小学美术教学常规教学内容

1、巢湖市城东小学美术教学常规一、备课1、认真学习课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、 目的和任务， 了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。 对照标 准和大纲，认真钻研教材， 通读全书，了解教材整体知识结构体系和 各单元教学内容及要求。2、制定教学计划。以课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结 合学校、学生的实际，制定切实可行的学期工作计划，内容包括： 全册教材分析； 学期总目的要求； 各单元训练的重点和难点及各 单元的课时数和安排；本学期所需教学器材项目及其落实计划。3、制定课时计划。 按照学期教学计划， 根据教材内容和学生的知 识、技能的实际水平，参照相应的教学参考书及其它资料，

2、精心设计 教学的每一环节， 编写课时教案。 教案的内容包括： 年级、授课日期、 课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过 程、板书设计、教具准备、作业与课堂小结等。教学过程要写得详略 得当。4、认真分析教材， 根据课题内容， 结合学生的心理和已有的知识 及动手能力， 选择恰当的教学方法。 教学方法的选择要适合教学内容 和学校现有教学条件， 适合学生心理特点和认知规律， 适合美术学科 特点。所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、 激发学生的创造性思 维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将趣味性、生动性、 直观性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在不知不觉中学到知识， 掌握

3、技能，并能大胆想象，大胆表现。5、根据教学的要求，绘制范画，制作教具，准备必须的电教器材 及其它的教学用具，必要时，还应为学生集体准备（不易购置的）相 应的学具，以保证教学计划顺利进行。二、上课1、授课前应检查学生所备学具（绘、制工具材料）。上课时，采 取恰当而灵活的形式，导入新课，使学生迅速集中注意力，兴趣昂然 的进入学习状态。2、上课要带好教具，教师的讲解、示范、提问、小结及学生的观 察、思考、演练、作业等均须按事先设计好的程序有条有理地进行， 避免随意性， 但同时又要根据学生的答问、 演练和作业反馈情况及时 予以调节，以达到预期的教学目的。3、上课要有明确的教学目标， 包括知识传授目标、

4、 能力培养目标、 美育和德育目标。 要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底， 寓思想 品德教育于其中。 既要重视知识与技能的传授， 又要加强对学生综合 能力的培养，包括动手能力，形象思维能力，审美能力和创新能力， 提高学生的整体素质。4、技能型教学必须按教材要求进行现场演示， 根据教学内容的需 要，可以作绘制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点， 突破难点。示范力求概括、生动、准确，突出画种特点，并在较短的 时间内完成，同时遵循由浅入深，由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作 方法的教学目标。5、教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作

5、用， 通过多种形 式开展师生双向活动，运用启发式，创设问题，提供学生多观察、多 思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性6、教学方法的选择、 教学手段的应用要体现美术学科特点， 加强 直观性和生动性。教学中，尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实 物、范作、幻灯、录像等） ，如有条件应尽量使用多媒体、 营造“声、 光、色、形”立体化教学环境，让学生调动一切感知功能，全身心地 投入到学习之中， 使学生通过个体直观而生动的形象化教学， 获得美 术知识、技能的感性认识，从而增强对美术基本概念的理解。7、教学应注意渗透德育，要融思想性、知识性、趣味性为一体， 活跃课堂气氛， 使学生在轻松愉快

6、的氛围中获得知识， 得到美的熏陶 和美的享受，并提高思想品质。8、板书设计规范化。即将板书内容、标题及范画、演示、演练等 板面进行综合、整体设计，合理布局，使之美观醒目，脉络分明，并 具有概括性、提示性和逻辑性。板书力求图文并茂，体现本课的知识 要点和特点。9、教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教学语言要准确，吐词清楚，用普通话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫 有节奏，富有艺术表现力和感染力。三、作业1、美术作业应以课堂练习为主， 作业的难度和份量要适中， 一般 以中等程度学生能当堂完成的量为宜。2、作业要求用统一的作业纸和工具材料。3、对于学生作业。要提出具体要求，鼓励学生独立

7、思考，不模仿 他人，敢于创新，充分发挥自己的想象，创作（设计）出具有独特个 性和创意的作品（作业）4、作业批改要认真及时， 对于作业中共同性、 典型性错误要加以 改正，并在教案中作好记录，以备下堂课讲评。作业中，应有简短批 语、肯定成绩、指出问题，鼓励进步。5、作业的评分标准，应依据课程标准和大纲及教材的目标要求， 从思想性、 知识性和创造性及作业的认真程度等几方面综合评定， 完 全达到教学要求的为优，较好的为良，符合一般要求的为及格，不符要求的为不及格。评分时， 既要看作业的表现效果，又要看作业的实 质内涵，尽量挖掘优点，点准缺点，要以发展的眼光从作业中看进步， 从鼓励出发，利用“评分”这一

8、激励机制，充分调动学生学习美术的 兴趣和积极性。评分只是手段，不是目的，目的是增强学生学习的勇 气和信心，因此，既要认真评分，又要淡化评分。评分是“结果”， 教学重过程，过程是果之核。四、课外活动 1、积极创造条件，开展课外美术活动，建立美术兴趣 小组。课外活动每学期要制定活动计划并认真贯彻执行， 每周至少活 动两次，每次一至二节课。 活动的内容可根据美育素质培养目标以及 学校、老师和学生的有关条件而定。2、课外活动的形式应多样化， 组织形式可以是全校性的， 也可以 以活动小组为单位进行；活动形式包括写生、雕刻、板报、讲座、制 作、欣赏、参观、展览、讨论、比赛、交流等。课外活动要突出一个 “活”字加一个“动”字，即贯彻以学生“活动”为主，教师引导为 辅的原则，充分调动学生的潜能， 以激发兴趣、 活跃思想、增强信心、 拓宽知识、开发智力、培养能力、发展个性、提高素质为课外活动综 合培养目标。3、课外活动应有相对固定的活动场所， 有相应的活动材料、 教学 器材和有关资料， 有相对稳定的学生参加， 以保证活动正常有序的开 展。五、教学评估 每学期安排一次考查。 考查内容包括知识性（美术欣赏 和美术常识）和技能性（绘画与手工制作）两部分。成绩评定分优、 良、及格和不及格。六、教学研究1、每学期期终要全面总结教学经验， 分析存在的问题， 提出改进 办法，并写出书