创新创业教育第三讲 (2)

1、创新创业教育第三讲思维创新-创新工作的起点思维创新思维创新v突破思维定势突破思维定势 所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维、路线、方式、程序、模式的思维、路线、方式、程序、模式1、思维定势的作用、思维定势的作用思维定势的积极作用思维定势的积极作用 v思维定势对于问题解决具有极其重要的意义。在问题思维定势对于问题解决具有极其重要的意义。在问题解决活动中，思维定势的作用是：解决活动中，思维定势的作用是：根据面临的问题联想起根据

2、面临的问题联想起已经解决的类似的问题已经解决的类似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有的知识和经将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。1、思维定势的作用、思维定势的作用思维定势的消极作用思维定势的消极作用 ：v1、思维

3、定势容易使我们产生思想上的防性，养成一种机械、思维定势容易使我们产生思想上的防性，养成一种机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。往会使解题者步入误区。 v2、思维定势所强调的是事物间的相似性和不变性。在问题解思维定势所强调的是事物间的相似性和不变性。在问题解决中，它是一种决中，它是一种“以不变应万变以不变应万变”的思维策略。所以，当新问题的思维策略。所以，当新问题相对于旧问题，是其相似性的主导作用时，由旧问题的求解所相对于旧问题，是其相似性的主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势往往有助于新问

4、题的解决。而当新问题相对于形成的思维定势往往有助于新问题的解决。而当新问题相对于旧问题，是其差异性起主导作用时，由旧问题的求解所形成的旧问题，是其差异性起主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势则往往有碍于新问题的解决。思维定势则往往有碍于新问题的解决。 【思维定势实例【思维定势实例1 1】：v把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？v蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇

5、则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。逃逸一空。v由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以说，正是由于这种思维定势，它们才没有能走出囚室。可以说，正是由于这种思维定势，它们才没有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，头脑简单者在智定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，

6、头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，在偶然当中有很深的必然性。者消亡的地方顺利得救，在偶然当中有很深的必然性。 2、定势思维的类型习惯思维定势习惯思维定势权威思维定势权威思维定势经验思维定势经验思维定势 从众思维定势从众思维定势书本思维定势书本思维定势习惯思维定势习惯思维定势（5-1）v习惯性思维是指人们在习惯性的支配下习惯性思维是指人们在习惯性的支配下, ,习惯地选择自己习惯地选择自己最熟悉、最常用、最可靠的解决问题思路最熟悉、最常用、最可靠的解决问题思路, ,这就使人们不这就使人们不知不觉地走进一个框框知不觉地走进一个框框, ,走别人的老路走别人的老路, ,把思维局限在一个把思维局限在一个

7、范围内范围内v【例【例1 1】：你在街道上看到一个陌生人，衣服不整洁，行：你在街道上看到一个陌生人，衣服不整洁，行走很快，我们就会觉得这个人不注意仪表。没过多久，你走很快，我们就会觉得这个人不注意仪表。没过多久，你到一个单位上去办事，正好发现他在负责这个事务，虽然到一个单位上去办事，正好发现他在负责这个事务，虽然他衣服整齐，处理事务得体，但你的感觉如何？他衣服整齐，处理事务得体，但你的感觉如何？v【例【例2 2】：】：我们每天早上起来的行动！我们每天早上起来的行动！ 经验定势经验定势（5-2）v从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维

8、的广度。这种狭隘性主要有三方面的表现。的广度。这种狭隘性主要有三方面的表现。v首先，经验具有时空狭隘性。首先，经验具有时空狭隘性。任何经验总是在一定的任何经验总是在一定的时空范围中产生的，而有往往也只适应于一定的时空范围；时空范围中产生的，而有往往也只适应于一定的时空范围；一旦超出这个范围，某种经验能否有效，就要打上一个问一旦超出这个范围，某种经验能否有效，就要打上一个问号。号。v 中国古代的晏子曾说：中国古代的晏子曾说：“桔生淮南则为桔，生于淮北桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳则为枳”，二者结出的果实相似，便味道就差远了。那是，二者结出的果实相似，便味道就差远了。那是由于由于“水土水土”不同的

9、原因。西方也有一句含义相似的谚语：不同的原因。西方也有一句含义相似的谚语：“这个人的美味，是那个人的毒药这个人的美味，是那个人的毒药”v第二方面，经验具有主体狭隘性。第二方面，经验具有主体狭隘性。每一个思维主体，不管经每一个思维主体，不管经验多么丰富，从数量上说总是有限的，他没有经历过的事情验多么丰富，从数量上说总是有限的，他没有经历过的事情总是无穷多的。这样，当他面临自己所从没遇到过的事物或总是无穷多的。这样，当他面临自己所从没遇到过的事物或者问题的时候，他常常会手足无措，如果单凭已有的经验推者问题的时候，他常常会手足无措，如果单凭已有的经验推断，其结果大多是错误的。断，其结果大多是错误的。

