广东省清远市八年级语文下册26.岳阳楼记导学案语文

1、课题26.岳阳楼记学习目标1 .积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进” “退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等；注意4个字的写法：“谪” “晖” “霆”“偕”。2 .翻译重点句子：览物之情，得无异乎？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？3 .读准、读顺并背诵课文。4 .品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。5 .理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，领悟文中警句的 思想光彩。学习重点积累重点义言词汇，读准、

2、读顺并背诵课义。学习难点品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。学 习 过 程备注六、布置预习1.借助课文下面的注释及工具书学习、积累重点义言词汇。通假字：一词多义：词类活用：古今异义：2 .读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3 .你有怎样的疑惑？第一课时一、预习展评指名五个学生朗读课文，注些词语的读音和句子的节奏。二、出示学习目标1 .积累重点文言词汇：“具” “属” “观” “或” “开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等；注意4个字的写法：“谪”“晖”“霆”“偕”。2 .翻译重点句子：览物之

3、情，得无异乎？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。先天卜之忧而忧，后天卜之乐而乐。微斯人，吾谁与归？3.读准、读顺并背诵课文。三、合作探究预设问题一：“具”“属”的通假；“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退” “景” “归” “极” “制” “以”“得无” “然则”的意思。预设问题二：“览物之情，得无异乎？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？ ”的翻译。四、精讲点拨指导学生有感情地朗读课文。示例：朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆 两字一顿，如：

4、阴风/怒号，浊浪/排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先/天下 之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下/ 天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。五、当堂达标（20分）（2）横无涯际（）（4）百废具兴（）（6）在洞庭一湖。（）（8）此则岳阳楼之大观也。（） （10）春和景明（）（）（4 分）1.解释下面加点的词语。（10分）（1）增其旧制.（）（3）属予作文以记之。（）（5）予观乎巴陵胜状.（）（7）朝晖夕阴（）（9）前人之述备.矣。（）南极潇湘/初极狭而或长烟一空/或王命急宣2 .下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（A.前人之述备.矣/众妙毕备

5、B.C碑暮冥冥/日河西山D.3 .用现代汉语翻译下列句子。（6分）不以物喜，不以已悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。予尝求古仁人之心，或异二者之为。六、布置预习反复朗读课文，思考并解决下列问题：1 .本文运用了叙事、写景、抒情和议论多种表达方式，请找出来并概括各段的段意。2 .文章写岳阳楼大观的句子是哪些？迁客骚人的览物之景和情分别是什么？3 .作者的览物之情又是什么？文章表达了作者怎样的政治抱负？第二课时一、预习展评结合表达方式，概括各段的段意。二、出示学习目标1 .品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。2 .理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而

6、乐”的观点，领悟文中警句的思想光彩。三、合作探究预设问题一：文章写岳阳楼大观的句子是哪些？迁客骚人的览物之景和情分别是什么？预设问题二：作者的览物之情又是什么？文章表达了作者怎样的政治抱负？四、精讲点拨1 . “古仁人之心”是怎样的 ？ “古仁人”的忧乐观是怎样的 ？2 .怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？五、当堂达标（一）必做题（20分）1 .岳阳楼记是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“”的高尚情操，并抒发了 “ ”的远大政治抱负。写岳阳楼雄伟景象的句子是： （10分）2 .文章抒写了 “迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“”的感情（

7、根据原文意思填写，4字）；二是“"的因物而喜的感情（用原文句子填写）（3分）3 .下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。C.选文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。4.“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起 作用。（2分）表现作者关心国家大事的句子是 。 （2分） （二）选做题（10分）游白水书付过苏轼绍圣元年

8、十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可 熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者石五丈不得 其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧， 火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过 饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。【注释】此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的 意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院：寺庙名汤池：温泉 悬水：瀑布折：弯转（ zhu i ）石：用绳子系着石头向下。倒行：顺来路回去 山烧：一说夕照景象，一说山火度

9、：越过击汰：击水，汰：水波。（11）掬：用双手捧取。 珠璧：喻星月在水中的倒影二鼓：二更。1 .解释下列句中加点的词语（2分）(2食余甘煮菜顾影颓然2 .下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（A.中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）B.公输盘曰：“夫子何命焉为？”（公输）C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（童趣）D.此中人语云：“不足为外人道也”（桃花源记）3 .把文中画线句子翻译成现代汉语（3分）浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。74.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?3分)六、布置预习学习心得第26课 岳阳楼记第一课时【合作探究】预设问题1词类活用1 .百

10、废具兴（动词作名词，荒废了的事业）2 .先天下之忧而忧（名词作状语，在之前）3 .后天下之乐而乐（名词作状语，在之后）4 .滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的）5 .忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）6 .刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）7 .而或长烟一空（形容词作动词，消散）8 .北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）9 .或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）古今异义L气象万千【古义：景色和事物；今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。】2 .微斯人【古义：（如果）没有；今义：微小】3 .此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】4 .横

11、无际涯【古：广远；今：与“竖"相对】5 .浊浪排空【古：冲向天空；今：全部去除掉】6 .予观夫巴陵胜状【古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人】7 .前人之述备矣【古：详尽今：准备】&增其旧制【古：规模 今：制度】9 .作文【古：写文章 今：作文】10 .至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】11则有去国怀乡【古：国都；今：国家】12 .则有去国怀乡【古：离开；今：前往】13 .予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】".越明年【古：及，至IJ；今：越过】15 .宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】16 .沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】17 .

12、进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】18 .退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】通假字L属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）2.百废具兴（通“俱”，全，皆，者B）一词多义夫：1）予观夫巴陵胜那2 ）夫环而攻之 发语词，不译 3 ）未几，夫鼾声起 丈夫 观：1）予观夫巴陵胜状 看 2 ）此则岳阳楼之大观也 雄伟景象极：1 ）北通巫峡，南极潇湘 尽2 ）浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极穷尽3）感极而悲者矣极点去：1）去国怀乡 离开 2 ）西蜀之去南海 距离 3 ）委而去之 逃离，逃亡或：1.而或长烟一空有时 2.或异二者之为或许空：1.浊浪排空天空 2. 长烟一空消散通：1.政通人和 顺利 2.

13、北通巫峡 通向预设问题2:略【当堂达标】1. （1）规模 （2）边 （3）通“嘱”嘱咐 （4）通”就“俱”者B,全（5）胜景，好景色 （6）全（7）日光（8）雄伟壮观的景象（9）全面，详尽（10）日光2. A B3. 略第二课时【预习展评】第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（24段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人” “览物之情，得无异乎”的问题。第二层（34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达

14、胸襟和政治抱负。（这是全文的核心）第四部分（6段）：点明作“记”的时间。【合作探究】预设问题一：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩浸浸，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。阴天景色：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。迁客骚人悲的感情：去国怀乡，忧谗畏讥。晴天景色：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。迁客骚人喜的感情：心旷神怡，宠辱偕忘。预设问题二：作者的览物之情：不以物喜。不以己悲。作者的阔大胸襟，政治抱负：先天下之忧而忧，后天下

15、之乐而乐。【精讲点拨】1. “古仁人之心”是不以物喜。不以己悲。“古仁人”的忧乐观是先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之 乐而乐”。2. 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说： “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的乐以天下，忧以天下，来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。 他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。【当堂达标】（一）必做题1 不以物喜。不以己悲（ 2 分） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ 2 分）衔远山，吞长江，浩浩浸浸，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。（6分）2 因己而悲心旷神