环境艺术设计专业及其专业群建设 项目总结

1、项目四 环境艺术设计专业及其专业群建设项目总结一、项目概况根据教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知（教高函201027号）和关于启动2011年度“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职学校项目建设工作的通知（教职成厅函201144号），批准我院为国家骨干高职院校项目建设单位；“环境艺术设计专业及其专业群建设”是该项目的子项目，项目投资570万元，其中中央财政投入430万元，地方财政投入120万元，学院自筹20万元，项目建设期为2011年9月2014年3月。经过两年半的建设，现已完成全部建设任务，达到预期目标。（一）建设目标通过项目实施，创新“

2、内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式；构建“创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向”课程体系；打造结构合理、优势明显、专兼结合的教学团队；建设集教学、实训、培训、技能鉴定、技术服务等功能于一体的校内“轻工装饰创意与设计中心”；深化校企合作，形成校企互惠共赢的育人机制；以突出创新、创业为主线，培养学生的职业素养和创新、创业能力，满足区域经济发展对环境艺术设计人才需求，提升专业建设水平和人才培养质量，使环境艺术专业成为国内同类院校中优势明显、特色突出的示范专业。（二）建设内容“环境艺术设计专业及专业群建设”项目的建设内容包括7个方面：人才培养模式与课程体系改革；师资队伍建设；校

3、企合作工学结合运行机制建设；教学实训实验条件建设；社会服务能力建设；质量保障体系建设和专业群建设，全部建设内容包括35个建设任务。见附表1（体现出7个内容、建设任务、预期目标及完成情况）二、完成情况（一）深化校企合作，形成共同育人的运行机制1、组建了包括5位企业专家在内的专业建设委员会，与12家企业建立了紧密型合作关系，行业企业专家在项目实施、制定人才培养方案和专业建设中发挥了不可替代的作用。2、聘请16位企业技术骨干为兼职教师，兼职教师在主干课程教学和指导学生实训实习中的作用明显，建设期内兼职教师授课的课时数平均为多少课时，占总课时的百分之多少（每年）。（我周一再核一遍）3、以内外工坊的形式

4、建立校中厂2个，厂中校2个，企业投资？万元，建立了环境艺术设计专业内外工坊工作制度，平均每年5位企业人员在校内工坊中担任项目经理和指导教师。4、合作企业将真实项目带入专业课程中，推动了项目化教学和以创新创业为核心的专业建设，建设期内校企合作共完成企业项目20项，申请专利94项，带动了合作企业出口创汇，为企业带来直接经济效益100余万元。5、专任教师在外工坊中挂职锻炼，并与企业人员共同承担企业项目，成果直接用于企业的产品开发与生产，在家具、装饰、软装制作、装饰材料、陶艺制作等行业的转型升级中发挥了重要作用。校企合作、工学结合运行机制建设情况见表1表1 校企合作、工学结合运行机制建设一览表序号建设

5、内容功能建设方式完成情况1专业建设委员会人才培养方案制定、修改与审核；课程体系、理论教学和实践教学指导；教学考核与评价；教学改革等。对教育教学全过程进行评价、监控，确保教育教学质量。校企共建已完成2“校中厂”运行管理制度辅助教学、生产与实习的结合、科研项目的开发。校企合作产学结合已完成3“厂中校”运行管理制度保障实践教学、培养学生综合素质和社会实践能力。校企合作产学结合已完成4学生订单培养的运行与管理组织教学、量身定做。校企共建已完成（二）创新“内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式，培养企业需要的专门人才1. 建立内外工坊”，校内教学与企业实践对接建设校内工坊11个，校外工坊12个，设

