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文档简介

1、15 舞动的北京一、教学目标： 1、会认本课7 个生字，会写9个。2、熟读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及象征意义。3、从“中国印 ?舞动北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。二、重点：会徽的样子及象征意义。三、难点：感受灿烂的中华文明。四、准备：课件，相关资料五、教学过程：1、导入：同学们，虽然 2008 北京奥运会已经过去三年了，但是它留给我们许多美好的回忆。 （边播放奥运图片，边导入）精彩的开幕式，美丽的焰火，飘扬的国旗，雄壮的国歌。你还会想到那些？（指名回答）还有那枚精美的会徽。今天，就让我们再一次走近它，一起感受奥运之美（板书课题）2、检查预习：（1）认

2、读本科生字词。（2）指名朗读每一段（听清字音，思考每一段内容）（3）指名说说每一段的内容。3、理解课文：（ 1）自读课文第一自然段： A：你读懂了什么？还有什么疑问？重点理解：“隆重 ” 表现在哪里？（人头攒动 向全世界直播）有感情的朗读。（读出人们的喜悦和隆重）导入第二段：教师叙述：“晚上八点” 这一段，同时出示会徽。让学生看着图，“当这枚会徽出现在我们眼前的时候，你有什么感受？用自己的话说出你的感受。 那么，全国全世界的人又是如何看的呢？（请您在文中找出这句评价）（ 2）默读课文第四段：思考：这段的每一句话都讲的是什么？第一句与后面几句有什么关系？（总分关系）从几个方面描述对会徽的评价的？

3、 （人们 奥委会两方面）用线画出人们的评价。 （课件出示评价的话）指名朗读。“高度”从哪里看出来？用波浪线画出来。指名朗读，并且理解“不约而同” “出色”并造句。有感情朗读这段。（读出自豪的语气）过渡：关于这段你还有什么疑问吗？出示第四自然段 2 句话，解决课后思考题。既然人们对会徽的评价这么高。他到底好在哪里呢？那么，下面让我聚焦会徽，来仔细体会她的美（3）理解第三自然段：默读思考：这段主要写了什么？（样子及寓意）是从哪几方面介绍的？（名称上面 下面 颜色）划分层次，指名汇报。投影出示上部分：分析这段文字先写了什么？再写了什么？同时理解重点词句。 （篆体 中国韵味 ）同样的方式理解下部分： 重点理解：比例协调 浑然一体再次默读体会：从哪里体会到灿烂的中华文明？为什么说这枚充满了动感和活力？（学生可以结合板书来回答。）（向前奔跑 舞动双手 篆体的京字 用毛笔书写红色）有感情的朗读这段。（

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