高中作文经典素材——古诗中的哲理思辨警句

1、高中作文经典素材古诗中的哲理思辨警句古诗中的哲理思辨警句，都是作文的好素材！古代诗人发现哲理的悟性很强，揭示哲理的艺术性很高。或以日常 小景（描绘山水）隐喻生活哲理，给人以领略不尽的启示；或从切身体 验出发，引发人生感悟；或咏怀史事，以阐明哲理。1 . “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源 头活水来。”（朱熹观书有感）哲理：清澈的池水像明镜一样映照出天空漂浮的白云，使人心旷神 怡：池水为什么会如此清澈？原来源头有潺潺的活水。写的是眼前的景 物，讲的却是学习的道理。要使知识不陈旧、思想不僵化，就必须勤奋 学习，不断更新知识。由塘而水，见水觉清，由清思源，自然天成，充 满了哲理

2、。2 . “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花 明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖 无时夜叩门。”（陆游游山西村）哲理：从全诗来说，这是一首游记般的描写农村风光的诗歌，而其 中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句，既是实景描绘，又包含 着深刻的道理。诗人在树木蓊郁的山峦间漫步，清澈的流泉在山林问曲 折穿行。草木愈见茂密，崎岖的山径也愈益难辨。正在茫然之际，忽然 眼前一亮，花明柳暗，农家村舍掩映于花草树木之间，诗人顿觉豁然开 朗。这种情景在我们人生的道路上也不少见：面前的困难，扑朔迷离， 于是顿生迷惘之惑，但只要不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进

3、，就 一定能取得成功；遇到困难，前途渺茫时，不丧气，只要坚持不懈，就 一定会生出许多希望。3 . “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地产芽短，正是河豚欲上时（苏轼惠崇春江晚景）哲理：从描写春景来说，此诗也没有什么特别之处，然而“春江水 暖鸭先知” 一句，则生动地写出了一个很普通的客观真理：由于鸭子喜 欢游水觅食，故而能最先体会到春天的来临、水温的上升。它告诉我们： 只有经常和某种事物相接触并熟悉它的人，才能最敏锐地发现其中任何 细微的变化。4 . “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。"（南朝梁王籍入若邪溪） 哲理：体现了动与静是对立统一的辩证关系，动可以有效地衬静。5 . “野火烧不尽，

4、春风吹又生。”（白居易赋得古原草送别） 哲理：富有生命力的事物，任何力量也扼杀不了。6 . ”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。"（刘禹锡乐天见示伤 微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄）哲理：陈叶、前波都是旧事物，芳林新叶、后波都是新事物，新事 物必然代替旧事物，发展是必然的。7 . “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”（许浑咸阳城西楼晚 眺）哲理：古人运用云、日、风的因，预知雨来临的果，乌云来了，太 阳下山了，风吹得厉害，说明雨要来了。无论何种物质、事物，都不是 绝对独立存在的，它的存在必定与其他事物存在相关联。8 . “岁老根弥壮，阳骄叶更阴。”（王安石孤桐）哲理：阅历经历越深

5、，经受考验越多，就越坚强。9 . “法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空。君诗妙处吾能识，正在山 程水释中。"（陆游题庐陵萧彦毓秀才诗卷后）“山恶江情不负伊，雨姿晴态总成奇。闭门觅句非诗法，只是征行 自有诗。”（杨万里下横山滩头望金华山）哲理：两诗取材写法不同，却说明同一道理：生活是创作的唯一源10 . “起向高楼撞晓钟，尚多昏睡正懵懵。纵令日暮醒犹得，不信 人问耳尽聋。”（明王守仁睡起偶成）哲理：世上很多人思想浑浑噩噩，必须大声疾呼促其觉悟。人的觉 悟有快有慢，即使晚一点被唤醒，也是撞钟的收获。11 . “终日堂前学画眉，几人曾道胜花枝。试看三月残春后，门外 清阴是阿谁？” （李山甫柳）

6、“乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。解把飞花蒙日月，不知天地 有清霜。”（曾巩柳）哲理：前诗之柳喻指平日默默无闻却作出贡献的人们，后诗之柳喻 指忘乎所以为所欲为的仗势小人。两诗取材写法相类，所说之理却完全 不同。12 . “泾溪石险人竟惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时 闻说有沉沦。”（罗隐泾溪）哲理：行舟的安危，与水路、水情的好坏固然有关，但在很大程度 上取决于驾舟人的思想重视程度。该诗涉及安与危、难与易在一定条件 下会互相转化的哲理。理寓趣中，理与趣兼，有着动人的艺术魅力。13 . “墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄, 多情却被无情恼。"（苏轼蝶恋花下阕）

