创设适合幼儿成长的区域环境

1、创设适合幼儿成长的区域环境一、尊重年龄特点，了解目标要求，为幼儿创设差不多的区域环境 区域环境一定要让幼儿喜爱，能使之乐于参与并主动参与；要让幼儿 有更多运用语言的机会，能充分表达和交流；要让幼儿有更多合作的机会， 能共同探究、协商和分享；要尽量减少幼儿之间的拥挤和冲突，形成良好 的秩序和和谐的氛围。1.区域的增减变化在区域设置方面，每个班级在设置几个差不多区域的基础上，不同年 龄班还可按照本班幼儿的要求及年龄特点，灵活设置各个区域，以满足幼 儿进展的需要。2材料的丰富递进可依据不同年龄班幼儿的进展特点，利用幼儿生活中熟悉的废旧材料为幼儿创设一个贴近生活，又具有挑战的环境，材料的种类、功能的多

2、样性和操作的复杂程度逐步提升。二、深入活动过程，关注爱好需要，及时 丰富、调整环境材料区域环境要随着幼儿的需要而适当的变化，只有如此才能引发幼儿连 续的探究。教师要深入幼儿区域活动的过程，在活动过程中时刻观看幼儿与材料相互作用中的表现，并按照幼儿的需求， 持续丰富、调整环境材料。1按照幼儿的爱好和个性需求而持续丰富为保证区域活动深入的开展，教师应时刻关注幼儿在活动中的表现， 对幼儿表现出的爱好倾向和提出的要求给予主动的回应，连续的支持幼儿 延伸和拓展区域活动的内容。2追随幼儿活动过程，及时调整教师预设的主题活动和幼儿生成的活动与区域活动应是相辅相成的，这些活动的加入为区域活动提供了新的学习内容

3、和载体。教师追随活动的过程，及时调整材料及学习内容，持续激发幼儿学习的爱好和参与活动的 主动性。3倾听幼儿反馈的信息，持续变换区域的材料并不是一成不变的，它是教师按照对幼儿的反馈的信息而 持续变化的，只有如此才能保持幼儿对区域 活动的爱好。三、整合多种资源，构建贴近幼儿生活、支持幼儿学习的区域环境 幼儿园、家庭、社区是幼儿最早接触到的社会文化环境，它对幼儿进 展起到重要的作用，纲要中也要求我们要“充分利用自然环境和社区的 教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间” 。1.鼓舞幼儿与家长都成为环境的创设者我们通过开放日、助教活动、约谈、家长沙龙等形式让家长了解区域 活动的形式及作用，使家长由过去的旁观

4、者逐步变成区域环境的创设者。2.充分利用社区中的资源，丰富环境材料社区中的资源是专门丰富的，我们在实践中尝试着以开放、主动的态 度去赢得社会的信任，为幼儿提供更宽泛的学习和生活环境。浅谈幼儿园区域环境的创设皮亚杰讲：“儿童的认知进展在其持续地与环境的交互作用中获得。 ” 环境能够讲是小孩的第三位老师，对小孩的阻碍不可低估。区域活动是在 开放教育理念的阻碍下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育 中占有举足轻重的地位。幼儿园开展区域活动能面向全体幼儿，小孩们在 那个地点能够按照自己的爱好爱好自由选择操作材料，进行多种形式的学 习，获得多方面的体会，关于促进幼儿全面和谐进展具有重要作用。在幼

5、 儿园里，区域活动深受幼儿的青睐，这是区域活动自由、宽松的氛围和丰 富多彩的环境给幼儿带来的专门体验，幼儿在与同伴、的相互作用中，真 切地体验着各个角色的情感和态度，表现出极大的欢乐和满足。幼儿园区域活动环境创设的情形直截了当阻碍着幼儿是否有爱好自愿 参与区域活动，也直截了当阻碍着幼儿在区域里是否能够获得个体的自主 的进展等等。如何创设一个美观有序、尊重幼儿进展差异的、支持幼儿连 续进展的属于幼儿自己的区域活动环境？如何使班级里的区域成为幼儿乐 意参加的个性化学习的欢乐天地？以下是我们在实践中的一些摸索。一、区域环境创设中的空间规划 区域活动把活动室的空间划分成几个活动区角 ,各种空间是促进幼

