认识分数教案(分一分)

1、宜昌市西陵区外国语实验小学北师大版三年级数学下册第五单元认识分数I教案第五单元认识分数第一课时教案课题：分一分（一）教学内容：教材第53-55面“分一分”教学目标：1，使学生经历从具体情境中抽象出分数的过程，初步理解分数的意义，感受数形结合的思想， 体会学习数学的必要性。2，会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3，会用分数描述一些简单生活现象，在具体的学习活动中感受数学文化，感受数学模型的作 用。4，经历动手操作等数学活动，发展实践能力教学重点：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能正确读写简单的分数。教学难点：经历用数学符号进行表示的过程。教学准备：教学过程：一、听算：1.2+3.

2、85-2.315+4.63X5030X5025 X2 25 X0 20 X5015X2015X40二、新授课（一）“一半”的数字表示方式1 分苹果，感受“一半”的意义把两个苹果平均分给两名同学，每人分的一个苹果，一个苹果用数字1表示，把一个苹果平均分给两名同学，每人分得半个苹果。2用自己的方式表示“半个”苹果13涂色，体会一表示的意义21涂一涂，分别涂出它们的。同座交流。（就是分别涂出每个图形的一半，即把每个图形平2均分成两份，涂其中的一份。涂色前，可先画出每个图形的对称轴。）1 一 一4.小结：通过涂色，发现不仅可以表示半个苹果，还可以表示一个图形的一半。把一个整21体平均分成两份，每份是这

3、个整体的一半，可以用表示。2（二）分数的意义和各部分的名称学生探究：把一张正方形的纸平均分成四分， 把其中的一份涂上颜色,涂色部分是这张纸的 把其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的 把其中的三份涂上颜色,涂色部分是这张纸的 把其中的四份涂上颜色,涂色部分是这张纸的编写人：张爱民4执教人：张爱民上课时间：2014/3/18学生动手操作：折一折：把一张正方形的纸对折后再对折，打开后，就把一张正方形的纸平均分成了四份。涂色、填空:把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的2 把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的43 把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的7把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸

4、的1123分数的意义：像_L、，、土、三这样的数都是分数。分数就是把一个物体平均分2 44 4成若干分，表示其中的一份或者几份的数。3认识分数各部分的名称：如Y：4提示：在分数中，分母表示把整体“1”平均分成得分数，分子表示从其中取出的份数。形成新知： 分数的意义：把一个物体平均分成若干分，表示其中的一份或者几份的数叫分数。 分数各部分的名称：在分数中，中间的横线叫分数线，分数线上的数字叫分子，分数线下的数字叫分母。（三）分数的读法：问题导入：读出下面各数：旦、卫412 131200明确读数的方法：读分数时，先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。15-读作：四分之一,；读作：十一分之五；412-读作：一百三十一分之八；耳读作：二百分之七十一；131200（四）分数的写法：写出下面各分数：十分之七：;二十五分之九：;三十七分之