物理长度的单位及测量课件-2024-2025学年苏科版（2024）物理八年级上册

第五章物体的运动一、长度与时间的测量第１课时长度的单位及测量知识点1长度的单位基础过关全练1.(跨学科·历史)(新独家原创)仞是中国古代长度的单位,是

指成人两臂平伸时两手之间的距离。1仞的长度约为

(

)A.16cm

B.160cm

C.16m

D.160mB解析成人两臂平伸时两手之间的距离约为160cm,即1仞

的长度约为160cm。方法技巧要正确估测长度,首先要熟悉长度单位,根据生活

中的常见物体建立长度单位的具体概念。如中学生拳头的

宽度约为10cm,成年人的身高约为170cm,一层楼的高度约为3m等。有时需要把不常用的单位换算成熟悉的单位后再进行估测,如1.75×109nm=1.75m,这可能是一个成年人的身高。2.(2022江苏姜堰期末)下列长度的单位换算正确的是

(

)A.9.6nm=9.6×10-3=9.6×10-3μmB.9.6cm=9.6cm÷100=0.096mC.9.6cm=9.6cm×10=96mmD.9.6cm=9.6×10mm=96mmD解析9.6nm=9.6×10-3μm=0.0096μm,A错误;9.6cm=9.6×10-2m=0.096m,B错误;9.6cm=9.6×10mm=96mm,C错误,D正确。3.熊猫是中国的国宝,作为国际友好使者,在对外友好关系中

作出了突出贡献。熊猫宝宝刚出生时仅有100g左右。请你

根据图片信息,估测刚出生的熊猫的头部直径约为

()

A.2.5mm

B.2.5cm

C.5cm

D.10cmB解析根据图片信息可估测刚出生的熊猫宝宝的头部直径

约为2.5cm。知识点2长度的测量4.(2024江苏昆山月考)如图所示是使用一把厚刻度尺测量物

体长度的情景,正确的是

()

B解析刻度尺的零刻度线没有和被测物体左端对齐,A错误;

刻度尺放置时刻度紧贴被测物体,刻度尺与被测物体的被测

边平行,从零刻度线量起,B正确;刻度尺有刻度的一边没有紧

贴被测物体,C错误;刻度尺放置倾斜,D错误。5.小明用刻度尺测量橡皮的长度如图所示,下列测量结果记

录正确的是

()A.3.4cm

B.4.4cm

C.3.40cm

D.36.4cmC解析刻度尺的一大格是1cm,每一大格有10个小格,则每小格的值为1mm,即分度值为1mm,橡皮左端对应的刻度是1.00cm,橡皮右端对应的刻度是4.40cm,则橡皮的长度为l=4.40cm-1.00cm=3.40cm。故C正确,A、B、D错误。第五章物体的运动一、长度与时间的测量第2课时特殊长度和时间的测量知识点1

长度的特殊测量基础过关全练1.(新课标·质疑创新)(2024江苏常州期末)下列方法中最能减

小误差的是

()A.仔细地测量1枚硬币的厚度B.多次测量1枚硬币的厚度,再求平均值C.分别测量10枚相同硬币的厚度,再求平均值D.多次测量10枚相同硬币重叠起来的总厚度,求出平均值再D除以10,求出1枚硬币的厚度解析由于一枚硬币的厚度太小,测量1枚硬币的厚度很难