6、备台套数为193台套，占地面积为910平方米，设备总值188.56万元，建设期内共开发实训项目20个。内外工坊由校企共同建设、共同管理，能够为学生创造真实环境，学生在内外工坊中在专兼职教师指导下，以项目为载体完成教学过程。2.实施赛训一体，创新教育与岗位要求对接运用TRIZ（创新）理论指导教学,在专业核心课程的项目教学中融入“思维训练，系统学习，实践应用”的多层次训练模式，将相关的专业课都当作是一场竞赛，组织学生以个人的、团体的形式参加“优思杯设计竞赛”、“创业大赛”、“室内设计竞赛”、“毕业作品大赛”，并将学生的获奖作品申报专利，从而引领、激励学生进行自主创新设计。建设期内，学生共参加校内外

7、比赛获得各级各类奖项见表2、表3。表2 校内开发专业竞赛计划表序号举办时间赛项名称培养核心能力依托的课程或项目工作岗位1第一学期院内设计构成作品展览(主要展示作品为三大构成优秀作业)发散性思维能力；创新思维能力；造型基础能力设计基础、设计素描；艺术设计相关岗位2第一届“优思杯”艺术学院课内设计作业竞赛设计能力；创意开发；多学科相互交叉运用能力设计基础、AutoCAD制图、三维软件应用技术；室内设计绘图员；3第二学期“知识产权杯”工业产品外观设计大赛创新思维能力；创业意识；软件应用能力创造学、创新创业教育、三维应用技术、平面软件应用技术；室内设计绘图员；5第三学期第二届“优思杯”艺术系课内设计作

8、业竞赛创新设计能力；创意开发；多学科相互交叉运用能力照明设计、室内效果图技法、家具设计、展示设计；家具设计、展示设计；6“知识产权杯”工业产品外观设计大赛创新设计能力；创业意识；电脑制作能力就业于创业教育、家具设计、展示设计、室内设计；室内设计；7文化国家创意天津市第三届大学生工业设计大赛专业技能；竞争意识；创新能力；效果图制作能力家具设计、展示设计、室内设计、照明设计；产品设计；8“大师地毯”专卖店综合设计项目竞赛创新思维设计能力；项目制作能力展示设计、室内设计、照明设计三维软件应用技术；室内设计；展示设计；9“2013名家具设计大赛”专题设计竞赛家具创新设计、开发能力；手绘能力；软件应用能

9、力创造学、家具设计、人体工程学、效果图手绘技法、三维软件应用技术、家具设计与制作实训；家具设计；室内设计；10手绘装饰设计家居效果图作品展示手绘能力；设计表达能力；创新设计能力室内设计、室内效果图技法；效果图制作；软装设计；室内设计；11第四学期艺术工程学院院标、院徽设计大赛创意开发、设计能力；多学科相互交叉运用能力设计基础；三维软件应用技术、平面软件应用技术平面设计制作；12定位未来实际案例制作流程展示客户沟通协调能力；材料的识别选购能力；工艺制作能力装饰材料施工工艺、室内设计、三维软件应用技术；效果图制作；软装设计；室内设计；13“虚拟现实数字化校园”项目竞赛虚拟现实技术应用能力；软件综合

10、应用能力软件应用技术实训、视频编辑；环境景观设计；虚拟设计；14第五学期沙盘设计制作竞赛空间创意开发、设计能力；模型制作表现能力环境景观设计、模型设计与制作；景观设计；模型制作；15室内设计人员、装饰美工取证创新设计能力；手绘能力； CAD制作能力；效果图制作能力手绘效果图技法、室内设计、三维软件应用技术、CAD施工图制作、设计基础、室内装饰设计实训；室内设计；景观设计；软装配饰；绘图员；16“轻工装饰创意与设计中心”设计竞赛创新设计能力；效果图制作能力室内设计、三维软件应用技术、室内装饰设计实训；室内设计；17第六学期规划你的未来毕业设计展览和客户沟通与协调能力；空间设计能力；实施协调能力；

