三年级的美术美丽的花教学设计.doc

1、三年级美术美丽的花教学设计美术课是小学教育阶段的必修课程,是对小学生进行美育的重要途径， 接下来我为你整理了，一起来看看吧。一、教材分析花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用美丽 的花为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感 受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、前 后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废 旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是花儿五颜 六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽。本教材从造型表现学习领域的角度提供了钢笔线描作品南美水仙、 写意画作品新曙和工笔画作品花卉作为欣

2、赏内容，让学生对中国 花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教 材中提示用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。在欣赏中 国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。南美水仙是一 幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶 的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学 习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细 致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神亨受。教师完善课题：美 丽的花。（二）发展阶段1.

3、 教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有 多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书一一线描。2. 教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝 干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的 方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程 中让学生把握写生对象的待征，有目的地进行取舍。（三）实践阶段1. 作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形 态以及前后遮挡关系。2. 学生写生，教师巡视指导。3. 指导要点： 用线流畅，一气呵成。 抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的

4、前后遮 挡关系以及枝杈的穿插关系等。（四）展示与评价阶段1展示学生作业。2. 学生介绍自己的作品，讲出感受。3. 学生和教师点评，提出建议。第二课时（一）引导阶段展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增添了美的 情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。（二）发展阶段1. 教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征釆用不同的材料 进行制作，可以创作出优秀的美术作品。2. 展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在 哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？3. 教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。（三）创作实践1. 学生以小组的形式合作，制作出立

5、体或半立体的作品。2. 教师指导，提示学生安全使用工具。（四）展示与讲评阶段1展示学生的作品，小组代表作简要介绍。2. 学生和教师点评。（五）拓展展示花卉在艺术创作中的运用实例。（六）收拾与整理阶段引导学生收拾、整理好制作工具和材料。四、评价建议第一课时1. 学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态 特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆 概括。2. 学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。第二课时1. 学生能否积极地参与本课的教学活动。2. 学生能否与小组同学协作完成作品。3. 学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。三年级美术美丽的花教

6、学反思设计时注意纠正以下儿点问题：1、过于追求形似不敢大胆取舍；2、应强调整体，减弱局部，添加细节要慎重；3、以线、面为主，点为辅，要注意线、面对比关系，注意点、线、面 儿何形的应用，是对自然束缚的最好突破各式各样的花1、增加趣味性很重要，附加了一个任务，"御风轩的老 板给大家发来了一个邀请涵，请大家参加一年一次的创意鞋大赛，并给大 家带来了历届获奖作品作为参考，由此导入引入欣赏各种材料的鞋。最终 接到邀请函的班比未接到的班更兴奋一些，制作起来更投入。2、从原始鞋引出鞋的式样发展与装饰发展本身就是创意，将鞋的文化 与式样、花纹三个部分揉到一个环节里，解决了最终式样单调的问题3、结合学生的自身特点应当是每节美术课都要渗透，强调的。学