唱歌《西风的话》

1、唱歌 西风的话一、教材依据版本：人民教育出版社 七年级上册第三单元 金色的秋天第一课时 唱歌西风的话二、设计思路指导思想 ：根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性、审美性和实践性的主题教学内容，围绕西风的话中作者对青年一代的殷切希 望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明，来引导学生对秋天的礼赞 和对祖国的赤诚之爱。设计理念 ：突出人文性和编创性，设计高效课堂模式，分组练习、师 生互动、生生互评和创编歌词活动；利用多元智力论和建构主义思 想，使学生在学唱过程中积极参与，情感得到升华。教材分析 ：1. 主题：黄自的这首儿童抒情歌曲创作于 20 世纪 30 年代，当时在 青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者

2、对青少年一代的殷切期 望珍惜时光，热爱生活和对光阴的憧憬。2仁G;四四拍；音域为d1-e23. 歌曲为大调式。曲式结构为一段体，由四个规整的乐句构成。虽 然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对 比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑，奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行，渐强处理，与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成 了曲意的转折。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔 美，词曲结合完美，富有诗意。把文学和音乐结合到了极致。学情分析 ：1. 因为这首歌曲创作年代距离现代较远，会造成学生对于歌曲的理解 不深刻，所以很有必

3、要介绍作者以及作者所处的时代背景，协助学生 有时代的认同感。2. 绝大部分学生处于声带的变声期，声音较嘶哑，音色暗淡无光泽， 发声点不稳定，对于这个最高音到最低音跨度为九度的歌曲来说，需 要学生用心唱出真情实感就能够了。三、教学目标知识与水平 ：通过学唱歌曲西风的话 ，学会用连贯、优美的声 音歌唱秋色的美景。学会在歌唱实践中气息的控制，在不同音区中保 持声音位置的统一，并学会用自然、舒展、和谐的声音背唱西风的 话。方法与途径： 用生动通俗的语言来引导学生进入情境。采用讲解 法、示范法（教师范唱） 、视唱法、讨论法（分小组讨论） 、情景教学 法和编创活动（赋新词）、探究性教学法等。情感与评价：

4、采用师生互动、生生互评的方法，达到情感的升华， 感受音乐家黄自通过歌曲所表现出来的爱国主义感情，而且使学生能够热爱生活、珍惜时间。现代教学手段： 交互式电子白板、磁带、钢琴、录音机、 PPT 课 件。四、教学重点 用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋色的美景。五、教学难点（ 1）在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的 统一。（ 2 ）实行编创活动，在掌握熟悉这首歌曲的旋律基础上，重新填 词，借以表达自己的思想情感，也从中尝到了作词的喜悦，具有成就 感。为以后这方面的教学创作打下基础。六、教学准备 资料收集：利用多媒体和互联网，搜集一些秋天美景的图片， 以备做 PPT 课件之用。整理、

5、归纳相关歌曲西风的话的词曲作 者资料和此歌的创作背景。课件制作：把先前搜集到的资料分类、整理、深加工，按照教 学计划和步骤，有序的制作成幻灯片课件。避免资料的堆砌和重复 应用，做到合理有序、简洁大方、生动有趣，突出知识性、趣味 性。活动准备：按照以往上唱歌课的习惯，先实行发声练习，七、教学过程一导入（一）1 教师：同学们，我们听过小鸟的婉转歌唱，听过雨滴敲打门 窗，今天我们要听一位神秘的朋友带来的谆谆教诲，那就是秋风阵 阵，带来西风的话。（板书课题：西风的话）2. 聆听范唱西风的话，同时随着音乐缓缓播放秋天的美景图片， 以引起学生对秋天的遐想以及对人生的思考。（二）讲解、分析教学内容1词曲作者

6、简介：黄自（19071938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙人。曾赴美 国留学，先后在欧柏林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、 钢琴。1929年回国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐 专科学校任教并兼职专教务主任。作品有长恨歌 抗敌歌旗正 飘飘等。著作有和声乐西洋音乐史等。廖辅叔（1907 2002）音乐理论家。广东惠州人。广州英文专科学 校肄业。1958年加入中国共产党。曾任南京音乐院教授。建国后， 历任中央音乐学院教授、中国音协第四届理事。著有中国古代音乐 史、谈词随录，译有阴谋与爱情、西洋音乐发展史论纲 等。2让学生打节奏朗读歌词，体会节奏韵律美、文学辞藻美。3. 模唱旋律，

7、找出其中四个乐句采用相同的节奏类型：X X 坯 X XI X - X - I ,加以反复练习。（大屏4在前面朗读、模唱的基础上，让学生自由讨论这首歌曲的主题。再 由各讨论小组的学生代表实行发言，老师实行总结归纳主题。幕展示该曲主题：该曲描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变 化，颂扬了少年儿童的美好心灵，表现了热爱生活，珍惜时光的思想 感情。5歌曲情绪：优美抒情地6. 曲式结构：一段体，由八个乐句组成。其中四个乐句采用相同的节奏类型：X X XX _XX I Xj X - I。7. 节拍：4/4拍强弱规律：强弱 次强 弱8. 力度记号：mp p（三）创设情境，有表情的教唱西风的话。1. 教师范

8、唱。以此引导学生想象歌曲中所描绘的秋天的景色，来感 叹时光易逝，要珍惜青春好年华的思想感情。2. 歌曲处理：教师展示歌谱。教师伴奏，学生学唱。在学唱其间， 教师指导要点：要唱的抒情、含蓄婉转。每一句的最后一个字“袄，高，蓬，红”要字正腔圆，声音圆润饱满，吐字清晰。本身 这首歌曲的歌词是首隽永的小诗，不妨按照诗的朗诵来引导学生学 唱体会，所以教师有意识的应用汉语拼音的平仄音调关系来实行指 导，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，学唱效果比较好。3. 再次演唱歌曲。教师：请大家深入领会词曲的完美结合，并做到词曲结合准确无学生有感情地演唱全曲。教师请出一位同学担任指挥，其他同学都很有感情的演唱。（四）

9、编创活动音乐新课标中强调了音乐的编创活动。所以当演唱刚刚结束， 教师提出一个饶有兴趣的话题。“大家通过这首歌的学习，知道了 西风能够说话，能够成为我们的朋友。那么树叶呀、大海呀、白云 呀等大自然中的事物都能够开口讲话了。我们不妨也听听它们的心 里话。”话音刚落，各个学习小组开始积极讨论起来，俨然诗人 般，把他们认为的精妙语句填写在乐谱下面。最后经过我们师生一 起并肩战斗、字斟句酌，重重地过了一把诗人瘾，完成了以下的新 词旧曲编创:树叶的话A LT Q候，痰正在悄悄发 芽”我们丸家同 努 力.珍惜青春好年半*d.rmnlifniic人生不魁没 顧 邑， 我把真谛送玲它。（五）课堂小结本节课我们听了、看了、唱了秋天，从不同的角度去感受了秋 天。还了解了表现秋天的各种形式。秋天是充满诗意的季节，是收获 的、充实的、成熟的季节。它饱经了春的蓬勃、夏的繁盛，秋是最辉 煌的季节。希望通过这节课的学习，相信大家更加热爱自然，热爱生 活, 珍惜时光。八、教学反思（1）通过本节课的学习，学生充分的发挥了主体的作用；音乐 教师，作为他们的大朋友、平等中的首席，和他们一道共同学习， 分享快乐。让学生插