四年级上册语文复习计划

1、四年级上册语文复习计划1、多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学 生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预 习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学 生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母 与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们 就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。因 此，整个班级成绩两极分化很严重。复习过程中要多注重学 困生的复习情况，一帮一，督促其复习2、学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的 有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂 作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质 量的完成。但

2、有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按 时上交。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良 好的作业习惯。3、学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的 能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平 时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇 到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时，这方 面的内容，失分最多。这方面要在复习中加强。4、写作方面的情况。多数学生对写作有着浓厚的兴趣， 布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问 题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这一问题也是复习的 重难点。1、通过复习考查检测学生对所学基础知识的、基本能 力掌握的程度，达到

3、查漏补缺的目的。2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生 通过复习综合提高认知水平、理解能力。三、复习内容：语基部分要求：全员参与，自主复习，个别强化。依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到 的项目进行归类概括。大概分为以下几项： 看拼音写词语。 多音字、形近字组词 填字组词。 一字组多词。 换偏旁组词、添偏旁组词。 照样子写词语、选择近义词填空。 写出带有数字或意思相反相近的词语。 扩句、缩句、变化句型、修改病句我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补阅读部分练中有导导中有练一、背诵和默写1、要求背诵的部分必须人人过关。2、

4、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点 词语进行按原文填空的练习。3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行 一些小型的突击性的默写比赛，学生也感兴趣。二、阅读短文回答问题 1、不动笔墨不读书俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求学 生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落， 随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作个记 号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。2、勤、词典课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们 很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典 等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。3、记笔记或写阅读心得在读书过程

5、中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下 来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读 完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这 样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤 于动笔的好习惯。4、勤于思考，积极讨论读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是 什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说 明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读 一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地 解决疑问。我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只 能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎 么读，而是放在怎么审题、解题方法上

6、。做每一道题时，我 都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找关键。要理解 文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及 做题方法。我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。习作部分1、日记方面：A、写好日记：我让学生从四个一练习写日记一事一议一景一描一人一写一感一想B、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己 读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学 习，取长补短，逐渐提高习作水平，而

7、且不乏味。2、作文A、按事情发展顺序写事围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。还可以抓细节、抓动作使文章更生动。B、按方位的变化写景我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单 纯的景物，我们要注意方位的变化要交待清楚。写各处的景物要抓住特点。注意详略得当。C、动静结合写植物文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象 才生动。运用恰当的形容词和数量词。运用合理的修辞方法使文章更加充实。D、抓住特点写动物描写动物要抓住它的特点。使人一眼就能看到其非他描写动物的外形要按顺序。可以运用比喻、拟人的写作手法。3、看图作文正确理解把握图意：明白图中说的是一件什么事？根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。加入合理的想象无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自 己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所 想、所言、所闻、所感。这样的文章就会生动。综合复习及时补漏，自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习 卷子、做一些综合试卷。复习方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、 集体评讲、分类复习、分类检查。复习措施1、认真做好学生的