最新2016年鄂教版六年级语文上册9祝你生日快乐课件

1、 辞藻的华丽，文笔的流畅是有限，想象则是无限的，因此作者在创作时为了文章的精炼，为了留给读者更多遐想，往往会在字里行间留下许多空白，或描述到某一境界就不再做细细铺展，或叙述到精彩之处，便戛然而止。1.组内批改听写，小组交流、全班反馈。2.B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。窃窃私语 嘲笑 窘迫 轻蔑艾米斯 聊天 讥笑 欺侮蛋糕 额头 走廊请同学们快速地浏览课文，课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?第一部分（第16自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。第二部分（第710自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。第三部分（第1

2、121自然段）讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到祝你生日快乐这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。 默读第一部分，思考：作者第一次见到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎样的态度呢？找出有关句子，画出关键的词语。大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑地说，并咯咯地笑了起来。他们在嘲笑约翰的鞋子。约翰微笑着

3、看着大家，希望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。但她还是朝这边看了，并示意约翰到我身边坐下，他坐下的时候看了我一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存幻想，以为我可以成为他的朋友。 默读课文710自然段，思考：“我”对约翰的态度发生了怎样的变化？ 1.小组成员采用多种方式朗读课文1115自然段。2.你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作好朋友了？多读读，体会感情，批注并交流。 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生总结发言。 为什么别人总是欺侮约翰呢？ 精读妈妈到学校给约翰过生日的场面，感受浓浓的母爱。 默读第

4、四段，思考回答为什么“我”认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？深情诵读排比句“但每当就会想起想起想起想起”。 9祝你生日快乐我嘲笑接纳好朋友约翰 本文主要讲述了“我”为朋友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚对待朋友，热诚关爱朋友的品质。对比手法突出人物形象。纵向对比：“我”对约翰的态度前后形成鲜明对比；横向对比：帕米拉太太对约翰的态度与我们对约翰的态度形成对比，“我”后来对约翰的态度与同学们对约翰的态度形成对比。1）从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受“我想对你说”。2）当你听到祝你生日快乐这首歌时，你想到了什么，仿照课文最后一段写一写。l 一位多么有爱心的妈妈呀！孩子的朋友就是妈妈的朋友，虽然，文中对妈妈的描写不多，但一字一句浸透着她对约翰来自内心的关爱，一举一动都流露出她对约翰的真情。一、出下列词语的反义词。寒酸（ ） 温柔（ ） 温润（ ） 熟悉（ ）奢华 粗暴干燥 陌生 二、