高中有机化学公开课教案模板

1、教案首页授课题目（章节）_第一章 第二节 教 具：_多媒体、电脑 基本教材：_有机化学，中国医药科技出版社 教学目的：_知识目标：掌握烷烧的概念、结构和基本理化性质。能力目标：掌握烷烧的结构，能够对烷/进行命名。情感目标：了解烷烧的来源和应用。教学重点：1.烷烧的结构和理化性质。2.烷一的通式和命名。教学难点：烷烧的结构和命名。教学方法：讲授法、讨论法课时安排：3学时课程作业或思考题：1.烷煌的定义。2 .常见烷煌的命名。3 .烷烧的来源及其具体应用。教学后记：按教学计划完成教学工作。讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛活跃，学习积极性高。学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教案续页

2、第1页时间分配教学重点、内容和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段第一部分：第一章开启有机化合物之窗第二节烷烧 知识点引入生活中常见的烷烧一甲烷10分钟煌的概念煌的分类全部采用多 媒体手段教 学15分钟（一）烷煌的同系列和组成通式烷烧：煌的分子里碳原子间都以单键互相相连接成链状，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合，达到饱和状态。所以这类型的燃 又叫饱和烧。由于C-C连成链状，所以又叫饱和链烧，或叫烷烧。 生：由甲烷CH4,乙烷的C2H6和丙烷的C3H8,可以推出对n个碳 原子，烷烧的通式：CnH2n+2 （n 1）讲授法15分钟（二）烷煌的结构烷煌的分子中原子全部以单键相结合，它们的

3、组成可以用通式CnH2n+2 表不这一类物质成为一个系统，同系物之间彼此相差一个或若干个CH2原子团。同系物之间具有相似的分子结构，因此化学性质相似，物理性 质则随分子量的增大而逐渐变化。讲授法教案续页时间分配教学重点、内谷和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段20分钟（王）烷煌的同分异构1举例：t#写出 C4H10的结构简式讲授法CH31CH3-CH2-CH2-CH3 CH3 CH -CH3 止烷异丁烷止.烷和异.烷虽然组成和分子量相同，而结构不同造成示例法的。造成其物理性质有很大差异。可见，由于碳原子既可形成直举例讲授烷链，又可形成支链，所以分子式相同的烷烧，可形成多种不向物 质

4、。这种现象称为同分异构现象，这些化合物之间互称为同分异 构体。（让学生自己总结同分异构现象和同分异构体的概念，然 后阅读教材并比较异同。）1.同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具后不同结构煌的命名20分钟的现象。2 .同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。3 .同分异构体的书写方法：（以C5H12为例）（1）先写出最长的碳链：C-C-C-C-C （氢原子及其个 数省略了）（2）写少一个 C的直链，把剩下的 C作支链加在主链上，依 次变动位直。C-C-C-CC-C-C-CCC这两种结构相同，为同一种物质。（3）写少两个C原子的直链，剩下的 2个C作一个支链加在 主链上。C-

5、C-C 但与（2）中C- C-C-C为同一种结构CCC剩下的2个C原子分成2个支链加在主链上。CC- C-CC四种碳原子（重点了解）时间分配教学重点、内谷和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段（四）烷煌的命名15分钟1根据分子里所含碳原子数目碳原子数1 10:用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、 癸来走小。碳原子数在11以上，用数字来表示，如：十二烷：CH3（CH2）10CH3相同碳原子结构不同时如：CH3CH2CH2CH3 （正丁烷）CH3CH （CH3） CH3同系物的定义是指：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互相称为同系物。甲烷、乙烷、丙烷等都是烷煌的

6、同系物。2系统命名法命名步骤：选定分子中最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目讲授法称为“某烷”。把主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字给主链 上的各个碳原子依次编号讲授法定位，以确定支链的位置。把支链作为取代基，把取代基名称写在烷烧名称的前面， 在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷煌直链上所处的位置， 并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。示例法第3页教案续页时间分配教学重点、内谷和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段15分钟(五)烷煌的理化性质常见烷煌的物理性质比较表讲授法 示例法名称结构简式常温时 的状态熔点 /C沸点/C相对密 度甲烷CH4气 182164*乙烷CH3

7、CH3气一一*丙烷CH3CH2CH3气一一*丁烷CH3（CH2）2CH3气一一戊烷CH3（CH2）3CH3液-130癸烷CH3（CH2）8CH3液一什 烷CH 3（CH2）14CH3液287十七 烷CH 3（CH2）15CH3固221.烷煌的物理性质：(1)熔、沸点有规律递变：a.随碳原子数目增多，熔沸点升高。原子数目相同时，支链越多，熔沸点越低。(2)烷煌的密度随 C原子数目增多而增大，但密度均小于1。(3)烷烧均不溶于水，液态烷烧和水混合会分层，且均在上层。(4)分子里碳原子数等于或小于 4的烷烧在常温常压下都是气2.烷煌的化学性质：.烷煌化学性质较稳定，常温不和强酸、强碱、强氧化剂等反应

8、，不能使酸性KMnO 4和滨水褪色。(2)烷烧的可燃性时间分配教学重点、内谷和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段10分钟3n 1CnH2n+2+ O2 - nCO2 + (n + 1)出0(3)光照下和卤素单质发生取代反应(六)烷烧的来源和应用烷烧的来源：烷煌的主要来源是石油，以及与石油共存的天 然气。腐烂以及数白力年地质应力使曾经是有生命的动植物的复 杂有机化合物变成了烷烧的混合物，烷烧的大小丛一个碳到30或40个碳。与烷烧一起形成环烷烧，石油工业中称为脂环燃。脂环煌在加利福尼亚石油中特别丰富。天然气当然只包含挥发性比较大的烷烧，也就是分子量低的烷烧，主要是甲烷，还有少许乙烷、内烷和再局级一些的烷嫌， 其数量依次降低。石油经过蒸储，分成各种微分，由于沸点和分子量之间存在 一定的关系，这种蒸储就相当于按碳原子数进行粗略的分离。可 是每个微分仍是一个非常复杂的混合物，因为每个微分是含一定范围碳原子数的烷烧组成的，而且同一碳原子数还有许多异构 体，各个微分的利用