八年级语文上册《三峡》第一课时课堂实录

1、八年级语文上册?三峡?第一课时课堂实录第一课时一、 导入师：长江风光 ,三峡最美 ,然而 ,我国最早介绍水系的地理著作?水经?中关于三峡的只有十五个字：“又东过巫县南 ,盐水从县东南流注之。意思是长江之水向东流过巫县南边 ,盐水从县东南流注入其中。北魏地理学家郦道远以为这样过于简单 ,特地“践跻此境 ,也就是实地考察 ,写成?三峡?一文板书课题。二、听读美文师：让我们先来观其美景 ,听其美读。CAL播放配乐视频朗读师：“自三峡七百里中 ,两岸连山 ,略无阙处。读起来真是豪情满怀 ,回肠荡气啊！请同学们自己也试着读读?三峡? ,碰到难认的字作一记号。生自由读 ,边读边标出难认的字。师：哪些字比拟

2、难认？生：阙 ,曦 ,襄 ,溯 , * ,漱。师一一指正其读音师：联系词语来认识它们会更好 ,请看老师事先找好的CAL显示：略无阙qu处 不见曦x月 夏水襄xiàng陵 沿溯sù阻绝 乘奔bn御风 绝*yn怪柏 飞漱shù其间 清荣峻jùn茂 属zh引凄异生读师：有没有发现此文语言上的一大特点？生：有很多四字短语。师：是呀 ,这些四字短语读的时候 ,一般用二二节拍 ,比方：两岸连山 ,略无阙处。现在我们把下面的四字短语读一读。CAL显重岩叠嶂 隐天蔽日 亭午夜分 不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 回清倒影 悬泉瀑布 飞漱其间 清荣峻茂 良多趣味生读

3、师：要读好此文 ,除了要读好节拍外 ,还有两个要注意的地方 ,一是读好领起词的拖音 ,二是读好特殊地方的顿音。比方“至于夏水襄陵。沿溯阻绝一句中 ,要在 “至于后有短暂拖音 ,以示领起。大家找找看 ,文中还有哪些领起词呢？生：自三峡七百里中自非亭午夜分或王命急宣有时朝发白帝虽乘奔御风那么素湍绿潭每至晴初霜旦故渔者歌曰师：哪些地方要有顿音呢？比方“清荣峻茂 ,水清 ,树荣 ,山峻 ,草茂 ,四样事物。再比方“巴东三峡巫峡长 ,猿鸣三声泪沾裳。这里的“泪沾裳一字一顿 ,愁肠寸断。三、情读美文师：扫除了拦路虎 ,掌握了朗读技巧 ,现在请同学们再来读读?三峡? ,要求正确、流利 ,有感情。生自由读。师

4、：正确 ,流利 ,有感情 ,“有感情是朗读的最高境界。现在 ,老师关心的是 ,你从文中读出怎样的感情来了？生：我从第一段里读出一种豪迈之情。连绵的群山 ,一片壮阔、阳刚 ,还隐天蔽日 ,多么雄奇啊！师：是的 ,面对巍峨的山峦 ,总会有豪情油然而生。你认为这段中 ,哪些词应刻重读？生：七百里 ,连 ,略无 ,重 ,叠 ,隐 ,蔽 ,自非 ,不见。师：请你读一读这一段话 ,让我们也感染一番豪情。生读。师：这段中 ,“略无一词 ,“一点儿也没有 ,极言山之连绵 ,可比用“俱无一词有气势多了。好 ,请继续发表想法。生：第二段中写到夏天水位上涨 ,漫上山陵 ,连上行下行的船只都被阻断 ,也就是说航道不通

5、 ,我想到电视上看到的关于洪灾的新闻画面 ,感到凶险。而如果有王命急宣的话 ,那船朝发白帝 ,暮到江陵 ,船速飞快 ,既惊险刺激 ,又惊惧不已。师：惊惧不已 ,水涨得那么大 ,水流又那么急！请你读出一种惊险感。生读。师：建议读的语速可以快一点 ,因为水急呀！好 ,继续生：我从第三段中读出的是一种愉悦的感觉 ,一种生机盎然的感觉 ,文中直接有一句话叫“良多趣味。这里有素湍 ,有绿潭 ,有怪柏 ,有悬泉 ,有瀑布 ,一派生机勃勃的景象。师：请读生读。师：清荣峻茂 ,良多趣味 ,处身其间 ,身心和悦。生：第四段有点伤感 ,因为这里写到霜旦 ,深秋季节 ,树林和溪涧里一片寒意和肃杀 ,耳边还有猿的哀鸣。师：请读一读。生读。师：泪沾裳 ,哀伤之情。师：通过几位同学的感情朗读 ,咱们发现 ,三峡一文虽是写景之作 ,但其中蕴含的情感却是波澜起伏 ,豪迈