7、哲理：院墙之内，佳人高荡秋千，笑声飞扬，“墙外行人”心荡神 往，驻足留连。但一墙相隔，难通情愫。“墙里佳人”荡罢秋千，笑声 渐失，墙外“行人”以为“佳人”无情，顿生无限烦恼。这一 “奇情四 溢”的场景极富理趣：人与人之间，贵在理解沟通，倘若一厢情愿自作 多情，必然自讨没趣、自寻烦恼。14 . “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘 身在此山中。”（苏轼的题西林壁）哲理：从诗面看，作者写的却是他畅游庐山的观感。读这首诗，我 们似乎也随着诗人的游踪，从不同角度看到庐山所呈现的千姿百态，或 高峻，或舒缓，或秀丽，或雄浑。每一个姿态都是真实的，但对整体庐 山来说又都是片面的，也可以说是

8、不真实的。为什么身在庐山，却看不 到庐山的真面目呢？原因恰恰就是“只缘身在此山中”。苏轼以身处庐 山为喻，说明了一个人如果陷在某个具体的环境或事件之中，不能摆脱 出来，那就无法全面、客观地去认识这个环境和事件的真相，往往容易 产生片面性和主观性。15 . “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘 身在最高层。"（王安石的登飞来峰）哲理：这首诗作者借登塔的感受，表达了自己对人生的哲理性认识: 只有立足高远，才能够排除种种迷雾，看到事物的本来面目。这个观点 至今仍对我们有很大的启发：无论生活或学习，都要有一个较高的立足 点和较为长远的目标，只有这样，才能避开种种假象的迷惑，

9、排除前进 道路上的重重障碍，向理想之境迈进。16 . “若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不 于君指上听？” （苏轼题沈君琴）哲理：一支美妙的乐曲是一个有机的整体，而整体都是由若干相互 影响、相互制约的部分和要素构成的。在琴声中，琴、手指、演奏者的 思想感情、演奏技巧等要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互 影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。演奏者的思想感情和技巧 与琴、手指之间的关系，又可以看作事物的内部矛盾（内因）和外部矛 盾（外因）之间的关系。前者是音乐产生的根据，后者则是音乐产生的 条件，想奏出优美音乐，只有相互协调配合。17 . "欲穷千里目，更上

10、一层楼。”（王之涣登鹳雀楼）哲理：站得高，目光远大，视野开阔，才能饱览千里风光；奋发向 上，励精图治，才能不断发现新境界。18 . “试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”（白居易放言） 哲理：对人、对事要想得到全面的认识，把握正确的方向，都要经 过时间的考验，经过细心辨认，从整体去衡量、去判断。而不能只根据一时一事的现象下结论，更不能通过一时热情和兴趣去判断人和事。否 则就容易判断失误，而造成整个事情的失败。19 . “曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”（元稹离思）哲理：多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。”曾经沧 海难为水”可以简缩为成语“曾经沧海”，比喻曾经经历过很大的场面， 眼界开

11、阔，见多识广，比较平常的事物就不放在眼里了。20 . “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。”（刘禹锡浪淘沙九 首）哲理：淘金要千遍万遍地过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才 会露出闪亮的黄金。诗人屡遭贬谪，坎坷备历，但斗志不衰，精神乐观， 胸怀旷达，气概豪迈，在边远的贬所虽然经了千辛万苦，但最终能显示 出自己不是无用的废沙，而是光亮的黄金。诗句通过具体的形象，通过 自我经历获得的深刻感受说明，发展是由量变到质变的过程，只要坚守， 辛劳之后必有所获；也用来说明，明辨是非是一个十分艰苦的历程，日 久真相自然明。21 . “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（陆游冬夜读书示 子聿）哲理：从书本上得到的

