修改文章教学设计

1、修改文章教学设计一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。 三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修 改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还

2、可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本21页的内容。7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插 入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。总结、反思 1、对

3、自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。 三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修 改的时候，首先要删除错误的文字，再输

4、入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。 6、有没有一些更高 效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本21页的内容。7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）

5、学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、 他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评 价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习惯。2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。 2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。 三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、

6、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修 改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本21页的内容。7、请 学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们

7、共同学习什么内容？ a）利用“插入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、 他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评 价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习 惯。2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个

8、词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本 21页的内容。7、请 学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试

9、题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？a）利用“插入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、 他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评 价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习 惯。2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练

10、练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本 21页的内容。7、请 学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如

11、果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插 入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、 他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评 价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习 惯。2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字块。二

12、、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本

13、21页的内容。7、请 学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插 入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、 他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评 价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习 惯。2018-08-16一、教学目标1、掌握

14、“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。 三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修 改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、

15、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本21页的内容。7、请（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插 入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学

16、会移动字块。他评、师评。总结、 价，完成评价表。 惯。2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。 三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修 改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演

17、示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本21页的内容。7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交 流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插 入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学

18、习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习2018-08-16一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。2、学会插入与删除文字。3、学会批量替换。4、学会移动字 块。二、教学难点1、学会插入与删除文字。2、学会批量替换。 三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。大家 都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一 个词语为头，接着输入5个词语或成语。2、学生操作。新授1、 出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、 误题的现象。2、联系生活实际，说说要

19、修改的过程：我们在修 改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。4、这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。 6、有没有一些更高 效的方法去实现文章的修改呢？阅读书本21页的内容。7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。8、在 word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错 了，我们可以怎么办？阅读书本 25页内容，修改试题内容。9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。交流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？ a）利用“插入” “改写”修改试题。（） b）学会批量替换文字。（） c）学会移动字块。（） 2、以学习的内容做为评价，进行自评、 他评、师评。总结、反思 1、对自己在本课中的学习情况进行评 价，完成评价表。2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习惯。2