第2节声音的特性

1、声音的特性声音的特性义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册复习提问复习提问1.1.声音是如何产生的？声音是如何产生的？2.2.传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？3.3.声音在介质中以什么样的形式传播的？声音在介质中以什么样的形式传播的？4.4.什么叫声速？什么叫声速？5.5.声音在空气中的传播速度是多少声音在空气中的传播速度是多少? ?6.6.声音在不同介质中的传播速度如何声音在不同介质中的传播速度如何? ?7.7.什么叫回声什么叫回声? ?人区分原声和回声的条件是什么人区分原声和回声的条件是什么? ?一、音调一、音调音调音调: :声音的高低声音的高低

2、 男同学和女同学说话，他们的男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？声音有什么不同？思考思考思考思考男同学声音要男同学声音要粗粗、要、要低低。女同学声音要女同学声音要细细、要、要高高。音调：声音的高低音调：声音的高低音调高音调高音调低音调低 将一把钢尺紧按在桌面将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。再次拨动。比较不同种情况下钢尺振动的比较不同种情况下钢尺振动的快慢快慢和发声的和发声的音调音调。演示一演示一什么因

3、素决定音调的高低什么因素决定音调的高低?实验现象：当钢尺伸出桌面的实验现象：当钢尺伸出桌面的长度增加长度增加时，钢尺时，钢尺的振动将变的振动将变慢慢，所以听到的，所以听到的音调将变低。音调将变低。注意注意：使钢尺两次振动时用力大致相同。：使钢尺两次振动时用力大致相同。现象分析现象分析 物体振动的物体振动的越快越快，发出声音的音调发出声音的音调越高越高，振动的振动的越慢越慢，发出声，发出声音音调音音调越低越低。发声体振动的快慢发声体振动的快慢决定着音调的高低。决定着音调的高低。 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关。有关。振动的振动的频率频率越越高高，发出的声音，发出

4、的声音音调越高音调越高；振动的振动的频率频率越越低低，则，则音调越低。音调越低。演示一：结论演示一：结论物理意义物理意义: : 物体每秒振动的次数。物体每秒振动的次数。物体如果在一秒的时间里振动物体如果在一秒的时间里振动100100次，频率次，频率就是就是 。描述描述物体振动的快慢物体振动的快慢。频率大小频率大小: :频率单位频率单位: :赫兹赫兹简称简称: : 赫赫符号符号: :HzHz练习练习1:1:100Hz100Hz练习练习2:2:蚊子的翅膀在蚊子的翅膀在1010秒内振动秒内振动64006400次次, ,蚊子翅蚊子翅膀振动的频率是膀振动的频率是 。640Hz640Hz频率字母表示：频率

5、字母表示：频率频率f f 超声波超声波 频率高于频率高于20 000Hz20 000Hz的声音。的声音。它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。人类听觉的上限。 次声波次声波 频率低于频率低于20Hz20Hz的声音。的声音。 它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限。人类听觉的下限。20Hz20Hz正常人耳能听到的声音频率范围正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声20 000Hz20 000Hz声音声音 超声波超声波 次声波次声波 声音声音 人类能听到的声叫声音。人类能听到的声叫声音。 超超 声声二、响度二、响度响度响度: :声音的强弱（大小）声音的强弱（大小）用力撞击用力撞击轻轻撞击轻轻撞击声

6、音大声音大声音小声音小 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将正在发声的音叉轻触将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被乒乓球被弹开的幅度弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。音，重做上面的实验。你观察到了什么？你观察到了什么？演示二演示二实验现象：乒乓球被弹开的实验现象：乒乓球被弹开的幅度越大幅度越大，声音越大声音越大响度与物体振动的响度与物体振动的幅度幅度有关有关结论结论:物体振动的幅度越大，响度越大。物体振动的幅度越大，响度越大。物体振动的幅度越小，响

7、度越小。物体振动的幅度越小，响度越小。振幅振幅：物体振动的幅度。：物体振动的幅度。响度与响度与物体的物体的振幅振幅有关有关物体的振幅越大，响度越大。物体的振幅越大，响度越大。物体的振幅越小，响度越小。物体的振幅越小，响度越小。响度不仅与发声体的振幅有关，响度不仅与发声体的振幅有关，还与还与 _ _ 有关有关距离发声体的远近距离发声体的远近 当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大响度？响度？ 思考：思考：三、音色三、音色音色音色: :声音的特色（声音的品质）声音的特色（声音的品质）不同的物体，音色不同不同的物体，音色不同音色与什么因素有关？音色与什么因素

