Unit6What’sforDinner(中职教材英语精品教案)

1、姓名李英健参赛组英语组课题名称Unit 6 What 's for Dinner?课刖系统教学分析大纲或课标新孑雷高职高考英语大纲，本节从高考的词汇出发，选择较为适合高考学生的与食物相关的词汇，为同学们明年高考打下基础。教材本节课选自英语（基础模块）由陈琳主编，外语教学与研究出版社出版，本单元是第六单元，主要讲述了与食物有关的词汇及点餐的技巧， 与第五单 元购物内容衔接自然，同时为第七单元，健康的生活方式的学习做了较好的 铺垫。学生13级物流（2）班的学生，该班共有31人，其中男生12人，女生19人， 有14人未学过英语（Level C ）,有8人英语基础较好（Level A ）,其余

2、同 学处于中间状态（Level B）,由此，本课授课过程中，将同学们分成五祖， 每组至少有1名Level A,2名Level B , 3名Level C 的同学，在小组协作 的环境中，加强同学们的学习能力及小组合作能力。（本节课有一人病假）知识与技能1 .*8与食的词汇：bread, cake,chocolate,coffee, fruit, juice, noodle, vegetable, hungry,milk, fridge, egg, jam,etc.2 .掌握点餐的常用表达方式及短语：A. Can I take your order?B. I'm not ready to

3、order yet.C. Take your time.D. Would you like to order now?E. I'd like the vegetable soup to start with.F. Would you like anything to drink?过程与方法1 .通过观看图片分析健康与食物的关系，导入今天的课程；2 .学习有关食物的词汇，并通过做游戏的方式，提高同学们的参与度；3 .听力练习，完成Warming-up 的听力部分；组织同学以小组为单位回答；4 .教师与几名基础较好的同学对本节课的对话进行情景模拟；5 .学习主要词汇，并练习主要对话；6 .

4、给出两个情景，每一组选择所要表演的情景，最后选出几组进行演示；7 .老师给出评价，并统计出最终成绩。情感价值观1 .了解西餐厅服务员的礼仪；2 .树立良好的饮食习惯，为健康生活做好准备；应用1 .熟练应用餐厅点餐的基本用语；2 .在生活中后意识的养成良好的生活习惯。教学内容重点掌握与食物相关的词汇和短语难点熟练应用点餐的交际用语教法任务驱动法教具多媒体、图片、纸板课教学环节学生活动教师活动设计说明堂一、导入1.观看三张图片，胖、瘦、适中，1.引导学生观看图片，通过三运用教师的系二种身材，思步-个好身材是如何张/、同身材的图片告诉同学身材为切入统炼成的？们，食物是非常重要的。点，让同学们2.讨论

5、上述问题，发现食物对健康2.通过食物的重要性导入本有兴趣来谈的重要性？节课的第一个话题，与食物有论，健康与食关的单词。物的话题。二、1.观看图片，完成图片与单词的匹1.根据图片，领读单词，要求单词是一切单词学习配；同学们提前认识单词；英语学习的2.参与游戏，单词大转盘，巩固所2.组织同学们参加单词转盘基础，所以本学单词：游戏，并做好计分，把控课堂部分旨在通bread, cake, chocolate,气氛。过游戏的方coffee,fruit, juice, noodle,式巩固同学vegetable们单词的学习，增强他们的学习兴趣。三、1.听，找一找1.播放录音，引导同学们找到本环节通过句型学

6、习根据听力原文找出PPT上的单词PPT上的单词让同学们反hungry, milk, fridge, egg, jam复练习听力，来巩固前面2.听，答一答2.播放第二遍录音学到的单词，根据听力内容，回答课后问题同时锻炼同-Is Peter hungry?Yes,he is hungry.-What 's in the fridge?There is some milk in theFridge.3 .讲解问题答案4 .组织同学们记好成绩学们的听力 能力，为下一 环节打下基 础-Does Peter want eggs?Yes, he does.-What does Peter have

7、forbreakfast?He has some bread forbreakfast.四、1.欣赏老师与同学的表演，感受所1.与学生表演对话。通过活生生服务礼仪要学习的对话：A.引导同学们思考服务礼仪的表演把对A.欣赏表演，认真观察老师与同学及点餐礼仪；话活灵活现的不足；B.组织同学们讨论西方点餐的展现给同B.对同学和老师的表现做出点评礼仪；学们C.认识到服务意识重要性C.对同学们的讨论做出总结。S-Smile （微笑）注：服务员要具备的服务礼仪通过同学们五、运用演练E- Excellent （出色）RReady （准备好）VViewing （看待）I- Inviting （邀请）C- Cr

8、eating （创造）EEye （眼光）1.学习单词和短语：take one s order;Start with;Order;Main course;Certainly;Roast beef;Take one's time;Salad.有：西方酒店业认为服务就是SERVICE （本意亦是服务），而每个字母都启着丰富 的含义：S-Smile （微笑）E- Excellent （出色）R- Ready （准备好）V-Viewing （看待）I- Inviting （邀请）C- Creating （创造）E-Eye （眼光）1.给同学们1-2分钟时间，查 出英文的汉语意思，然后总结 所学短

9、语与单词。自己的总结， 归纳出良好 的服务意识让同学们自 己查出单词， 增强同学们 学习的自主 性2 .学习对话中关键的句子：-Can I take your order?-I'm not ready to order yet.-Take your time.-Would you like to order now?-I'd like the vegetable soup to start with.-Would you like anything to drink?3 .句型应用(1)根据情景编造对话并以小组 为单位展示：A.同学过生日时，和同学一起去兰2 .组织同学们学习对话中的关键句，给出关键句，让同学们在对话中国出。3 .句型应用指导(1)为同学们提供W景，并安排好各个组的话题。并现场对学生遇到的问题进行辅导。帮助同学们抓住对话中学习重点中职学生对小组活动很六、总结及作业州拉面馆，现在您需要为同学点单，请根据本课所学内容，编造点 餐对话。(馔：Nang;大盘鸡：DishChicken )B.周日下午，同学们外出，去肯德 基餐厅，根据PPT上提供的套餐， 任1种，看看我们怎样用英文难 点餐呢？(肯德基：KFC)(2)分组展示同学们以小组为单位进行主要展示，教师给出评价。1 .作业：A.其余三组没有展示对话的拍成 视频，上交班级QQ群B.为老师