剪纸校本教材

1、教材说明2剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行 美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的 思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。 有趣 的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以 活灵活现地表现千变万化的自然形态， 随心所欲地表达内心 世界的美感。小学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出 来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象 惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本剪纸是根据我校学生实际、兴趣而研制开发的 一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法， 从学生 的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间 艺术，运用到学

2、生的游戏和学习之中。剪纸意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地 深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证 明，小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出 生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调 性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。第一课剪纸欣赏1第二课对折剪纸-苹果2第三课对折剪纸-小亭子3第四课剪纸的发展 4第五课对折剪纸-椰子树5第六课对折剪纸-小熊猫6第七课对折剪纸欣赏7第八课剪纸的史籍记载8第九课平行剪纸10第十课花朵剪纸-梔子花、报春花11第一课 花朵剪纸-菊花、睡莲花 12第十二课花朵剪纸欣赏13第十

3、三课课 有趣的六角剪纸 14第十四课剪纸的象征意义 15第十五课剪纸作品欣赏17第十六课福字窗花剪纸欣赏191第一课剪纸欣赏剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一， 它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画，区别在创作时, 有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺 术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。第二课对折剪纸-苹果工具准备：1. 一张红色的正方形纸2. 一把剪刀3. 一支铅笔注意事项：1. 沿正方形纸的中线对折2. 用心剪成圆形3. 正确使用剪刀2第三课对折

4、剪纸-小亭子小亭子小亭孑的腹孑靈巧 同上憾哉那壤r北桂 子和台阶蚕翦花的L 一定不要有毛羯,只有 逮禅.第配的手子可淳注意事项：1. 亭子的顶剪成向上的弧线2. 竹子和台阶要建成直线3. 正确使用剪刀第四课剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程， 中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代 （公元前3世纪），当 时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却 早在未出现纸时就已流行。关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该 从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与 普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样 保存起来，搞坏了自己还可以再剪。第五课对

5、折剪纸-椰子树注意事项：1. 树冠上的小刺在剪时要注意大小一样2. 树干上的小口不要见太大3. 正确使用剪刀。21的拥掃1S上抽小剧第六课 对折剪纸-小熊猫小熊猫诗只尿短正芒疆損昭谱的.奇和声孑 星柩進茂.它的字上曲 菱*整连下畔和 自核希连逹/1个相 谨鉅地方干方不嬰璇 断只强意了也几* 師.耐M拿国出可注意事项：1. 眼睛和嘴相连2. 嘴和鼻子相连3. 小手和头相连第七课对折剪纸欣赏第八课 剪纸的史籍记载早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在 节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户 上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门

6、笺”）作为装饰，也有作为 礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记 载：1. 唐朝的崔道融所留传的诗中， 有这样的词句：“欲剪宜 春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子” ，也就是现在人 们所熟悉的剪纸。2. 唐朝的李商隐人曰诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为 人起晋风”。剪彩也就是剪纸。3. 唐朝的段成式 酉阳杂俎 说：“立春日， 士大夫之家， 剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶， 春胜以戏之。”4. 南宋的周密所著志雅堂诗杂钞中写有：“旧都天衔,有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专 能于衣袖 之类，极 封”府， 自然是门。

7、其后有少年中剪字及花朵 精工。”即是“开“剪花样”指的“剪纸”。第九课平行剪纸思考题：什么是平行剪纸呢?第十课花朵剪纸-梔子花、报春花曆子足 艮 2-*厂*思考题：花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么?第课 花朵剪纸-菊花、睡莲菊花睡莲思考题：通过这两课的学习，你发现了什么?第十二课花朵剪纸欣赏第十三课有趣的六角剪纸第十四课 剪纸的象征意义民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中 的美好结果。无论用一个或多个形象组合， 皆是“以象寓意”、 “以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型， 同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成 俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意 象组合的最终目的之一。民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的 表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自 然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。 人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种 朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸鹿鹤同春 是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟” ，玄鸟是“候 鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽” ，鹤称为“候鸟” ， 鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视 为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间