到庆幸。哈尔滨市剑桥三中的每一个老师，似乎永远那么充满活力。 他们关心着每一 位学子的身心发展情况，不厌其烦地解答着各种课业和人生问题，是良师，更是益友。他们把自己对学生们 深深的疼爱、对教育事业深切的热爱化入骨血、融入每一 天的教育教学活动中！ 他们把自己的知识和做人准则化成不熄的灯火，在每一位学生的生命中闪耀着，指引着我们在生活的荆棘丛 中坎坷而坚定的前行！ 他们的一举一动、一言一行，无不在切身实践着他们“一切为了学生” 的承诺！有良师如此，我心幸哉！同学篇这里的同学是我见过最淳朴的。坦诚、率真、正直、和善去之前，最担心的便是同学们会“排异”，会视我为异类。记得上课的第一天，

10、同学们看我的神情，满满的只有好奇，全 无排斥和敌视。第一节课下，同学们争着或来问我的名字、或来介绍自己介绍班级情况，还有一个女生竟然自告奋勇拉着我去理综办公室“见过”各位老师，如今想起这场景都不禁发笑。正是大家的和善和友爱，我才能快速的融入这个群体、度过一段难忘的愉快的考前时光。大家坦诚相对，淳朴善良，正如一位老师的评价“会羡慕但不会嫉妒恨”，正是这种彼此尊重而坦然的风气创造出课上热烈讨论的氛围，大家会为一个问题争得面红耳赤、针锋相对直至得出满 意结论为止，但却丝毫不影响同学情谊，其结果就是大家有效的利用了课上时间使知识更为深刻，同时又增进了同学间的感情，很大程度上避免的好学校实验班“课上沉默

11、不言，只顾韬光 养晦，彼此关系淡漠”的弊端。没有这些友善开朗的同学，就不会有这样快速融入集体、在考试中顺利展示出实力的我。 得良友如此，我心幸哉！【尾声】人生中唯一一次高中毕业典礼，我是在哈尔滨市剑桥三中参加的，这无疑加深了我对剑三的感情。毕业典礼上，常校长的一段话使我记忆尤为深刻：今天，无论你学习好与不好，无论你是淘气还是安静，你是我的学生；明天，无论你成功与否，是功成名就，还是默默无闻，你仍旧是我的学生。你事业有成，受人瞩目，你是我的学生，多回哈尔滨市剑桥三中看看，老师 们会分享你们成功的喜悦；你身处逆境，疲惫不堪，你还是我的学生！依旧常回哈尔滨市剑桥三中看看，老师们会尽己所能去帮你渡过难

12、关。无论走到哪里，若听见有人说剑三不好，你要 严厉指正，因为你是剑 三人；同样的，无论身在何方，如果你要听到有人说中国不好，你更要 严厉指正，因为你是中国人！每每想起校长的这番话，都不禁感到热血沸腾。或许有人会有疑义，觉得校长太过功利。当然不是！校长这是在给我们上最后一课：切勿忘根。根，是一个人灵魂的归处。根，是人发 展动力的源泉。因为有根，参天大树才枝叶繁茂、直冲云天；因为有根，为学之人才能把知识学活，扬帆行远。在国内，母校是我们的根；身处异乡，国家便是我们的根。校长此言，绝非 只是提醒我们心系母 校剑三的荣辱，更是在告诫剑三学子：在西方文化入侵，出国热潮正盛的时代，我们可以走得很远，但绝不

13、能忘记根在哪里；我们可以说外语，但绝不能忘记骨髓中的国文；我们可以接受西方精华，但绝不能摒弃根的精粹！【畅想】在阅读民国时期著名的教育家比如叶圣陶、梅贻琦、张伯苓、蒋梦麟等人的文章时，常会看到对“教育与教学” “学校与课程”的区分。没错，学校存在的意义绝不只是教授应试得分 技巧，或是简单知识概念而已；评判一个学校的好坏更是不能简单的看升学率和优秀率。好的学校，思想教育是要先于知识教育的，这需要一位深明事理的校长和众多思想进步的教员共同 努力。很幸运的是，我在常校长身上仿佛看到了民国教育前辈的影子，在众老师身上品到了思想引导者的意味，于是，我对哈尔滨市剑桥三中的明天是充满希望的。校长教诲我们：担当而非逃避，改良而非责备。我坚信这将对我的人生产生不可估量的影响。对待母校，我想更应如此。我们应该有所承担，肩负起自己的责任，因为，哈尔滨市剑桥 三中明日的面容掌握在我们手中。我相信，我们有思想进步，能力极强的一