6、儿交 往、促进探究型主题开展的催化剂 ,若空间没有适当的分隔 ,则容易使幼儿感 到杂乱无序 ,从而产生不稳固的情绪。设置科学、合理的区域分隔 ,建构丰富 的区域布局 ,是区域设置中一定要考虑的。（一）区域的数量区域数量的多少要紧依据活动空间和幼儿人数而定。如果区域数量过 少则会造成活动拥挤的现象 ,如:娃娃家人数过多则容易引起角色的分配不 均而争吵 ;区域数量过多则会显现区域的人数太少 ,幼儿之间缺乏交往合作 , 或造成区域活动空间太小 ,使得各区域间易互相干扰。 因此,一样设置 57 个 区域为宜。（二）区域的划分结合区角活动 ,第一 ,我们把教室设计、 划分为若干个区域。 其次 ,充分利

7、用材料,使各个区域活动相对独立而又开放。 如:利用一些矮柜 ,图书架等作为 区域之间的隔墙 ,使每个区域有家的感受 ,各区域既保持通畅又互不干扰。再 次 ,设置多区单一内容或是多区多种内容。多区单一内容 ,即围绕一种主题内 容设置多个活动区域 ,如:在大班的“春夏秋冬” 那个主题活动中 ,教师在秋天 的季节背景下 ,设置了“有味的虫子”“秋天的树林”“秋天的果园”“水果店” 等活动区域。多区多种内容 ,是按照多个活动内容设置不同的区域活动 ,如: 垒高属于建构区 ,阅读、讲故事属于语言区 ,时装表演属于表演区 ,绘画剪纸属 于美工区。（三）区域活动格局 教师应充分利用教室、橱柜、桌面等室内空间

8、和走廊等室外空间 ,创设 有利于幼儿进展的区域活动格局。如 :用橱柜、矮柜分隔出大小不同的区域 , 提供不同颜色和形状的花和叶子让幼儿制作、粘贴成门帘 ,以分隔益智区和 美工区。我们充分利用室外空间 ,将“划龙舟”“抬轿子”等比较喧闹的区域 设置在教室外 ,以免干扰教室内各区域的活动 ,有利于形成和谐、宁静的氛 围。二、区域环境创设中的教师支持策略操作材料 ,是幼儿园区域活动环境创设的一个重要组成部分便是操作材 料 ,是区域游戏开展的物质基础。教师在区域活动材料的提供上 ,应注意以下 几种策略。（一）持续替换和更新材料单调、枯燥、一成不变的材料 ,会使幼儿失去爱好 ,在每个主题活动中 , 教师

9、可有意识地先投放一部分材料 ,在观看到幼儿对材料的爱好减弱时 ,再 投入一些新的材料 ,以满足不同幼儿的爱好和进展的需要 ,推动主题的持续 深入和开展。如在中班“秋天”的主题活动中 ,我们投放了专门多各种各样 的材料 ,有树叶、画好轮廓的水果、水粉颜料、毛笔等。刚开始 ,幼儿对印树 叶、涂画水果专门感爱好 ,涂上颜料拓印在纸上 ,再贴上各种画好的水果 ,后来 他们的爱好逐步减弱 ,该区的幼儿也越来越少，为了激发幼儿的爱好和满足 其进展的需要 ,我们投放了新的活动材料 :小材料筐、 皱纹纸、扭扭棒、报纸、 毛线等 ,幼儿对新材料产生了爱好 ,有的用蜡笔描画树叶 ,有的用皱纹纸粘贴 菠萝 ,有的把

