九年级英语上册 Module 2 Great books Unit 3 Language in use导学案 外研版

1、module 2 great booksunit 3 language in use课型：单元复习课一复习目标1. 理解5个词汇(version, historical, editor, publisher, reviewer)。2归纳、总结一般现在时被动语态的构成：主语（动作接受者）+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者），掌握被动语态的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。 二 课前准备1. 课前朗读（ 复习本单元的重点词汇 ）2. 你还记得那些短语动词，请将它们尽可能多的写下来。_三复习过程1. 检查单词复习情况。2. 小组讨论课前准备情况，不太明确的问题共同解决。3

2、、自主复习：归纳、总结一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态构成主语（动作接受者）+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者）几种句式肯定句：主语+ be + 过去分词 + (by )否定句：主语+ be not + 过去分词 + (by )一般疑问句: be +主语+ 过去分词 + (by )特殊疑问句: 特殊疑问词+ be +主语+ 过去分词 + (by )？应用被动语态的几种情况1）表达“被”、“受”、“遭”、“让”之类的语义。2）强调动作接受者。3）不知道或者没有必要指出动作的执行者。标志by + language practice列举了在unit 1中出现的含有一般现

3、在时的被动语态的四句话，并用黑体字强调了be + done, 提示学生注意一般现在时被动语态的构成，引导学生把这四句话与activity 1中的四句话进行比较，感受主动语态和被动语态的差异，在此基础上归纳、总结，这样对一般现在时的被动语态有了一个较全面的认识。然后，完成activity 1中的6道题，达到在真实地语境中解决问题的目的。2）补充练习：纸条：在纸条上写下一个主动语态的句子，让学生们抽，把句子变成被动语态。为了激发学生们的兴趣，可以将学生们作为主体放进句子中。如：“a dog bites ”, “we all respect”, “reads s composition.”等等, 同

4、时，也可以写, “i watch tv every evening.” “i like the adventures of tom sawyer.” 这类不宜变成被动语态的句子，让学生们在具体的语境中体验应用被动语态的几种情况。3）对子活动。用对子活动的方式完成activity 2。学生先练习再以一问一答的形式向全班展示。activity 3 的任务是用所给动词的正确形式完成对话，对话是tom 和jerry谈论很多受欢迎的书都被改编成了电影，但是拍出来的电影又和书有很大的不同这一话题，编者利用学生们感兴趣的话题创设了一个真实的环境，以达到运用被动语态的目的。两人以小组完成对话，然后分角色朗读对

5、话，让学生们在朗读中再次感受一般现在时的被动语态。4）看图作文。根据activity 4的图下注解运用一般现在时的被动语态说明一本书的制作过程。可以这样说，“we use books every day. do you know how a book is made?”在此提示学生不仅要注意一般现在时的被动语态，也要注意连接词的使用。将学生分成五人一个小组，每个人一幅图片，把图下的句子变成被动语态，然后按顺序说出句子。如果时间允许，学生可以选择不同的图片，多次练习。3听力。先给一分钟的时间浏览activity 6表格中的陈述和人物，然后听第一遍完成表格，听第二遍时核对答案。以同样的方法听wor

6、kbook中的activity 9。4任务完成(module task)。1）将学生分为四人一个小组讨论activity 7，着重讨论“books are more important than films.”鼓励学生们大胆发表自己的观点，聆听他人的观点，记下关于书和电影这一部分的观点。2) 写下各自观点和见解，挑选出有力的观点，每人练习说一遍。3) 推选出一人在全班内交流。我们现在进入了一个“读图时代”，电影、电视越来越受欢迎，同时，越来越少的人在读书，书籍的地位受到了严重的威胁，那么在这里我们要引导学生形成正确的读书观念，热爱读书，而且，在第四模块的第二单元 “can books be r

7、eplaced by computer”中，还对书籍能否用电脑来替代进行了一番讨论，结论是不能，这样，我们在这里所完成的任务为第四模块的学习打下了伏笔。5around the world 介绍了古希腊著名的思想家柏拉图，课前布置给学生们上网查找关于柏拉图的著作和重要思想，抛出几个问题: “whats platos main thoughts about life and education? whats his most famous idea?”。经过初中两年的学习，初三的学生有能力进行自主学习，所以上课的时候不单独处理，利用课后的时间，引导学生们交流。6小结：1) 让学生们互相总结在练习中

8、他们出现的问题，改正之后有什么心得。2) 学生们交流本模块的重点。补充练习：一、单项选择1. how much did it cost to build the school library?-four _ yuan.a. million b. millions c. millions of d. million of2. how about going shopping on hunan road this evening?-_, but ive to prepare for tomorrows exam.a. i cant b. sounds great c. thats right d.

9、 no, im terribly sorry3. how nice the music sounds!-it does! the peaceful music will make you feel _.a. excited b. bored c. moved d. relaxed4. its necessary for us to take one hours exercise every day.- i agree _ you.a. at b. to c. on d. with5. usually computers _ to get information on the internet.

10、a. use b. are using c. are used d. used二、用所给词的适当形式填空1. i cant decide which one _(buy).2. he doesnt really enjoy _(read).3. he was happy on the day of his _(die).4. mum, can i go out and play?-if your work _(do).5. they came here _(plant) trees.三、从括号内选择正确的词汇完成句子。1. she _ (likes/is liked) by all of us

11、.2. the teacher _( asks/is asked) to explain the sentence again.3. the soup _(tastes/is tasted) very delicious.4. this type of television set _(sells/is sold) very well.5. these houses _ (painted/are painted) every year.四、将下列句子变为被动语态1. more and more farmers use computers.computers _ _ _ more and mor

12、e farmers.2. we clean the classroom every day.the classroom _ _ by us every day.3. the alarm clock doesnt wake him up in the morning._ _ _ up by the alarm clock in the morning.4. how many desks do they buy every term?how many desks _ _ every term?5. people grow apple trees on this farm.apple trees _ _ on this farm.五、用所给单词的适当形式完成对话a: hi, wang lin. if you _1_(choose) the best movie star, what will you do?b: well, i _2_(give) some money to the charity.a: _3_ y