8、有关？比较各波形有何异同。比较各波形有何异同。音叉音叉钢琴钢琴长笛长笛结论：结论： 乐音与乐器乐音与乐器: :打击乐器打击乐器 弦乐器弦乐器 管乐器管乐器鼓面振动鼓面振动鼓面越紧鼓面越紧, ,音调越高音调越高用力越大用力越大, ,响度越大响度越大弦振动发声弦振动发声弦紧弦紧, ,细细, ,短的短的, ,音调高音调高. .用力越大用力越大, ,响度越大响度越大空气柱振动空气柱振动空气柱越短空气柱越短, ,音调越高音调越高用力越大用力越大, ,响度越大响度越大乐器一般有弦乐器、管乐器和打击乐器乐器一般有弦乐器、管乐器和打击乐器弦乐器的发声体是弦乐器的发声体是弦弦、管乐器的发声体是、管乐器的发声体是

9、空气柱空气柱一般情况下，发声体越一般情况下，发声体越紧紧、越、越细细、越、越短短发声的音调越发声的音调越高；反之越低。高；反之越低。乐器：乐器：示波器显示的不同频率的波形图示波器显示的不同频率的波形图波形越波形越密集密集，声音的频率，声音的频率越高越高，音调，音调越高越高ABC示波器上不同响度的声音波形图示波器上不同响度的声音波形图振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大波形密集程度波形密集程度相同相同，音调，音调相同相同甲甲乙乙音色：各波形异同。音色：各波形异同。音叉音叉钢琴钢琴长笛长笛音色不同，波形不同音色不同，波形不同课堂练习课堂练习C1.“1.“闻其声而辨其人闻其声而辨其人”，最重要是因为

10、各人声音，最重要是因为各人声音的（）的（） A A音量不同音量不同 B B音调不同音调不同 C C音色不同音色不同 D D响度不同响度不同2.2.我们平时所说的我们平时所说的“震耳欲聋震耳欲聋”，这里指的是，这里指的是( )( )A A、音调高、音调高 B B、响度大、响度大 C C、速度大、速度大 D D、音色好、音色好 B B4. 4.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。男人说话的声音多数比女人低沉。（）男人说话的声音多数比女人低沉。（）声音尖锐刺耳。（）声音尖锐刺耳。（）低声细语。低声细语。 （）（）一闻其声便知其人。一闻其声便知其人。 （）（）引

11、吭高歌。引吭高歌。 （）（）音调音调音调音调响度响度音色音色响度响度课堂练习课堂练习:1、声音特性的三个要素：、声音特性的三个要素： 、 和和 。、音调是指声音的、音调是指声音的 ，它是由发声体振动的，它是由发声体振动的 决定的，决定的， 越高，音调越高，音调 。、响度是指声音的、响度是指声音的 ，它是由发声体的，它是由发声体的 决定的，决定的， 越大，响度越大，响度 。 音调音调响度响度音色音色高低高低频率频率越高越高频率频率 强弱强弱振幅振幅越大越大振幅振幅4 4、几位同学在室外聊天，室内的同学听声、几位同学在室外聊天，室内的同学听声音可以辨出每句话是谁说的，这主要是因音可以辨出每句话是谁

12、说的，这主要是因为各人的（为各人的（ ）A A、音色不同、音色不同 B B、音调不同、音调不同C C、频率不同、频率不同 D D、响度不同、响度不同A A5 5、女生的嗓音一般比男生、女生的嗓音一般比男生“尖尖”，是说女生的说话声（是说女生的说话声（ ） A A、响度比男生大、响度比男生大 B B、音调比男生低、音调比男生低C C、音调比男生高、音调比男生高 D D、力气比男生小、力气比男生小C C6、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起耳朵在警觉的谛听，这上由于（耳朵在警觉的谛听，这上由于（ ）A.狗听到很远处的人们用手机的对话狗听到很远处的人们用手

13、机的对话B.狗听到火星发出的声音狗听到火星发出的声音C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D.狗听到无线电波狗听到无线电波7、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出的声音两次发出的声音 （ ）A.音调不同音调不同 B.频率不同频率不同 C.音色不同音色不同 D.响度不同响度不同CD8. 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音，主要是因为它们的（ ）A.响度不同响度不同 B.音调不同音调不同 C.节奏不同节奏不同 D.音色不同音色不

14、同 9.很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听到广播播放她很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听到广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的的歌声就能立刻知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出来的哪个特征分辨出来的（ ） A.音调音调 B.响度响度 C.音色音色 D.振幅振幅CD小结小结声音的三要素声音的三要素音调：声音的高低音调：声音的高低响度：声音的大小响度：声音的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅材质材质课堂练习课堂练习电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声