10、毛线剪碎粘贴猕猴桃。 随着主题活动的深入 ,幼儿充分发挥想象 , 用树叶粘贴、添画出了富有童趣的动物、人物、房子等各种画面。（二）提供有层次性或递进性的材料 材料的提供并不是越多越好 ,而是按照主题开展的情形和幼儿能力进展 的不同水平 ,提供相应的层次性或递进性的材料。如在“苹果与橘子”主题 活动中 ,第一,把不同水果放入不同水果盒子里 ,边放边讲讲水果的名称、颜 色、形状和特点 ;其次 ,把不同的水果棒棒糖分到相应点数的盒子里。再次 , 把不同点数的水果棒棒糖分到相对应点数的盒子里。（三）提供能够与幼儿互动的材料 材料一样蕴涵着教育的目标和内容。让幼儿在动手、动脑中与物体相 互作用 ,不仅能

11、激发幼儿的爱好和好奇心 ,而且有助于幼儿获得有益的体会。 我们在探究区增加了“沉与浮”的实验 ,并为幼儿提供了纸、回形针、玻璃、 橡皮泥、铁块、海绵、橡皮、木头等材料。幼儿在自己动手记录和探究中 , 发觉有的东西会沉 ,有的东西会浮 ,这引发了他们对沉与浮的爱好。 再如 ,在益 智区,我们提供了两个粗细一样的杯子和两个粗细不一样的杯子。幼儿在反 复玩倒水的游戏中发觉 :一样多的水在粗细不同的杯子里水位的高低不同 ; 在不同形状大小的杯子里的水看似不一样多 ,倒进相同的两个杯子里却是一 样多,幼儿在反复操作中了解了液体容积守恒的概念。三、区域环境创设的幼儿本位体现 区域是幼儿专门喜爱去的一个场所

12、，因为那个地点专门多东西是属于 他们自己的：自己的爱好、自己的选择、自我的游戏，还有自己的成果。在区域游戏内外的环境布置中要尽量体现幼儿本位。布置一个属于幼 儿自己的环境。一样有三类：1幼儿的作品展现。幼儿在区域中的作品一定要在环境中展现出来，平面的能够张贴，立 体的能够陈设在桌柜上，摆放的、建构的能够拍照图象。如此一方面是对 幼儿劳动成果的尊重，另一方面也是让幼儿体验成就感的重要途径，这些 能激发幼儿连续参与活动的愿望。2暗示引导幼儿的图文。如：服装设计区能够张贴幼儿收集来的时装 式样，汽车城能够挂上师幼共同收集的汽车图片，美工区里张贴上折纸的 图示这些是他们收集的、关注的、支持他们学习游戏

13、的环境展现。都和他们的游戏息息有关的，同样也是属于幼儿自己的环境元素。3幼儿的设计图纸或规则标志。区域的规则是小朋友自己商定持续变 化的，为了提醒大伙儿遵守规则，幼儿自己画了标志放在了区域里。四、区域环境中氛围的营造。例 1：在区域活动“扬州工艺坊” 中，教师按照扬州工艺创设了剪纸铺、 玉器坊、漆器室三个游戏区。由于年龄特点，自主操作关于小孩们来讲具 有一定挑战性。因此教师在背景墙上布置了亲手制作的漆器、玉器、剪纸 作品。一来起到了美观的作用，二来能够关心、提示能力较弱的小孩，让 他们在仿照的基础上提升能力。例 2 ：又如区域活动“木偶小剧场”中，教师制作了屏风，以便在表演 过程中遮住小孩的躯体，增加表演时的趣味性、奇异感。同时由于小孩年 龄小，多人合作有一定的难度，教师便将故事内容以图片的形式，按顺序 张贴在背景墙上，能够关心不记得台词的小孩回忆、表演。例 3 ：再如“淮扬风味馆”内，教师预备了自制美食（手工制作） ，张 贴了醒目的淮扬特产图片，上面写着名称价格。如此的布置能够充分的调 动小孩的爱好