三年级语文下册《太阳》教学设计[1]_第1页
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文档简介

1、三年级语文下册太阳教学设计中卫六小 刘爱华教学目标: 1、认识课文中的生字,正确书写要求会写的生字。2、把握课文内容,了解太阳的有关知识,认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。3、正确流利朗读课文,初步掌握说明事物的方法。教学重点、难点:了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学准备:多媒体课件教学课时:2课时第一课时教学过程:一、 猜谜导入今天我们就一起来认识这位人类的老朋友太阳。(板书课题:太阳)学生齐读课题。二、 初读感知1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。2.汇报交流自学情况(1)检查生字认读情况。(多媒体出示生字词)A 小老师带读生字词

2、。B 开火车读生字词。C 学生齐读生字词。D 交流识字方法。E 正确流利的朗读句子。(2)刚才同学们已经自读了课文,谁来说说你读懂了什么?(板书:特点 关系)三、咀嚼品味,走进太阳(一)创设情境,激发兴趣 征友启示师:可是,日复一日,年复一年,太阳公公苦苦守候,始终没有人联系他。他百思不得其解,不知道同学们能不能帮他解开这个谜团?师:说话可要有理有据。请同学们自读课文1至3自然段,用“ ”画一画,寻找原因,然后同桌之间互相交流。(二)汇报交流,总结特点1.原因一:远(1)学生汇报(2)指导读太阳离我们太远了。课文引用了后羿射日的传说做开头,你觉得后羿射日的传说是真实可靠的吗?(不可信)(3)既

3、然不可信,课文为什么引用它做文章的开头呢?看看不用它做开头,一上来就说:“太阳离我们有1.5亿公里远,好不好?(4)太阳离我们很远,用什么写法说明了太阳很远呢?我们来读读吧!(总结出说明方法)(5)句子对比2.原因二:大(1)你认为太阳公公找不到朋友还有什么原因呢?(2)学生汇报3.原因三:热(1)你认为太阳公公找不到朋友还有什么原因呢?(2)请学生默读课文第三自然段,画出数量词,说说自己从数量词中感受到了什么?(3)指导学生朗读,感受太阳的热。(同桌互读、互评。师生合作读)用上“因为所以“这个关联词告诉太阳公公,你们不能到太阳上和他做朋友的原因。4.小结朗读课文的13自然段,让我们来好好地读一读,体会太阳的三大特点吧。把我们为什么不能和他做朋友的原因告

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