七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课

1、憧憬美好集体教学设计课题第八课美好集体有我在-憧憬美好集体单元第三单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识能力目标掌握与人合作的技巧；增强理性分析能力知识目标掌握美好集体的特征知道美好集体的作用知道可以在哪些方面为集体建设贝献力里重点理解和掌握美好集体的特征难点正确理解“美好集体”及其作用；美好集体是民主的、公正的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：同学们回忆一下，小学时， 你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀 念并为之骄傲？进入中学后，你憧憬的美好集体是什么样的？分享，交流运用学生已有经验，唤起

2、学生对美好集体的憧憬讲授新课一、共同的愿景名词解释：愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。结合学生以上发言内容，引导学生认识集体愿景的内涵：拥有共冋梦想、向往美好前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目 标和追求，从而指引个人成长的方向。追问：你所在的班级有哪些共同梦想（学习、活动等）？需要承担的共同使命都有什么（学习、班级建设等）？什么样的价值观是正确的价值观（明辨是非）？ 层层推进设问：共冋愿景对集体生活和个人成 长产生哪些影响？思考结合班级实际情况回答问题思考回答问题引导学生对“愿 景一新词进行 初步理解引导学生探讨实 现共同愿景的方 式引导学

3、生理解集 体愿景的作用分析：共同愿景对集体来讲，是动力之源，是 推动集体发展的内驱力；对个人来讲，引领集体成 员团结一致，开拓进取。情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初 三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一 杀U那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一 个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当 他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方 阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈 的掌声！设问：是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣 誉？如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到 了什么？归纳：在美好集体中，每个人都能在其中获得 丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体 的关

4、爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的 生活信念。过渡：美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，美好集体不仅有共冋的愿景还要有良好 的氛围，美好集体所营造的良好氛围什么样的？ 通过“班级生活变奏曲”系列故事来分析。阅读情境结合情境回答问题通过情境故事， 帮助学生理解美 好集体的凝聚功 能和激励功能 提升对集体作用 的认识承上启下二、良好的氛围班级故事1初一（5）班要进行外出实践活动。 班长召集班干部开会。有的说： “还是征求一下全 班同学的意见吧！ ”有的说：“征求全班意见既麻烦 又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！ ”问题：这次活动是否需要征求全班同学的意 见？依据是什么？引导分

5、析：美好集体是民主的、公正的。每名走进系列故事，探究美好 集体所需要营 造的良好氛围理解领悟通过贴近学生生活的系列故事，帮助学生理解知识同学都是班级的主人，都有参与班级事务的权利， 每个人的意见都应得到尊重和重视。同学之间是平 等的，班干部没有特权。美好集体应该是民主的、 公正的。班级故事2 :利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。一组组长说：“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开设物理课了。”一组组长话音刚落，二组的小涛就大声嚷嚷：“不冋意！不冋意！没意思！后来，在各组发言后，全班进行了表决，最后决定外出野炊。问题：你怎么评价小涛的行为？发扬民主时应注意什么？引导：应注意：不

6、轻易打断别人的发言，不轻 易否定别人的意见。要从集体利益出发。班级故事3 :野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组，商量各自带什么炊具和食 材。这时大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩 同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不 如其他同学。这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬 了班长及所在小组。冋题：班主任重点会从哪方面表扬班长？小浩在分组前后心理上经历了哪些变化？引导：美好集体是充满关怀与友爱的。首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有 具体的行动和恰当的方法。读故事，回答问题跟

7、随故事发 展，思考问题结合班集体生活实际回答归纳观点形成认识帮助学生理解在班级生活中如何做到民主与公正启发学生理解美好集体是充满关怀与友爱的将知识落到实学以致用：在你所在的班集体中有哪些关怀与友爱的故事？在关怀冋学时应注意哪些问题？谈故事带来的处。班级故事4 :为了使野炊活动进行得顺利且有启示意义，班主任给冋学们讲了大雁的故事：大雁有一通过大雁的故种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行事，体会善于合时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能 帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁 以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%勺距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。冋题：大雁的故事带

8、来什么启示？引导：善于合作很重要。善于合作要求：优势作的重要性互补、分工合作、相互帮助、个人发挥最大的作用，学以致用不消极依赖、不袖手旁观。将善于合作的道初一（5）班要使野炊活动达到最好的效果，小组成员在合作中应注意哪些细节？理用到实践中知识链接：集体生活合作策略领悟故事中的故事感悟：鲶鱼效应。道理引出“竞争是集问题：“鲶鱼效应”对初一（5）班的建设带来体活力的源泉”哪些启示？引导：美好集体是充满活力的。竞争是集体活 力的源泉。班级故事5 :小磊和小文是初一 5班学习最好 的两名同学。每当同学问小磊问题时，他总是毫无 保留地给同学耐心讲解。如果有同学问小文问题这一知识点时，小文总是以“我也不会

9、”搪塞过去，生怕再多 一个竞争对手。分析问题问题：如何正确认识集体中的竞争？拓展延伸，帮助分析：要全面认识竞争。竞争可以提高个人能同学们全面认识力；增强集体凝聚力；可以发现差距，激励发展。 竞争可能会对身心健康造成不良影响，引起紧张焦 虑，导致同学之间的敌对、报复等消极心理。集体 生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员 之间交流互鉴，合作学习，共同提高。巩固提升：美好集体有着良好的氛围，是民 主、公正的，充满关怀与友爱，善于合作，充满活 力。对照自己所在班集体，分析一下哪些方面做得 好，哪些方面还不够？你有哪些建议？对比自己所在 班集体的实际 情况，填写表 格竞争通过对比，为共建美好集体提供方法上的指导课堂小结美好集体拥有共冋的愿景，良好的氛围