四年级英语下册4bUINT1表格式教案(译林牛津英语)

1、四年级英语下册4bUINT1表格式教案（译林 牛津英语）课题 4BUnit1Anestudent执教时间：教学内容Unitl共几课时5型新授执教第几课时4教学目标1 .复习句型：ho ' sthat?He 's.He ' sa.Areyoua?yes,la./No,l 'not.能正确运用对话中的交际用语：edon.Don 'tclibtreesagain.能初步了解和z在单词中的读音培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。教学重点1复习句型：ho ' sthat?He 's.He ' sa.Areyoua

2、?yes,Ia./No,I 'not.教学难点1 .能正确运用对话中的交际用语：edon.Don ' tclibtreesagain.能初步了解和z在单词中的读音教学资源10.学生情况：学生对本单元重点句型与单词 已经基本掌握。1.学习策略：小组合作，教师讲解。教学策略：加强学生对所学知识点的整合与运用。教学准备：单词卡片、录音机、练习本。预习作业1.预习E部分，听录音跟读短文并画出不理 解的单词及词组。.预习F部分，听录音初步感知d和f在单词中的读音。学程预设导航策略调整反思ALearningais.复习句型： ho' sthat?He ' s.He '

3、;sa.Areyoua?yes,la./No,l ' not.能正确运用对话中的交际用语：edon.Don ' tclibtreesagain.能初步了解和z在单词中的读音培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共 同完成学习任务BaringupFreetal: cPresentation请个别同学板书不认识的单词及词组教师出示单词 alanoanzebrazooDPracticea. 音标/和/z/b. Readandact听录音，读对话。自读，齐读，分角色读。表演对话。EProduction教师提供几张图片，学生任选一张以组为单位模仿E部分对话编一小对话。小组编对话教

4、师指导学生表演Fchecout连词成句the,over,ho ' s,an,there,r,ang.He ' syou,a,Are,nurse,ne,yes,a,lto,ele,school,ourGHoesor作业布置明确作业要求及下一堂新课目标。出示学习目标，让学生读一读进入轻松愉快的学英语氛围eletoyhoe.Excusee,areyouie?Areyouanestudent?Areyouateacher?Isyourfatheradoctor?教师评价纠正学生的发音领读音标/和/z/出示图及 alan,oan,zebra,zoo 四个单词,学生听录音 跟读这四个单词，

5、体会,z的发音.出示书上的图，听录音数遍，回答问提：)ho ' stheboyinthetree?)PleasesaysoethingtoLiuTao.若有学生回答第二题有说出 edon,LiuTao.教师可然后 边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教Don'tclibtreesagain.学生跟读听录音，跟读对话小组分角色朗读学生表演*能熟练地唱歌曲*能熟练运用所学句型 *完成一课一练上的剩余练习教学反思UnitlAnestudent施教时间：年月曰教学内容Unitl共几课时5型执教第几课时5教学目标1.能够将本单元中所学的文具类单词运用到日常 会话中。做练习时能养成良

6、好的习惯。培养学生对于英语的兴趣。教学重难点重点：能够将本单元中所学的单词运用到日常会话 中。难点：熟练掌握、运用本课单词和句型。教学资源1.学生已有的学习经验：大部分学生能较好的 完成作业，正确率较高。学生已有的生活经验：向别人作出请求一定要有礼貌。学生学习本课内容时可能出现的错误：遗忘，单词的顺序等掌握不牢固。教学策略：情境教学。教学准备：录音机，单词卡。预习作业1运用本课所学的句型，小组内自编一个对话 读背本课课文，词组，单词。学程预设导航策略调整与反思A. Learningais能够将本单元中所学的文具类单词运用到日常会话中。做练习时能养成良好的习惯。培养学生对于英语的兴趣。B. aringup学生与老师相互交谈。拼背四会单词。ePresentation抽背本单元A部分的对话。抽学生拼写本单元 B部分的单词。DPraetiee合作探究Revision.复习本单元中的单词及句型。Exercise.听录音完成听读，独立完成笔试。完成一课一练单元试卷笔试。Echecout完成练习。FHoeor.明确作业要求及下一堂新课的目标。学生读一读