幼儿园大班主题教案《恐龙》

1、幼儿园大班主题教案恐龙 一、 恐龙 主题活动的由来:幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立即围拢过来,七嘴八舌地讲: 刁教师,这是给我们玩的吗? 这是马门溪龙 这是角鼻龙 对,没错. 能给我摸一下吗? 能给我玩一会吗? 让我先玩? 真没想到,这两只 丑陋 的恐龙会这麽吸引幼儿,连平常不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种状况,我同班上的另外两位老师举行了研究-充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的爱好动身,开展 恐龙 主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例收拾介绍给大家.二、主题活动的开展：(一)谈话活动:组织幼儿

2、研究.按照幼儿喜爱的恐龙能引申那些活动?1目标:鼓舞幼儿将自己感爱好的恐龙内容通过语言大胆表达出来.培养幼儿注重聆听他人讲话的习惯.2过程:两只玩具大恐龙放在桌子上,咨询幼儿: 你们这麽喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?幼儿动脑思量后举手将自己的主意表达出来,鼓舞幼儿大胆发言,引导幼儿研究这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.确定恐龙子课题内容.3反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的爱好点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学办法.陈老说： 凡是儿童自己能够

3、想的,应该让他自己想. 在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明了,了解的恐龙学问竟比我还丰盛.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的爱好。大家争先恐后地说： 开个恐龙消防队(正在消防主题活动中) 开个恐龙幼儿园 恐龙大家庭 恐龙电影院 恐龙小舞台 平常不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来: 恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭亡了。 那是小行星撞击地球造成的 我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特殊大的恐龙骨架。 孟婧也一改以往的内向，口若悬河地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所认识的事物动身更能促进幼儿能力上的养成与进展，大概他们的思想不一定正确，但我

4、们老师应从旁指导幼儿应当怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。（二）创设丰盛的相关环境：1丰盛的语言物质环境：要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中汲取词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。按照恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时光制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生挺直的接触，就得到挺直的阅历，从中熟悉事物的性质。做事的爱好就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言进展。利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字爱好。2和睦的言语交往环境：陈老曾说： 乐观的鼓舞胜于消极的制裁 ， 没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人家骂他，这种心理人人都是有的 。我利用这种心理，鼓舞幼儿大胆表达自己内心的主意