新人教版一年级语文an,en,in,un,ün教学设计板书(word版）

1、新人教版一年级语文an,en,in,un,ün教学设计板书(word版） 12. . n en in un n n 课题 n en in un n 课型 新授课 设计说明设计说明 本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音，在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。 学前准备 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会前鼻韵母"n、en、in、un、n'，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节"yuan、yin、yun'

2、;。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。 学习重点 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。 学前准备 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈 话 导入，引出课 题 。(用时:5分钟) 1.出示学过的复韵母，引导学生开火车认读。 2.过渡:今天，我们学习5个新的韵母，它们有一个共同的名字，叫前鼻韵母。板书课题。 1.开火车认读学过的复韵母。 2.齐读课题。 二、学习n、en、in、un、n。( 用时:15 分钟) 1.引导学习前鼻韵母n。 (1)课件出示插

3、图，引导学生看图说话，引出 n:图上画着什么？领读两遍，读准"安'的音。指名读"天安门'。简介天安门，天安门的"安'就是韵母n。 (2)引导学生开火车读、齐读。 (3)加上声调，引导学生练习拼读。 (4)出示四线格，教师范写，引导学生认真观察。 (5)引导学生练习书写。 1.认真观察插图，回答问题。 2.采用多种形式认读n。 3.加上声调，自由练习拼读。 4.跟着老师书空。 5.自由练习书写。 6.用同样的方法学习 en、in、un、n。 1.我会认。 n en in un n 2.我会读。 n 天安门 n 俺们 n 黑暗 2.引导学生用同

4、样的方法学习 en、in、un、n。 三、学 习 整体 认 读音节 yun、yin、yun。(用时:10 分钟) 1.板书 yun，谈话:"圆'的第一声就是整体认读音节 yun的读音。 2.老师范读，引导学生试读。 3.引导学生联系生活实际，练习读 yun 的四声。如:纸鸢、原因、远方、医院。 4.出示 yin、yun 和 in、n，提醒:请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。 5.引导学生联系生活实际，练习读yin、yun 的四声。如:阴天、银行、引路、手印、白云、运动。 1.跟着老师读 yun。 2.联系生活实际，练习读 yun 的四声。 3.认真观察，交流自己的发现

5、。(yin、yun 是整体认读音节，发音与in、n 相同。) 4.联系生活实际，练习读 yin、yun 的四声。 3.我会填。 yun( ) ( )( ) yun( )( ) yin( )( ) 4.我会读。 树荫下面多阴(yn)凉。 十五的月亮洒银(yn)光。 夏天热，喝饮(yn)料。 杯上有个小手印(yn)。 四、拼读音 节 。( 用时:10 分钟) 1.课件出示音节。 2.引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。 3.引导学生多种形式练习拼读。 4.出示:unun 等三拼音节，引导学生回顾三拼音节的拼读方法，并试着拼读。 5.引导学生多种形式拼读。 1.试着拼读出示的音节，说

6、说声母和韵母各是什么。 2.采用多种形式练习拼读出示的音节。 3.回顾三拼音节的拼读方法，试着拼读出示的音节。 4.采用多种形式练习拼读。 5.我来拼一拼。 un kun jun xun 教学反思 在教学n、en、in、un、n 的发音中，我先让学生自己试读这几个韵母，思考发音规律，然后再进行小组合作学习，让学生在课堂中相互进行讨论，互相学习，掌握发音规律。通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。 第二课时 学习目标 1.认识"草、家、是'3 个生字。 2.能借助汉语拼音正确朗读

7、韵文，了解看图时的方位顺序。 3.看图读儿歌。 学习重点 能借助汉语拼音正确朗读韵文；认识 3 个生字。 学前准备 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学环 导案 学案 达标检测 节 一、复 习 导入。(用时:5 分钟) 1.导入:同学们，现在是什么季节？秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音宝宝在家里可待不住了，今天，他们决定出去走走。 2.出示:n、en、in、un、n。来，跟他们打声招呼吧！ 3.出示:yun yin yun。它们的名字谁会叫？ 1.自由认读出示的前鼻韵母。 2.自由拼读出示的整体认读音节。 二、拼 读 词语。(用时:10 分钟) 1.过渡:丁丁听

8、说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说:"好吧，那你赶快把学习用品整理好。' 2.出示关于学习用品的拼音卡片，引导学生试读。 3.出示图片，引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。 4.引导学生采用1.试读拼音卡片。 2.推荐同学上台将拼音卡片贴在相应的图片下面。 3.采用多种形式练习拼读。 6.连一连。 转笔刀 zhun b do 字典 wn j h 文具盒 qin b 铅笔 z din 多种形式练习拼读。 三、学 习 句子。(用时:10 分钟) 1. 课 件 出 示 插图，引导学生仔细看图，说说看到了什么？ 2.出示句子，教师范读。 3.引导学生自由练习拼读句

9、子，圈出其中的 4 个词语，多读几遍。 4.引导学生采用多种形式拼读句子。 5. 组 织 全 班 展示。 1.认真观察插图，自由交流看到的情景。 2.自由练习拼读句子，并圈出其中的 4 个词语，多读几遍。 3.采用多种形式练习拼读句子。 4.全班展示。 7.读读认认。 co yun 草 原 ln tin 蓝 天 sn ln 森 林 bi yn 白 云 四、朗读儿 歌 。( 用时:10 分钟) 1.出示儿歌家，引导学生自己试着拼读。 2.引导学生拼读红色的音节。 3.指名读。 4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的 3 个生字，多读几遍。 1.试着拼读儿歌。 2.自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的 3 个生字，多读几遍。体会"家'的含义。 4.全班展示读儿歌。 8.我会连。 是 co 草 sh 家 ji 5.组织全班展示读。 五、总结提 升 。(用时:5分钟) 启发思考:这节课你学到了什么？ 自由交流学习收获。 9.谈谈这节课的收获。 这节课我的收获很大，我 学 会