11、设计分析能力；施工图表现能力；综合运用能力全学科课程的综合运用室内设计；景观设计；软装配饰；展示设计；表3 三年内在校生参加省市级以上技能大赛获奖一览表序号姓名赛项名称奖项赛项级别获奖时间12贾志腾靓丽天津绿色骑行一等奖市级2011年度3董丽媛靓丽天津绿色骑行一等奖2011年度4罗成靓丽天津绿色骑行优秀奖2011年度5梁博靓丽天津绿色骑行优秀奖2011年度6陈萌靓丽天津绿色骑行优秀奖2011年度7李凌洁靓丽天津绿色骑行优秀奖2011年度8陈忠蔚“新园区新气象新生活”首届摄影比赛二等奖市级2011年度9陈忠蔚“新园区新气象新生活”首届摄影比赛优秀奖市级2011年度10梁博“新园区新气象新生活”首

12、届摄影比赛优秀奖市级2011年度11付春燕天津市学校文艺展演剪纸（个人项目）一等奖市级2012年度12付春燕三等奖市级2012年度13黄月英三等奖市级2012年度14冷艺丹三等奖市级2012年度15罗成天津市第三届大学生工业设计大赛二等奖市级2012年度16吕斌2013名家具设计大赛优秀入围奖市级2013年度17张雪2013名家具设计大赛优秀入围奖市级2013年度18罗振煌2013名家具设计大赛优秀入围奖市级2013年度19吕斌2013名家具设计大赛优秀入围奖市级2013年度20张雪优秀入围奖市级2013年度21罗振煌优秀入围奖市级2013年度22张雪娇天津市青年创新创业技能大赛环艺设计组优秀

13、奖市级2013年度23翟丽媛优秀奖市级2013年度24李笑笑优秀奖市级2013年度3、 做到“学岗直通”，人才培养方案与岗位要求对接在专业建设委员会的指导下，制定并修订了2011级、2012级和2013级环艺专业的人才培养方案，修订过程按照培养目标与社会需求“零距离”、课程标准与职业能力要求“零距离”、实践教学与岗位技能“零距离”的思路进行，做到人才培养方案与岗位要求对接。（3） 构建并完善了特色鲜明的课程体系，教学成果明显1、创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的课程体系从提升毕业生创新创业能力出发融入式地开展创新创业教育，将创新创业课程纳入课程体系，在公共课程中融入创新创业基础知识，重

14、在启发全体学生的创新创业意识；在专业教育中融入创新创业项目与方法并进行实务训练，激发和提升学生的专业创新创业能力；在顶岗见习中融入创新创业实践与成果孵化，重在具体项目的实践中扶持创新创业典型，将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。2.“阶段式递进”的教学组织形式，创新教育与装饰设计岗位技能培养相融通根据天津及周边省市室内装饰行业发展状况和人才需求，以及环艺专业特点制定了“阶段式递进”的教学组织形式。（见图1“阶段式递进”的教学组织形式） 虚拟、仿真项目制作， 大赛，创新能力培养组织讲座、大赛，创造学 知识、创新方法培养岗位核心能力培养真实项目、大赛创业实训指导扶持组织讲座、参观、大赛基本素质创

15、新思维培养图1 “阶段式递进”的教学组织形式图3、课程项目包依托项目工作室、校企合作实体、合作公司等载体，融入国家职业资格标准，建设了以项目导向，任务驱动的室内设计、室内效果图表现、家居用品设计与制作、装饰材料与施工工艺等4个课程项目包，以基本素质教育、职业素质、综合素质培养的3个职业素质模块。（见图2环境艺术设计专业课程体系框架）图2 环境艺术设计专业课程体系框架3、项目导向的主干核心课程根据岗位需求，校企结合，结合实际项目，建设了家居用品设计与制作、室内设计、装饰材料与施工工艺、三维软件应用技术四门优质核心课程，制作了课程的基本资源；教学辅助视频、动画资源；拓展资源；素材资源等教学资源库；