保证准确度,为了减小误差可以采用累积法测量,即多次测量

10枚相同硬币重叠起来的总厚度,求出平均值再除以10,求出

1枚硬币的厚度。2.(新考法·分析论证)(2024江苏宿迁宿城期末)小刚同学测量

橡皮的宽度,记录5次的测量结果,分别是①2.51cm,②2.51

cm,③2.41cm,④25.2mm,⑤2.53cm。小刚用的刻度尺的分

度值为

,其中错误数据的序号是

,根据以上记

录,被测橡皮的宽度是

cm。1mm③2.52解析由数据可知,测量结果的单位是cm,小数点后面有两

位小数,则分度值是1mm。测量数据中,2.41cm与其他数据

相差较大,所以2.41cm是错误数据,应去掉。为减小长度测

量的误差,通常采用的方法是取多次测量结果的平均值,序号

④中,数据25.2mm=2.52cm,故被测橡皮的宽度l=

≈2.52cm。知识点2时间的单位及测量3.(跨学科·体育与健康)(2023陕西中考)小明在校园运动会

上,参加了初中男子组50m短跑比赛。他正常完成比赛所用

的时间可能为

()A.2s

B.8sC.1min

D.0.1hB解析初中男子组50m短跑比赛,正常完成比赛所用的时间

可能为8s。4.(新考法·分析论证)(2023江苏启东期末)如图甲所示,为了

让读数更精确,应选择

(选填“A”或“B”)刻度尺,所测

物块的长度为

cm;如图乙所示的秒表,左右两侧分别

为小表盘、大表盘的局部放大图,则该秒表的示数为

s。

甲乙B2.80319解析图甲中,A刻度尺的分度值为0.5cm,B刻度尺的分度值

为1mm,为了让读数更精确,应选择B刻度尺进行测量;使用B

刻度尺时,物块左侧与0刻度线对齐,右侧与2.80cm刻度线对

齐,所以物块的长度l=2.80cm。图乙中,秒表小表盘的指针在

“5”和“6”之间,偏向“5”一侧,大表盘的指针指在19s

处,故该秒表的读数为5×60s+19s=319s。5.(新考法·分析论证)(2024江苏扬州邗江期末)图甲中被测物

体的长度为

cm;图乙中秒表的读数为

s。

4.00281.9解析图甲,从零刻度线开始测量,被测物体末端正对4.00cm刻度线,则被测物体的长度为4.00cm;图乙,小表盘读数为4min,由于小表盘的指针超过了半格线,则大表盘读数为41.9s,则该秒表读数为4×60s+41.9s=281.9s。能力提升全练6.(2024江苏太仓期末,7,★☆☆)下列关于误差的说法,正确

的是

()A.误差是未按实验规定操作产生的B.采用最优的测量方法可以避免误差C.任何测量都必须要选用最精密测量仪器D.“估读”是产生误差的原因之一D解析未按实验规定操作产生的偏差属于错误,不是误差,A

错误;采用最优的测量方法可以减小误差,但不能避免误差,B

错误;测量时,根据测量的需要选择合适的工具,并不是越精

密越好,C错误;读数时,最小刻度的下一位数值估读不同,这

是产生误差的重要原因之一,D正确。7.(跨学科·物理学与工程实践)(2023江苏常州中考,18,★★☆)如图甲所示,西班牙制造的新式列车车厢的宽度l=3.500m。为判断新式列车车厢能否通过一处老式隧道,技术人员分别测量了隧道内部三处的宽度,如图乙所示,测量结果:l1=3.600m、l2=3.480m、l3=3.540m。技术人员使用的刻度尺分度值为

,新式列车车厢

(选填“能”或“不能”)

通过该隧道。1cm(或0.01m)

不能解析使用刻度尺记录测量结果时要精确到分度值的下一位,由题中数据可知,记录结果单位为m,小数点后有三位小数,则分度值为1cm或0.01m。新式列车车厢的宽度l=3.500m,大于3.480m,则新式列车车厢不能通过该隧道。8.(新考向·创新实验)(2024江苏南京联合体期末,19,★★☆)

小明在“长度的测量”实验中:(1)图甲中圆的直径是

cm。1.55(1.54~1.56均可)

(2)为了测出一条厚薄均匀的纸带的厚度,他把纸带环绕在圆

柱形铅笔上,直至恰好能套进一个圆环内,如图乙所示,纸带

环绕了n圈,则纸带厚度的表达式是

,在实验时,纸带

需紧密地环绕在铅笔上,否则会使测量值

(选填“偏

大”“偏小”或“不变”)。偏大解析(1)图甲,刻度尺的分度值为1mm,圆的左侧与1.00cm

对齐,右侧与2.55cm(2.54~2.56cm均可)对齐,所以圆的直径d=2.55cm-1.00cm=1.55cm。(2)图乙,用累积法测量纸带的厚

度,纸带的圈数为n,n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔

外径差的二分之一,所以纸带的厚度为

;在实验时,纸带如果不紧密地环绕在铅笔上,纸带之间会有间隙,会使测量值偏大。素养探究全练9.(新考向·项目式学习)小明对“用秒表测量钥匙摆动的时

间”实验进行了改进,如图甲所示,他用大小可以忽略的小钢

球代替钥匙,把小钢球拉到摆绳与竖直方向的夹角为θ处释

放,如图乙所示,小钢球将来回摆动。小明猜想影响小钢球往

返一次时间的因素有:摆绳长l、小钢球质量m、释放处摆绳

与竖直方向的夹角θ。由此进行实验,用秒表记下小钢球往

返的时间。实验数据记录如表:

实验序号摆绳长l/m小钢球质量m/g释放处摆绳与竖直方向的夹角θ/°小钢球往返摆动一次的平均时间t/s115051.99215072.003150102.0041100102.0051150102.006250102.837450103.99(1)由表中

(填表中实验序号)三组数据可知:小钢球

往返一次的时间和释放处摆绳与竖直方向的夹角θ

(选填“有关”或“无关”)。(2)由表中实验序号3、4、5的数据分析可知:小钢球往返摆

动一次的时间与

无关。(3)由表中实验序号3、6、7的实验数据分析可知:摆绳越长,

小钢球往返摆动一次的时间越

。1、2、3无关小钢球的质量长(4)我们生活用的摆钟(如图丙),就是利用这一原理工作的,有人发现正在工作的摆钟往返摆动一次的时间变长了(即钟的走时比准确时慢),则需将摆锤往

(选填“上”或“下”)调。上核心素养解读

本章实验主要是通过分析测量出的实验数

据,归纳出物体的运动规律,这体现了物理学科核心素养中科

学探究的“问题、证据”等要素,培养学生基于证据得出结

论并作出解释,以及对实验探究过程和结果进行交流、评

估、反思的能力。解析(1)研究小钢球往返一次的时间与释放处摆绳与竖直

方向的夹角θ的关系,要控制摆绳长、小钢球质量不变,故由

表中1、2、3三组数据可知:小钢球往返一次的时间和释放

处摆绳与竖直方向