七年级语文上册 《从百草园到三味书屋 》教学案 长春版

1、 从百草园到三味书屋学案教学目标：知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教学重点：学习准确生动的语言。教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。请同学们根据学习目标完成学案一、基础知识题。1、本文是一篇回忆童年生活的_（体裁），选自_。作者鲁迅，原名_，是我国现代伟大的_、_、_，他写的小说集有，散文集有。2、给下列词语中加点的字注音。确凿（    ） 菜

2、畦（    ）宿儒（    ）  倜傥（    ）（    ）敛（    ）  脑髓（    ）桑葚（    ）  斑蟊（    ）攒在一起（    ）秕谷（    ）拗（    ）盔甲（    ）锡箔（）（）

3、人声鼎沸（）3.选出下面说法不正确的一项：（）a.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。b.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。c.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。d.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）a.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。b.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。c.他没有多少真才实学，只是常读些

4、令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。d.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。5.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）a.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。b.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。c.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。d.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。二、阅读第1自然段做下面的题目。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的            &

5、#160;   ，百草园的               ，百草园的               ，最重要一点概括出百草园是               

6、;  。2、解词：似乎：                                        确凿：       两个词用在一句话

7、中是否矛盾？为什么？       答：三、阅读第2自然段做下面的题目。1.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（）a.|b. |c. |d. |2.这段文字的段意是什么？答：3.这段文字在结构上是按来安排的。4.这段自然景物描写的顺序是：时间顺序（季节）：方位顺序：景态顺序：景类顺序：5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、四个方面描写，充满情趣。6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答：7. 从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（）a由高到低   &#

8、160;            b由静到动c由近及远                d概括全景到突出局部8、文中的静态景物有                  、

9、0;                、                 、                 、 

10、0;               、                 、                 、   

11、60;           。       文中的动物有：                     、           

12、60;     、                 、                 、            

13、60;    、                 、                 。9、a描写形状的词语有           

14、0;                                                 

15、0;             b描写颜色的词语有                                    

16、                                       c描写性质的词语有          &#

17、160;                                                 &#

18、160;              d描写声音的词语有                                  

19、0;                                        e有情节描写的动、植物有        

20、60;                                                  &#

21、160;   10属于略写的是                                              

22、;                                                  

23、;                                                  

24、;                                                  

25、0;         属于详写的是                                         &#

26、160;                                                 &#

27、160;                 11、这段文字所用的修辞方法有a          b           c            

28、60;     12、这段段意正确表述的是               ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。       a百草园自然景物丰富多彩     b百草园的生活五光十色  c百草园的动植物五彩缤纷    d百草园中有趣的植物，动物13.文

29、中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）a.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 b.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 c.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 d.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。四、阅读下面文字做题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。              

30、   一块雪，                   地面，用一枝短棒                 一面大的竹筛来，下面          

31、;  些秕谷，棒上           一条长绳，人远远地             着，             鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一        

32、;      ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、选择适当的动词填在横线上       a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：       捕鸟的条件               

33、                                                  

34、                                  捕鸟的结果                 

35、;                                                  

36、;                         3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 5、冬天百草园的乐趣是什么？  6. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（

37、用自己的话说）   7. “拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词 ，说说这句写了什么？  8. “薄薄的雪，是不行的：总须养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第2句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第2句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？ 9. 此段各句间有什么关系？   10. 总结一下这段话写了什么？  五、阅读第9自然段做题。1.从结构上

38、看，这段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（）a.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。b.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。c.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。3.“ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（）a.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。b.“我”与百草园中的动、植物已结下

39、了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。c.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。 六、三味书屋总分。1、原文中怎样描写三味书屋的环境？   答：   2、对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？ 答：    3、先生有哪些特点？  答：     七试举出本文中三处对比并简述其作用。（1）_。作用：_。（2）_-。作用：_-。（3）_-。作用：_。   &

40、#160;                            【答案】：7百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比，衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉。三味书屋里面师生不同的活动对比，批判封建教育束缚儿童身心发展。三味书屋读书与屋后小园寻趣对比，反衬三味书屋生活的枯燥无味。   

41、0;     2、 静态景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。       动物有：鸣蝉  黄蜂  叫天子    油蛉  蟋蟀  蜈蚣  斑蝥       3、a高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的         

42、60;    b碧绿  紫红  黄              c光滑  轻捷              d长吟  低唱  弹琴  拍的一声            &#