16、创新了考核评价方法，培养了学生的团队精神，提高了创新能力。见表4课程及教学资源建设一览表；表5优质核心课程建设一览表 表4 课程及教学资源建设一览表序号主要指标单位原有基础建设目标完成情况完成率%增量1优质核心课程资源门14410032校本教材种14512543课程标准门223238120164公开出版教材种02210025专业网络学习中心个01110016岗位能力教学资源建设个1441003 表5 优质核心课程建设一览表序号课程名称负责人合作企业原有资源数现有资源数完成情况增量达到标准1家居用品设计与制作刘建伟天津华耐美家装饰有限公司2032已完成12国家级精品课程标准2室内设计高莹京工装饰

17、有限公司1224已完成12市级精品课程标准3装饰材料与施工工艺修剑平翰墨川装饰工程有限公司1025已完成15市级精品课程标准4三维软件应用技术吴冰美至约装饰公司820已完成12市级精品课程标准4、专业网络学习中心以现代信息技术为支撑，建设包括教材、教学课件、教学录像、实践项目等内容的环境艺术设计专业网络学习中心，创新教学形态，满足专业建设共性需求，实现优质资源共享。 开发了家居设计软件,它能通过二维的家居平面图来设计和布置家居装饰风格、材料、色彩以及家具的式样,还可以用3D的视角预览整个装修布局的全貌，快速高质量的进行渲染，使任何没有经过专业训练的用户都能轻而易举做出自己设计构想的具有准专业水

18、准的三维效果图。（见图3家居装饰设计虚拟软件）图3家居装饰设计虚拟软件5、专利申报与成果网创办了专利申报与成果网，将专利知识、申报流程、历届专利作品挂在网上，供同学们学习，借鉴，通过各种方式帮扶学生进行专利设计。（见图4专利申报与成果网） 图4专利申报与成果网（四）培养、锻炼了一支“双师”素质优良、结构合理的专业教学团队聘请和培养专业带头人2人；培养骨干教师6人；境外培训5人；参加国内高水平学术会议28人次，9人考取高级职业资格证书；双师素质教师达到90%；聘用来自于企业的兼职教师16人，专任教师中有9进行挂职锻炼；培养锻炼了一支“双师”素质优良、结构合理的专业教学团队。（见表6 师资队伍建设

19、一览表） 表6 师资队伍建设一览表序号主要指标原有基础建设目标完成情况完成率%实现路径1带头人01刘建伟 1人100国内外培训6次、研讨3次、挂职锻炼 200天、主持、主研科研课题3项 、核心课建设1门、技术服务 3项2聘用带头人01赵楠 1人100校企合作执行委员会和专业建设委员会推荐参与，参与核心课程建设、人才培养方案制定、项目指导、课题研究3培养骨干教师吴冰、高莹2人4人吴冰、高莹、修剑平、成琨4人100国内外培训8次、研讨12人次、挂职锻炼 1960天、科研课题2项 、核心课建设3门、组织竞赛7项、技术服务 15项4聘用骨干教师0人2人王中谋、高振源 2人100校企合作执行委员会和专业

20、建设委员会推荐参与，核心课程建设、人才培养方案制定、项目指导、参与课题研究、国培班授课5双师素质教师培养修剑平、成琨2人4人张俊华、李红月、傅荣、靳禹100国内外培训4次、研讨10人次、挂职锻炼1240天、参与3门核心课建设、参与课题1项、竞赛2项、技术服务8项6聘用兼职教师人数石巨恒、高振源王中谋、李宏宇、蔡维菁5人16人高军、蔡维菁、石巨恒、王中谋、朱黎明、李喆、李宏宇、徐龙辉、高振源、张婷、王丽莎、王蕊、王婷、叶青、王莹、孙国宏、16人100校企合作执行委员会和专业建设委员会推荐高军、张婷、蔡维菁（室内设计）、石巨恒（建筑模型设计与制作）、王中谋（平面软件应用技术）、朱黎明（家具设计）、

