网络研修总结_9

1、网络研修总结网络研修心得参加了近两个月的网络研修活动，与其说是活动，不如 说是一次很好的学习机会。通过这次学习，本人感觉收获颇 丰，同时也发现了自身的不足和需要努力地地方。现就自己 的研修做一总结和反思，使自己能够以此为基石，更快的提 高自己的综合业务能力。（一）积极研修在研修过程中，坚持每天上网观看每位专家的专题讲座 和优秀教师的示范课。通过学习，使自己在师德修养、教育 理念、教学方法等各方面有了很大的提高，同时也在自己的 教学工作中努力实践，个人觉得收获颇丰。（二）感受颇深认真学习研修，通过聆听专家的专题讲座，大大提高了 自己的基本素养和业务综合能力。通过观摩优秀教师的优质 课，使自己对于

2、新课程理念的把握、新教学方法和评价体系 的认识更深刻了。（三）继续努力虽然我在网络研修中开阔了眼界，学到了知识，积累了 经验，但仍有待加强和完善，在今后的工作中，我将更加努 力工作，为自身修养和综合业务能力的提高而不懈努力。网络研修是个很好的学习和交流的平台，今后自己一定把握机会，用心学习，用心揣摩，充实自我，为扮好 传道、授业、解惑”这一角色而不懈努力。20xx年x月第二篇：网络研修总结 2500字回首研修，不亦快哉！我的研修总结多年以后，提起 20xx年的暑假，有两件事一定会被我 们记住：一件是装在伦敦那只大碗里的奥林匹克，一件是此 时此刻你我正在亲身参与的网络研修。真的很辛苦。这辛苦从接

3、到研修通知的那一天起就开始了被想象了。想想看，六天，而且是暑假的正中间，最热的时候。将暑假 硬生生劈成两块，哪比得上八周休息的时间飞流直下一泻到 底来的快意来的畅然！这辛苦从研修正式开始的第一天就开始被体验了。试试 看，近百篇作业，说是逐篇只需浏览，可哪一篇你不得一段 段百度谷歌有道搜搜。推荐时反复斟酌，推荐后提心吊胆； 专家没看无比失落，专家推荐了还得强压内心喜悦，装的低 调淡定，其实恨不得全网络都知道都看见！于是，颈椎病腰椎病失眠症全犯了，常常累得浑身散架 没力气刷碗，并因此遭了媳妇的多次白眼。可是，又真的很幸福！说实话，这幸福是从昨天才开始的。前几天我几乎处在 了将研修异化成堆砌数字的边

4、缘，我的一位师长告诫说：除 了忙着点评，忙着看作业，忙着做简报，还要静下心来，想 想我们要干什么，能干什么。是呀，我们要干什么，我们应该干什么？我是指导教师，可我更是学习者中的一员。批作业、做 简报是我的分内职责，我当然应该认真完成，不打丝毫折扣； 学习和提高则是我的首要任务，更容不得一点儿懈怠和疏 忽。况且，二者根本就并不矛盾，本来就是一回事。不必说一起观看专家视频，不必说一起参加在线研讨， 单是老师们的作业中就藏有无数好的经验供我们借鉴，藏有 无穷的教育智慧令我们击节赞叹！仅仅是一个心态的问题：在做一名 指导教师”的同时，为什么就不能做一名 被指导教 师”呢？于是，夜深人静我难以入睡， 开

5、始回味五天的研修历程， 开始咀嚼五个模块带个我的启示，开始享受我的失眠。就从第一个模块说起吧。十年课改，我的感觉是什么？恍兮惚兮其人昏昏。我甚至想不起我是从什么时候开始知道 堞程改革”这回事的。曾 经听过一个笑话，说是曾有一位校长问他的上级： 这次课改 什么时候结束呀？ ”现在看来这句令人苦笑的冷幽默， 在当时 肯定不是一个个例。诚然，我是不断有意识地改进着的我的教学，可我几乎 从没有站上过课程改革的高度。我无非就是想把课上得更漂 亮，想让学生更喜欢我，想把成绩弄得更好一点，而已！所以我始终走不到最前列，没有方向感，精疲力竭，勉 强能看见先行者脚下扬起的尘土 ！一个十年过去了，做了十年 被课改

