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文档简介
1、花 园上课时间: 年 月 日教学目标:1、进一步体会“倍”的含义。2、能根据大量数学信息,选取相关信息解决问题。3、培养学生发现问题,解决问题的能力。教学重难点:体会“倍”的含义,解决实际问题。教学用具:课本插图教学过程:一、设疑自探1、引导学生看图,谈话导入:同学们,你们经常到花园去玩吗?今天老师给你们带来一幅图,图画上市花园的一角,这里有许多数学问题,看谁发现的多。2、倾听观察,理解图意,让学生自己看图,独立思考,小组交流,教师巡视。(1)学生看图,小组交流(2)小组内提问交流小鸟是蝴蝶的几倍?蜜蜂有多少只?红花是白花的几倍?(3)独立列式,小组交流。24÷4=6 4×
2、2=8 8÷2=4二、解疑合探1、出示试一试1题:让学生理解图意,自己在书上圈一圈、画一画。订正结果:16÷442、出示2题:笑脸是哭脸的2倍,请画出笑脸订正结果:4×2=8三、运用拓展完成练一练1,2,3题1题:让学生自己估计,测量,让后填写2题:先数一数在提问3题:让学生收集正确信息,提出问题并解答学生看书思考填写青蛙是鸭子的3倍螃蟹是鸭子的2倍青蛙是螃蟹的1倍四、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?五、板书设计:花园小鸟是蝴蝶的几倍?24÷46密封有多少只?4×2=8(只)红花是白花的几倍?8÷24六、教后反思达标检测:1、画一画。的个数是的3倍,是( )个。 列式是 2、口算25÷5= 3×7= 9×5= 32÷8=2×8= 14÷2= 6×5= 40-5=45÷5= 5×8= 3×9= 40÷5=6×4
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