21、李喆（展示设计）、李宏宇（人体工程学）、徐龙辉、王蕊（CAD制图）、高振源（家具设计）、王丽莎（设计基础）、王婷（景观设计）、叶青（景观设计）、王莹（建筑装饰赏析）、孙国宏（装饰材料与施工工艺）（5） 校内创业型实习实训基地与校外多形式实习实训基地建设为人才培养模式提供了实践的基地环艺专业根据岗位需求，按照企业工作流程，以及职业能力培养的需要已经建立了9个校内实训室，基本上满足了学生从设计、制图、手工制作、施工工艺等各个方面的需要。（见图5校内实训基地部分实训室图片）；（见表7校内实训基地建设一览表） 图5 校内实训基地部分实训室图片表7 校内实训基地建设一览表序号实训(室)基地名称工位数台套

22、数开发的实训项目原有增加原有增加原有新增1室内设计工作室30103040更新室内设计课程设计实际项目训练、国培课程项目培训2家具设计制作工作室035020无家具设计课程设计、家具制作实际项目实训3虚拟现实工作室30103040更新课程设计虚拟现实项目训练、国培课程项目培训4建筑装饰材料、构造与工艺实训室035015无建筑装饰材料展示、施工工艺展示、课程设计5家居用品设计制作工作室2015010家居用品课程设计室内配饰项目训练、国培课程项目培训6模型设计制作工作室201528模型设计制作课程训练实际项目设计制作7家纺产品造型工艺工作室03506无室内软装课程设计、制作、室内装饰品实际项目训练8陶

23、艺制作工作室035035无陶艺课程设计、制作、实际项目训练、陶艺制作培训9照明技术综合实训室03506无照明课程设计、照明用品光照实验、展示设计培训我们与“奥洋展览服务有限公司”、 “翰墨川装饰工程有限公司”等几家大型装饰企业共同建立了校外实训基地，运用实际工程项目锻炼并带领学生不断提高岗位设计能力及水平，使基地形成“课堂教学创新实践项目训练企业孵化”的创新创业教育体系。（见表8 校外实训基地建设一览表）表8 校外实训基地建设一览表序号企业名称可完成的实习岗位训练项目承担的教学任务原有新增1翰墨川装饰工程有限公司装饰施工技能实训、顶岗实习室内设计、装饰材料与施工工艺实训装饰材料与施工工艺课程资

24、源建设2天津华耐美家装饰有限公司室内设计、装饰施工技能实训、顶岗实习家居用品设计与制作家居用品设计与制作课程资源建设3京工装饰有限公司室内设计、顶岗实习装饰施工技能实训室内设计课程资源建设4美至约装饰公司家居用品设计与制作、装饰施工技能实训、顶岗实习室内设计三维软件应用技术课程资源建设5澜格调软装设计公司室内设计、装饰施工技能实训、顶岗实习家居用品设计与制作家居用品设计与制作课程资源建设6北京博雅印象装饰有限公司天津分公司装饰施工技能实训、顶岗实习室内设计室内设计课程资源建设7恒昇饰业装饰公司室内设计、家居用品设计与制作、装饰施工技能实训、顶岗实习室内设计三维软件应用技术课程资源建设（六）“轻

25、工装饰创意与设计中心”成为拓展技术创新服务基地，不断为区域经济服务1.校企合作共建“轻工装饰创意与设计中心” “轻工装饰创意与设计中心”开展技术咨询与服务，承接轻工装饰创意与设计任务，为相关行业企业的发展提供技术、人才支持。12年为企业服务项目3项，开发轻工专利产品15项；13年为企业服务项目3项，开发轻工专利产品20项；与天津二轻集团下属企业天津市春合体育用品厂共同开发智能健身器材的工业设计项目；为天津市雄狮工量具有限公司服务，在产品、包装、商标、布展策划、平面设计等方面进行全方位的技术人才支持。2.“地毯培训包”的制作，为地毯行业的发展提供全方位的指导和服务在天津市人力资源和社会保障局组织

