智能控制技术专业群建设委员会工作计划

1、智能控制技术专业群建设委员会工作计划一、人才培养方案修订计划(一)人才培养方案的调研计划1企业调研内容(1) 工业智能控制技术专业群企业岗位设置情况；(2) 工业智能控制技术专业群人员从业现状；(3) 工业智能控制技术专业群人才需求情况；(4) 工业智能控制技术专业群工作岗位需要的知识能力和知识结构；从而得 知工业智能控制技术专业群需要的岗位能力。2. 顶岗实习学生和往届毕业生跟踪调查采取问卷调查的方法，问卷提出以下儿个方面的问题：(1) 现从事的工作岗位；(2) 在学校学习的内容与企业岗位工作能否对接；(3) 毕业后能直接从事岗位工作的可能性有多大；(4) 在你从事的岗位上你认为还欠缺哪方面

2、知识和能力；(5) 后续发展应增加哪些知识。3. 开设工业智能控制技术专业群的高职院校课程设置情况调研通过对淄博职业学院、南京工业职业技术学院、莱芜职业技术学院、日照职 业技术学院、山东理工大学等高职院校和本科院校的进行调研，了解相关专业的 设置情况、培养层次、方向、模式、人数情况及课程开设情况，确定高等职业教 育人才培养方向。(1) 专家座谈调研通过召开工业智能控制技术专业群专家论证会、研讨会等方式，听取行业专 家对专业课程设置的意见，以及对工业智能控制技术专业群学生应具备的专业能 力及岗位技能的建议。(2) 网络调研通过网络信息，了解智能制造产业发展发展方面的信息，了解智能制造产业 的新政

3、策和发展的新动向，为科研研究的政策性研究提供依据。4. 调研计划秋季专业调研计划：（1）顶岗实习学生和往届毕业生跟踪调查秋季工业智能控制技术专业群顶岗实习学生岗位调研，分三个组，每组四位 指导教师。带队老师：材*等，负责区域：鲁北范圉内的实习学生。郴*等，负责区域：鲁东范围内的实习学生。水材等，负责区域：其他区域范圉内的实习学生。（2）专家调研工业智能控制技术专业群建设座谈会，人才培养方案论证会，拟定于12月份 召开，邀请行业企业等相关部门的专业，对人才培养方案进行剖析。邀请专家9 人。（3）行业企业访谈法秋季工业智能控制技术专业群行业企业调研，分三个组，每组四位指导教师。带队老师：禅*等，负

4、责区域：鲁北范圉内的实习学生。水桂等，负责区域：鲁东范圉内的实习学生。水材等，负责区域：其他区域范圉内的实习学生。（4）问卷调查法秋季工业智能控制技术专业群问卷调研山指导老师发给学生专业调研表，顶 岗实习返校时提交。（二）人才培养方案的修订1. 召开工业智能控制技术专业群人才培养方案修订工作会议（1）专家座谈商定通过召开工业智能控制技术专业群专家论证会、研讨会等方式，听取行业专 家对专业课程设置的意见，以及对工业智能控制技术专业群学生应具备的专业能 力及岗位技能的建议。（2）专职教师座谈商定通过召开工业智能控制技术专业群专职教师研讨会等方式，听取专职教师对 专业课程设置的意见，以及对工业智能控

5、制技术专业群学生应具备的专业能力及 岗位技能的建议。（3）人才培养方案的修订在深入全面的调研和总结归纳整理相关数据的基础上，完善人才培养方案， 并报专业建设委员会上会讨论。二、教材开发计划1. 机电一体化技术与实训教材建设计划一年时间内，在专业调研和岗位调研的基础上，丰富和完善校本教材机电 一体化技术与实训，计划于2020年6月出版。2. 电工基础教材建设计划在专业调研和岗位调研的基础上，联合校外行业企业专家，丰富和完善校本 教材电工基础，计划于2019年7月出版。3. 变频、伺服与步进应用技术建设根据新技术、新规范，丰富和完善第三版教材，并于2018年12月前提交清 样，2019年3月出版。

6、三、资源库建设一一工业智能控制技术专业群课程资源建设计 划在课程建设与教材建设的同时，利用现有教学做一体课程、网络空间课程和 系列微课，围绕核心课程，“以点带面”，分阶段实施，建设本专业教学资源库。 为每门核心课程建设课程标准、课程内容、多媒体课件、视频、动画、仿真、试 卷库、习题库、实训指导书等内容，提炼重难点，每门课程至少建设60个微课 资源。到建设期末，库内所有课程都需结合行业、产业发展，利用新技术、新手 段进行课程资源更新，达到省级专业教学资源库建设水平。新建核心课程需完成 课程标准、课程内容、试卷库、习题库、多媒体课件、动画、微课的资源的上传。专业群以开放性、自主性、创新性为原则，建

7、立可满足“互联网+”时代教 育要求的数字化教学与信息化管理平台；依照高职学生的认知特性，开发优质专 业教学资源库、资源共享课程；课程设计做到U标具体，结构合理，教学内容紧 跟行业发展，将教研成果和学科最新发展成果引入教学；教学模式真正地釆用线 上、线下混合教学，充分利用网络教学平台，真正实现“能学辅教”的U的；不 断丰富与完善教材建设。与徳国工商会、西门子工业自动化有限公司、库卡机器 人有限公司等国际教育机构和企业开展合作，引进AHK、西门子先进自动化技术、 库卡机器人等国际职业认证标准，开发相应的职业资格培训与认证培训包。借助 先进信息技术手段，开发替代性虚拟仿真实训系统和开发仿真教学软件。

8、建设期 内，建设1个国家级教学资源库，1门国家精品在线开放课程，3门省级精品在 线开放课程，6门省级资源共享课程。课程资源内容丰富、形式多样，数量达到 20000条左右，每个碎片都有多种资源支撑，每个项口都系统化设计，学习者可 以非常方便地学习某一个知识点或者是某一方面的课程知识，既能够服务于教 学，也能满足社会人员在岗提升的需要。具体建设规划如表1所示。表1专业群数字化资源建设规划表项目具体任务完成时间精品资源共享课程电工基础与实训2019.12电子技术基础与实践2019.12自动检测技术2020.12工厂电气设备2019.12PLC应用技术2020.12电机与控制2021.12教学资源库建

9、设电气自动化技术专业教学资源库2021.12建设机电一体化技术专业教学资源库2021.12专业群拓展资源职业信息2019.12职业资格标准2019.12岗位规范2019.12行业发展前沿2020.12教学素材视频素材2019.12动画素材2019.12仿真素材2020. 12图片素材2019. 12项目具体任务完成时间课程资源课程标准2020 12教学设计2019. 12教学课件2019. 12电子教案2019. 12习题库2020. 12试卷库2020. 12在线互动平台2020 12在线测试2019. 12培训资源安全教育培训2021. 12职业技能培训2019. 12企业员工培训资源2019. 11仿真实训软件2020 12充分利用数字化资源库，开展“翻转课堂”等教学改革。在PLC应用技术 等课程中充分利用仿真软件，实现“一周一个小项目”、“一学期一个综合项 LI”的教学改革。教师布置任务后，让学生自己在资源库网站上自学，并通过网 络实现互相交流、教师答疑等