三年级第一单元教案

1、Unit 1 Hello!第一课时教学目标 1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! Im"。 2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。 3、 会唱“B. Let's sing"部分的歌曲。 4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。 教学重、难点分析 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景

2、中听懂、会说Hello./Hi! Im 教学难点： 自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。 教学准备 1、 准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。 2、准备教学录音带、录音机。 2、 教学过程 一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。教师用“Hello! / Hi!"和学生打招呼. T:  Hello, boys and girls.  Ss:  He

3、llo! T:   Hello,S1. S1:  Hello!   T:  Hi,S2. S2:  Hi!                            

4、0;               . 2. B. Let's sing. （1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。 （2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。 （3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。 二、 课前预习（Preview） 1.教师说:“ 今天班里来了几

5、位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片，并分别说:“ Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan.”。 2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,.”和这些人物打招呼。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Lets talk. (1)用句型“Hello

6、/Hi,.”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,.”和组内的其他成员打招呼。 板书课题：Hello! 用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。 （2）自我介绍。 a.教师用句型“Hello/Hi, Im.”进行自我介绍。 b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!Im Sarah. /Hi!Im Sarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒Im的发音：应为aim,不能读成em) c.分别给几位学生戴上Sarah, 

7、;Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello! Im.”，如： S1：Hello! Im Sarah. S2: Hello! Im Liu Xin. . (3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。 (4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。 2. A. Lets play.

8、 (1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。 （2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.重点句型。 Hello, Im Miss White.你好，我是怀特小姐。 Hello, Im Wu Yifan.你好，我是吴一凡。 Hi!Im Sarah.你好，我是萨拉。 2.情

9、景练习。 让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。 五、课堂小结（Summary） 与学生共同总结本课时所学的主要内容。 六、布置作业（Homework） 1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。 2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。 板书设计 Unit1 Hello! The First Period Hello, Im Miss Whit

10、e. Hello, Im Wu Yifan. Hi!Im Sarah.             第二课时教学目标 1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。 2. 能听、说、认读单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”,并能用英语介绍自己拥有的文具。

11、60;3. 初步了解不定冠词a和an的用法。 4. 能熟练运用句型“I have.”表达自己拥有某物。 教学重、难点分析 重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”。 难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”, “eraser”两个单词的发音。 教学准备 1. 准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。 2. 准备与本课时配套的文具（

12、实物）和单词卡片。 3. Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie等人物的头饰。 教学过程 一、课前热身(Warm-up) 1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和学生打招呼。 2.播放英语歌曲Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。 二、课前预习（Preview） 1.请几位学生戴上Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Che

13、n Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼。 2.学生在四人小组内互相打招呼问候。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Lets learn. (1)事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后根据Zoom拿出的文具说:“ Crayon, pencil, eraser, ruler.”。 (2)通过实物介绍新词

14、，带读并示范如何在四线三格中书写。 (3)教师拿出一把尺子，说:“ Look! I have a ruler. A ruler.”。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“I have.”所表示的含义。最后拿出一块橡皮，说:“ Look! I have an eraser. An eraser.” (在读的时候强调不定冠词a和an) 拿出一把尺子，说:“ A ruler.”，

15、再拿出一块橡皮，说“An eraser.”,让学生感知a 和an的不同用法。然后讲解a 和an的用法。 （4）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如： S1: I have a pencil. S2: Hello, Pencil. S1: I have a ruler. S2: Hello, Ruler. S1: I have an eraser.

16、 S2: Hello, Eraser. . (5)播放“A. Lets learn”部分的录音，学生跟读，要求学生用手指指着单词来认读。 2. A. Lets chant.进行补充，接着板书这些字母。 （5）与学生共同写出与这些字母想对应的大小写形式。  B. Start to read. (1)Circle the same letters. 让学生仿照示例圈出其他组的相同的

17、字母，并算出各个字母的个数。 （2）Read and count. 先逐个说出本单元所学的学习用品的汉语名称，让学生大声说出其英语名称，复习有关学习用品的单词。接着学生在四人小组内进行合作，数数本部分所列单词的数量，比比哪组数得快且准。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.（1）学生在六人小组内分别用汉语拼音写出自己学习的名称、父母的名字以及自己的名字，然后小组内的学生相互检查，并作出评价。 （2）请几位小组代表上讲台展示，并让他们大声读出这些字母。 

18、（3）游戏：Bingo。 规则：学生在下面的方格中写出九个本单元所学的单词，教师随意地读单词，学生在听到的单词上画圈，如果圈出的单词连成一条直线，该学生就大声说:“ Bingo”。  五、课堂小结（Summary） 与学生共同回顾本节课的主要内容。六、布置作业（Homework） 课后收集更多的日常生活中常见的英文简称。 第三课时教学目标 1.通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。 2.帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 3.能读懂“C. Story 

19、;time”部分的故事。 教学重、难点分析 重点：听力练习。 难点: “ C. Story time”部分的故事。 教学准备 1. 准备与本课时教学相关的教学挂图。 2.准备录音机和录音带。 3.学生准备空白卡片。 教学过程 一、课前热身(Warm-up) 1、打招呼。 T: Hello, everyone. Ss: Hi, Miss Huang! T: Whats&

20、#160;your name? S1: My names T: Whats your name? S2: Im  2.请几位学生用句型“I have a/an”说出自己拥有的东西，学生需边说边展示相应的物品。 3.请一名歌唱得好的学生领唱英语歌曲Hello! 二、课前预习（Preview） 1.通过实物帮助复习有关文具的单词。 2.我说你做。 让学生用句型“Show me your.”将

21、他们的文具展示给大家看。 三、新课呈现（Presentation） 1. B. Lets check. (1)Listen and number.  展示该部分的教学挂图，让学生猜猜图中的人物会说些什么。然后播放两遍录音，让学生标序号，并核对答案，最后全班学生跟读录音。 （2）Look and match. 学生将图片与相对应的单词连线。 然后让学生在卡片上写出表示学习用品的单词，并将卡片随意摆在课桌上。请一位学生扮演“小老师”说单词，其他学生举

22、卡片。 2. C. Story time. (1) 出示插图，做背景介绍:“ This is Zoom, and this is Zip. Theyre good friend. Now, theyre playing a game. Lets see.”。 (2) 出示该部分的挂图，让学生通过看图理解故事内容。 (3) 播放两

23、遍故事录音，学生跟读。 (4) 学生在小组内分角色表演故事。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.翻译下列句子。 （1）Whats your name? - （2）I have an eraser. - （3）My names Zip. - （4）Hello, Miss White. - Answers: （1）你叫什么名字？ （2）我有一块橡皮。（3）