26、的“职业培训包”项目中，成功申报了“地毯设计师培训包”项目，此项目完成后可培养急缺的地毯设计人员，提升地毯从业人员的设计水平，推动地毯行业职业培训和职业技能鉴定工作，规范地毯行业从业人员的职业技能，推行国家职业资格证书制度，为学员搭建即时学习训练的平台。项目包还要为鉴定考核提供服务，从而成为陪训机构规范建设的指南。3.“环境艺术设计相关专业骨干教师国家级培训项目”，提升了艺术设计人才培养的质量成功申报了“环境艺术设计相关专业骨干教师国家级培训项目”，开展了对室内装饰行业企业在岗人员及高校在职教师的的继续教育培训和岗前培训。现已按培训计划完成培训，现两期培训共培训560人次。4.充分发挥学校优质

27、资源的辐射作用，对西部兄弟院校进行支援，实现资源共享与“遵义职业技术学院”建立帮扶关系，假期期间采取“传、帮、带”等措施在人才培养模式创新、专业与课程建设、实践教学条件建设、师资培训等方面，为对口支援学校提供了指导和帮助。（七）环艺专业建设带动专业群建设，提升整体水平，建设成果显著通过环境艺术设计重点专业的建设，带动展览展示艺术设计、影视动画等相关专业的建设和发展，提升专业群整体水平。两个专业分别培养专业带头2人；骨干教师2人；双师素质教师3人；兼职教师任课比例达到50%。建成2个工作室，可以进行专业核心课程的训练和专业项目的制作。经过三年建设影视动画专业和展览展示专业不断完善课程体系建设，通

28、过优质核心课程建设培养学生专业能力的大力提升，鼓励学生参加校内外创新创业大赛，取得了优异的成绩。（见表9建设期内在校生参加艺术学院院级或本专业年级技能大赛获奖一览表）表9 建设期内在校生参加艺术学院院级或本专业年级技能大赛获奖一览表序号姓名赛项名称奖项获奖时间赛项说明1何蕊天津市高职高专技院校学生技能竞赛计算机动画制作项目二等奖2011.12市级2丁字伟天津市高职高专技院校学生技能竞赛计算机动画制作项目二等奖2011.12市级3王子楠天津市高职高专技院校学生技能竞赛计算机动画制作项目三等奖2011.12市级4宋雨桐天津市高职高专技院校学生技能竞赛计算机动画制作项目二等奖2012.12市级5王朗

29、天津市高职高专技院校学生技能竞赛计算机动画制作项目二等奖2012.12市级6范廷伟天津市高职高专技院校学生技能竞赛计算机动画制作项目二等奖2012.12市级7王朗天津“完美动力杯”原创动漫大赛优秀奖2012.12市级8冯静婵天津原创动漫大赛优秀奖2013.10市级9闻晗第五届全国大学生广告艺术大赛（天津赛区）动画类三等奖2013.11市级10樊亚威第十届全国大学生广告艺术节学院奖影视类优秀奖2012.6国家级11王子楠、李毅等第四届全国大学生广告艺术大赛（天津赛区）动画类三等奖2012.11市级12徐瑞、王力坤等第四届全国大学生广告艺术大赛（天津赛区）影视类三等奖2012.11市级13贾志腾环

30、境无烟日创意大赛一等奖2011年8月市级展览专业工作室已经具备大型会展工程设计效果图渲染能力、展览项目设计能力、实现对中小企业的技术支持。铝型材展示通用构件应用为多样化标准展位设计提供可能。节省企业参展成本，实现可循环使用降低污染。积极参与天津金泰联合会展服务有限公司展主场设计及特装展位设计渲染服务，受到行业企业的好评。除以展示工作室为载体校内实践基地积极拓展校外实践基地，在原有5个校企合作单位基础上展开与德国圣客展览有限公司合作。创立“德国圣客展示创意基地”项目。走在会展教学实践前列，被天津多个媒体广泛报道，该项目将有利国际现代会展人才模式引入津门，有利于吸收国际先进展览行业经验，促进展览教

