善待他人教学设计

1、善待他人教学目标1、学会欣赏和尊重他人,真诚地为同学的成功喝彩,能够用恰当的方式去赞赏 他人.待人处事,将心比心,善于为他人着想,做到“己所不欲,勿施于人.2、体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美,具有宽以待人的胸怀.教学重点：使学生懂得欣赏和尊重他人,学会真诚地为同学的成功喝彩.教学难点：能够待人处事将心比心,为他人着想,学会用恰当的方式方法去赞赏别 人.能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美.教学准备教师准备：1 .课件、情景剧场案例.2 .准备玫瑰花、玫瑰卡.3 .收集相关的典型事例及故事.学生准备：收集有关喝彩的文章及成功事例.情境剧场的表演.课时安排：3课时.第一课

2、时为别人的成功喝彩活动一真情祝福1 .出示：刘翔夺冠,我国申奥成功,千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片.2 .请学生回忆并谈谈自己当时的感受.师小结：喝彩是点燃胜利的火种,是搏击蓝天的起跑线.你敞开心扉,播撒真 情,你不仅得到了快乐,而且还在传递快乐.由此可见,喝彩具有着神奇的力量, 它不仅让人心情舒畅,给人带来力量,使人感到愉悦,有时甚至可以改变一个人的 命运.板书课题：为别人成功喝彩请听故事?掌声?(教师放录音)3 .指导学生阅读?掌声?并思考：(1)小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声(2)这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用4.讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时,我们的心情是怎样的

3、我们为什么要 为他人的成功喝彩师小结：同学们,学会为他人喝彩,是一种人格修养,对于自己逐渐走向成熟 和完美有着直接的影响.板书：修养1 .看活动,谈感受：出示学校活动时或学生活动时的图片.2 .讲经历,说心情：学生谈自己获奖时的心情,听到别人的祝福后的心情.3 .写祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送给别人a*同学的勤奋喝彩、他她a*同学的爱心喝彩、他她a*同学的机智喝彩、他她a*同学的勇敢喝彩、他她a*同学的细心喝彩、他她a*同学的坚强喝彩、他她4 .学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受.师小结：为别人喝彩,是一种胸襟、一种气度.这样,便会拉近自己与别人的 心灵距离,增强自身的人际吸引力,为自己营造

4、更好的环境,你付出了赞美,一定 会收获了友谊与合作.板书：气度师讲故事：第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大家所熟知的阿姆斯特朗外, 还有一位是奥德伦.当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步,是全人类的一 大步.早已是全世界家喻户晓的名言.在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记 者忽然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去,成为登陆月球的第一个 人,你会不会觉得有点遗憾 在全场有点为难的注目下, 奥德伦很有风度地答复： “各位,千万别忘了,回到地球时,我可是最先出太空舱的.他环顾四周笑著说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人.大家在笑声中,都给予他最热烈的掌 声.根据奥德伦的答复,你认为他是怎样的一个人从中你受到什么启发3 .讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第 3页的友情发言.4 .行为辨析5 1)情景A:祝贺你,小东,你这次“运气真好,被大家评为学习标兵了. 情景B:哈哈,你也得了 “第一喽！6 2)学生根据情景辨析对错,并加以说明,谈感受.7 .学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例.8 .师总结：为别人喝彩,是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励,也是自己内心的一种无私的美的展示.人生需要