10、v你面前有一张红色，很大很大的正方形普通打字纸，你把你面前有一张红色，很大很大的正方形普通打字纸，你把它从正中折叠一次，纸的面积减小一半，而厚度则增加一倍。它从正中折叠一次，纸的面积减小一半，而厚度则增加一倍。然后，再从正中折叠第二次，红色的面积又减小一半，而厚然后，再从正中折叠第二次，红色的面积又减小一半，而厚度又增加一倍。如此连续不断地进行下去，一直折叠度又增加一倍。如此连续不断地进行下去，一直折叠50次。次。请问，这张红色的厚度将达到多少？请问，这张红色的厚度将达到多少？ v最后一个方面，个人的经验在内容上仅仅最后一个方面，个人的经验在内容上仅仅抓住了常见的东西，而忽略了少见的、偶然抓住

11、了常见的东西，而忽略了少见的、偶然的东西。的东西。但是在每一个具体的现实环境中，但是在每一个具体的现实环境中，总会有大量的平常很少见到的、偶然性的东总会有大量的平常很少见到的、偶然性的东西出现，如果我们仍然用以往的经验来处理，西出现，如果我们仍然用以往的经验来处理，则不可避免地要产生偏差和失误。则不可避免地要产生偏差和失误。v有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？ v 清朝时期，通山县有个叫谭振兆的人，小时候因为家

12、里比较宽裕，父亲给他定了亲，亲家是同村的乐进士。后来，谭父死了，谭家渐渐衰退，经济条件远不如以前，乐进士便想赖婚。 v一天，谭振兆卖菜路过岳父家，就进去拜见岳父。乐进士对他说：“我做了两个阄，一个写着婚字，另一个写着罢字。你拿到婚，就把女儿嫁给你；拿到罢字，咱们就退婚，从此谭乐两家既不沾亲也不带故。不过，两个阄你只看一个就行了。”说完就把阄摆出来。 v谭振兆心想：这两个阄分明都是“罢”字，我不能上他的当。想到这，他立刻拿了一个阄吞在腹中，指着另一个对乐进士说：“你把那个阄打开看看，如果是婚字，我马上就离开这，咱们退婚；若是罢字，那就说明我吞下的是婚字，这门亲事算定了。”乐进士煞费苦心制造骗局却

13、被谭振兆识破，没办法只好把女儿嫁给谭振兆。 从众定势从众定势（5-3）v 从众从众 就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。在就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。在 从众定势从众定势 的指导下，的指导下，别人怎样做，我也怎样做；别人怎样想，我也怎样想。别人怎样做，我也怎样做；别人怎样想，我也怎样想。v人类是一种群居性的动物，为了维持群体的稳定性，就必然要求群体内人类是一种群居性的动物，为了维持群体的稳定性，就必然要求群体内的个体保持某种程度的一致性。这种的个体保持某种程度的一致性。这种 一致性一致性 首先表现在实践行为方面，其首先表现在实践行为方面，其次表现在感情和态度方面，最终表现在思想和价值观方面

14、。然而实际情况是，次表现在感情和态度方面，最终表现在思想和价值观方面。然而实际情况是，个人与个人之间不可能完全一致，也不可能长久一致；一旦群体发生了不一个人与个人之间不可能完全一致，也不可能长久一致；一旦群体发生了不一致，那怎么办呢？在维持群体不破裂的前提下，可以有两种选择，一是整个致，那怎么办呢？在维持群体不破裂的前提下，可以有两种选择，一是整个群体服从某一权威，与权威保持一致；二是群体中的少数人服从多数人，与群体服从某一权威，与权威保持一致；二是群体中的少数人服从多数人，与多数人保持一致。多数人保持一致。v不论生活在哪种社会、哪个时代，最早提出新观念、发现新事物的，总不论生活在哪种社会、哪

15、个时代，最早提出新观念、发现新事物的，总是极少数人，而对于这极少数人的新观念和新发现，当时的绝大多数人都是是极少数人，而对于这极少数人的新观念和新发现，当时的绝大多数人都是不赞同甚至激烈反对的。因为每个社会中的大多数人都生活在相对固定化的不赞同甚至激烈反对的。因为每个社会中的大多数人都生活在相对固定化的模式里，他们很难摆脱早已习惯了的思维框架，对于新事物新观念总有一种模式里，他们很难摆脱早已习惯了的思维框架，对于新事物新观念总有一种天生的抗拒心理。天生的抗拒心理。盐的谣言v盐的谣言v电梯v天空v实验室偷菜v 骑着自行车来到十字路口，正好赶上红灯，本应停下来，但是看到大家都骑着车往前冲，自己也毫