12、知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事 理的本质，还必须依靠亲身的实践。要通过社会实践去检验已学的知识， 要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去 巩固、深化已学的知识。22 .“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍己亥杂诗）哲理：落红，本指脱离花枝的花，但是，它并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。也 就是说，花儿开过了，并不是无情地离开了，而是落到地下变成肥料来 支持以后的花开得更鲜艳！落花并没有忘记树根的哺育，带着无限的眷 恋深情地告别树根，宁化作春泥而护树根，以回报树的养育之恩。23 . “人生到处知何似？应似飞鸿

13、踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞 那复计东西？老僧已死成新塔：坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路 长人困蹇驴嘶。”（苏轼和子由海池怀旧）哲理：在苏轼看来，生行无定踪，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻 足雪地，留下印迹，而鸿飞雪化，一切又都不复存在。可见人生有着不 可知性，偶然留下痕迹，随时变灭，没有必要过分怀念。24 . “家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国 亡来又是谁？” （罗隐西施）哲理：国家的兴盛衰亡取决于时势，颠覆国家的罪责在帝王自身。 诗作批判了 “红颜祸水”论，极富理性色彩。25 . “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡酬乐天扬 州初逢席上见赠）哲理：腐朽没落的旧

14、事物、旧制度终究阻挡不住历史前进的潮流， 新生事物代表了社会前进的方向，充满生机和活力；它揭示了新陈代谢 的自然规律，赞美新生事物强大的生命力：历史潮流不可阻挡，新生事 物不可战胜。26 . “会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫望岳）哲理：一个人在事业上只有不断攀登高峰，才能取得不平凡的业绩。27 . “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”（卢梅坡雪梅） 哲理：人和事物一样都各有所长，各有所短。因此，要虚心学习， 取长补短。28 . “问君何能尔，心远地自偏。”（陶渊明饮酒）哲理：保持宁静高远的心境，即便身处闹市，也能自得其静。静在 心，不在境。29 . “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白

15、行路难）哲理：充满自信，不断追求，一定能到达理想的彼岸（苏30 .“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 轼浣溪沙）哲理：要振作精神，乐观向上，不要因为年老而消极悲观。31 . “海内存知己，天涯若比邻。”（王勃送杜少府之任蜀州） 哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。32 . “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”（苏轼水 调歌头）哲理：自古及今，人问天上都不可能有十全十美的事情；人生中有 无法克服的遗憾，希望各自珍重。33 . “但愿人长久，千里共婵娟。"（苏轼水调歌头）哲理：只要亲人长久健在，即使远隔千里，彼此的心灵和精神也是 相通的。34 . “云霞，我爱山

16、无价；行踏，云山也爱咱。”（张养浩雁儿 落兼得胜令）哲理：爱自然的人也会被自然喜爱；人与自然相互依存，必须和谐 共处。35 . “江山代有才人出，各领风骚数百年。”（赵翼论诗） 哲理：天地问人才辈出，不要拘泥于古人，后人定能超出前人。36 . “深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”（清代阮元吴兴杂 诗）哲理是：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律 办事，”深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一 刀切”和绝对化。37 . “东边日出西边雨，道是无情却有情。”（刘禹锡竹枝词）哲理：我们想问题、办事情，要一切以时间、地点、条件为转移, 必须从实际出发，按客观事物的本来面目

17、去寻求解决问题的方法。38 . “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”（刘希夷代悲白头翁）哲理：世间万事万物都处于运动变化之中，运动是绝对的，静止仅 仅是相对的。揭示物是人非，事物总是不断发展的道理。39 . “少壮不努力，老大徒伤悲。”（汉乐府长歌行）哲理：劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。一旦认识到“失去才知可贵”那时就晚了。40 . “海日生残夜，江春入旧年。”（王湾次北周山下）哲理：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。41 . “看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”（王安石题张司业 诗）哲理：“成功好似”容易，其实（成功的道路）却很艰辛。42 ."冗繁削尽留消瘦，画到生

18、时是熟时。"（郑板桥的题画竹） 哲理：体现了事物发展以及量变到质变的道理。（生疏积累到一定程度，发展到熟练的感觉，熟时经过积累，发展到生疏的感觉）43 . “莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。”（杨万里过松源晨炊漆公店）哲理：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感 受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前 进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。44 . “过了沙头渐有村，地平江阔气清温。暗潮已到无人会，只有 篙师识水痕。”（杨万里过沙头）哲理：这首诗明白晓畅而富有深意。暗潮已然来到，而常人却不知 道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