6、者”的我，在下一个 十年里争取换个姿态，主动参与！第二个模块是阅读。还记得去年x月x日一28日，龙口海湾大酒店B座大厅, 每晚6点大厅里人头攒动。明天的课题将在这里公布。课题 被张贴由来之后，听到最多的两句话：还好，不是作文课。”坏了，怎么抽的我的作文课呢？”是呀，我们对自己的阅读课都是蛮有信心的，起码跟作 文课相比是这样。我们学到了很多细读技巧，我们研究了很多设计方略； 我们会激情导入，我们还会深情朗读。我们知道要感染学生， 我们知道要让学生在文本里徜徉陶醉忘乎所以。然而，这些 就够了吗？这样的训练能否让我们的学生将来顺利总览战争与和平，这样的训练能否我们的让学生将来轻松解读卡夫卡和博尔赫斯

7、？读整本的书，新课标的新提法，多么具有指导意义。从作业里我知道，最偏僻的山区中学，年轻的女教师让 学生在初20xx年读了 20余本大部头的书，两周一次读书会， 一周一次班级简报，学生兴致勃勃热情投入。从作业里我知道，闹市中的城区中学，年轻的男教师领 着学生通读红楼梦，浅显的切入点，巧妙地人物解析， 学生读有所获乐此不疲。?我们真的进入了大阅读的时代了，仅仅是一堂堂课、一 篇篇文已远远不够，我们要带领学生进入一本本书 ？第三个模块式是写作。我还是想先说一段往事。20xx年的春节刚过，岳父脑梗入院。元宵节我在医院陪 床一夜，正月十六奉命赶到市教研室崔老师的办公室。还清楚的记得七八个人局促在那间小办

8、公室里，听崔老 师分配任务：我们要做一套有序列成体系的作文教程，彻底改变当下作文教学无序的凌乱状态！不过，我也只是有一个初步的想 法，没有具体的框架，没有成型的体例，你们按自己想的先做起来，我们逐步完善吧！ ”就这样，课题改革几乎从一无所有开始了。整整两年，无数次商讨，无数次争执，无数次推翻重来。 终于迎来了体验式作文的降世！成型的不仅仅是一套教材，更是一种全新的作文教学思 路。我们懂得了在体验中唤醒学生心灵，我们学会了在体验 中提高学生情感的敏感度。有幸就作文教学与班上的省级专家张颖老师做过简短 的交流，更清楚的知道了哪些是可教的，哪些是不可教的， 于是接下来我们必须探求和思索，不可教”的东

9、西，我们应怎样向学生施加影响，找到一条可教”之路！就我的感觉，第四模块和第五模块的作业质量不及前三 个模块高。这暴露由综合性学习和教学评价还是两个教学软 肋，需进一步关注和研究。关于综合性学习我觉得当下应该在实现了活动趣味性、 综合性的前提性，再进一步辨析 活动着的语文”和 语文的话 动”之间的区别。语文学习的外延和生活的外延相等，但内核却必须是语文学习！教学评价，学员的作业给了我良多启示：不仅仅用语言肯定和否定是评价，一个眼神，一个姿势都是平价；一个专 栏，一份简报都是评价。从众多举起的手中挑一个站起来发 言，挑选本身就是评价；学生在 QQ上给你留言，回复的时 机与语气也是评价？?教育无小事

10、，时时都要渗透认可与豉励!今天的模块是教师抓也发展。只想表达一个狭隘激进的观点：与大家惯性似的顺流在 课改之路上算不得发展，你得奋力划桨，超越水流的速度， 才算的发展。这就是我的相对发展观写到这里，我觉得可以结束我的总结了，不过尚有意犹 未尽之感。那就引用一下我放在班级简报上的一组不亦快哉”做结尾，表达一下研修带给我的幸福之情吧：读一教师作业，有理有据文质兼美，且观点与吾心有戚 戚焉，写评语无须搜肠刮肚，奇思妙语喷薄而生，几欲突破 字数限制，不亦快哉！读一教师作业，有猛然惊醒被大声呵斥之感， 不亦快哉！学科首页再有一模块被盖一红戳，日：已结束。不亦快哉！温度过高，致电脑死机，正欲摔鼠标砸键盘，忽窗