16、不迟疑地跟着往前冲，这样一种随大流，别人怎么做，我也怎么做，别人怎么想，我也怎么想的思维模式，就是从众定势。从众定势产生的原因，可能是屈服于群体的压力，或是认为随波逐流没错。缺少独立性，难以产生出创造性思维 书本定势书本定势（5-4）v 应该说，书本是人类最伟大的发明，有了书本，前一代人能够很应该说，书本是人类最伟大的发明，有了书本，前一代人能够很方便地把自己的观念、知识和价值体系传递给下一代人；使得下一代方便地把自己的观念、知识和价值体系传递给下一代人；使得下一代人能够从一开始就站在前人的肩膀上，而不必每件事情都从零开始。人能够从一开始就站在前人的肩膀上，而不必每件事情都从零开始。v书本知识

17、带给我们无穷多的好处，有时也会我们带来一些麻烦。书本知识带给我们无穷多的好处，有时也会我们带来一些麻烦。其根本原因在于：书本知识与客观现实之间存在着一段距离，二者并其根本原因在于：书本知识与客观现实之间存在着一段距离，二者并不完全吻合。在人类知识的发展史上，专业的划分越来越细。专业知不完全吻合。在人类知识的发展史上，专业的划分越来越细。专业知识也会造成一些弊端，其中最主要的，就是使人局限于某个专业之内，识也会造成一些弊端，其中最主要的，就是使人局限于某个专业之内，眼界过于狭隘，束缚了创新思维的发挥。眼界过于狭隘，束缚了创新思维的发挥。v生活中，我们肯定见过不少的生活中，我们肯定见过不少的 饱学

18、之士饱学之士 ，他们无所不知，是一，他们无所不知，是一部活的部活的 百科全书百科全书 。但是，他们不能动手，不会处世，想不出点子，。但是，他们不能动手，不会处世，想不出点子，解决不了问题；除了书上讲的，他们一无所知。在现实生活中，我们解决不了问题；除了书上讲的，他们一无所知。在现实生活中，我们还能看到另外一种类型的人，他们并没有受过高深的正规教育，也没还能看到另外一种类型的人，他们并没有受过高深的正规教育，也没读过多少书，但是却思维敏捷、创新不断，成为叱吒风云的人物。读过多少书，但是却思维敏捷、创新不断，成为叱吒风云的人物。温水煮青蛙v“温水煮青蛙”来源于19世纪末美国康奈尔大学科学家做过的著

19、名“青蛙实验”。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突而其来的的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。 v同样是水煮青蛙实验。当科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再加热。结果就不一样了。青蛙反倒因为开始时水温的舒适而水中中悠然自得。直至发现无法忍高温时，已经心有余而力不足心有余而力不足了。被活生生的在热水中热死 v20世纪50年代，美军某科研部门研制一种高频放大管。一查资料：如果采用玻璃管，高频放大的极限频率是25个计算单位。这就把科研人员难住了，还能不能使用玻璃管呢？为书本所困，很长时间没有进展。后来换了一半新的人马，并且上级指示，不许查阅有关资料，大胆地干，终于研

20、制成功了频率达到1000个计算单位的高频放大管。 权威思维定势权威思维定势（5-5）v 思维中的权威定势是从哪里来的呢？它来自于后天的社思维中的权威定势是从哪里来的呢？它来自于后天的社会环境，是外界权威对思维的一种制约。会环境，是外界权威对思维的一种制约。v 权威定势的形成，主要通过两条途径：一是儿童在走向权威定势的形成，主要通过两条途径：一是儿童在走向成年的过程中所接受的成年的过程中所接受的教育权威教育权威。二是由于社会分工的。二是由于社会分工的不同和知识技能方面的差异所导致的不同和知识技能方面的差异所导致的专业权威专业权威。v “教育权威教育权威”定势其结果正如我们传统的定势其结果正如我们

21、传统的听话教育听话教育那样：在家听父母的话，在学校听老师的话，在单位听领那样：在家听父母的话，在学校听老师的话，在单位听领导的话导的话而唯独缺少而唯独缺少自我思索、冲破权威、勇于创新自我思索、冲破权威、勇于创新的意识。的意识。权威思维定势权威思维定势（5-5）（砖家）（砖家）v “专业权威专业权威”定势，一般来说，由于时间、精力定势，一般来说，由于时间、精力和客观条件等方面的限制，个人在自己的一生中，和客观条件等方面的限制，个人在自己的一生中，通常只能在一个或少数几个专业领域内拥有精深通常只能在一个或少数几个专业领域内拥有精深的知识，而对于其他大多数领域则知之甚少甚至的知识，而对于其他大多数领域则知之甚少甚至全然无知；这就是全然无知；这就是闻道有先后，术业有专攻闻