31、学专业化、国际化。骨干校建设期间社会服务能力建设进一步提升，展览展示工作室对外参与多个社会服务项目以及派出优质师资主持或参与企业项目服务。骨干教师与专业带头人积极参与企业挂职锻炼，会展主场方面参与，钓具展览会、机械展、自行车展、台湾名品展、津恰会、新闻出版展、中国国际矿业大会、锂电车展等主场服务。涉及展馆天津梅江国际会展中心、天津滨海国际会展中心。会展工程方面主持或参与天津顺天车业、泰丰小鸟、新蕾电动车、新日电动车等展览特装工程，提升企业的品牌影响力，取得较好的社会效益。53附表1序列项目名称建设内容2014年3月30预期目标完成情况1人才培养模式与课程体系改革构建“内外工坊、赛训一体、学岗直

32、通”的人才培养模式2011构建“内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式，建立与之适应的人才培养方案。2012实施“内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式，提高人才培养质量。2013完善“内外工坊、赛训一体、学岗直通”人才培养模式，实现工学结合，“教、学、做”一体。1.完成了对装饰企业的调研并撰写了报告；2.制定了年度大赛计划，组织、实施了校内外的12次大赛，并总结了经验；3.超额完成了专利申报任务；4.完成申报专利94项，对学生进行了系列专利引领教育并进行了年度情况总结；5.修订了2011级、2012级、2013级人才培养方案；6.对毕业生就业信息进行了反馈。7.结合麦克斯报告中的

33、一些问题，对人才培养方案进行了修订。8.申报教指委级课题“职业教育环境艺术设计专业学生创新能力的培养研究”。9.在内工坊带领学生完成项目设计、制作11项。10.制作艺术工程学院院刊，加强校企合作。11.制作艺术工程学院虚拟现实人机互动项目。12.完成就创业实训基地整体设计、制作项目。建立创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向课程体系2011建立创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向课程体系。2012实施创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向课程体系。2013完善创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向课程体系。1.对课程体系的修订是否符合企业的需求

34、等方面进行了调研并撰写调研报告；2.对企业岗位能力进行了分析； 3.对学生进行创新创业系列教育培训；4.撰写了职业资格分析报告；5.进一步确定了课程体系的框架。6.完成专业教学标准的制订，并汇编环境艺术设计专业教学标准手册文本；7.完善了本专业的课程标准；优质核心课程建设2011完善1门市级精品课程，完善1本校内讲义，修订3门核心课程标准和教材编写大纲。2012按国家级精品课程标准建成1门优质核心课程,按照市级精品课程标准建成1门优质核心课程，完成2本教材编写。2013建设2门市级优质核心课程，完成三维软件应用技术、装饰材料与施工工艺校本教材，完善4门优质核心课程网站。1. 完成了家居用品设计

35、与制作、室内设计、三维软件应用技术及装饰材料与施工工艺4门课程标准和教材。2.完成了4门课程的基本课程资源，如课标、计划、课件、教学设计、试题库、资料库的建设；3.聘请专家对课程建设评价并指导。环境艺术设计专业网络学习中心2011进行环境艺术设计专业网络学习中心的调研，构建网络框架。2012建设环境艺术设计专业网络学习中心。购置光纤盘阵扩展设备，为专业网络学习中心服务，完善网络学习中心。以真实的工作场景、工作流程为载体，以新技术、新方案为重点，突出核心技能与职业素养的训练。2013完善环境艺术设计专业网络学习中心，继续丰富网上资源，建成网络学习中心。满足专业建设共性需求，实现优质资源共享。1.

36、对网络学习中心网站进行了调研，制定了符合环境艺术设计专业的教学软件的制作方案。2.建设了包括教材、教学课件、教学录像、实践项目等内容的环境艺术设计专业网络学习中心，创新教学形态，满足专业建设共性需求，实现优质资源共享。3.设计制作了家居设计虚拟现实软件，可远程教学、根据二维的家居平面图快速渲染室内设计三维效果。2师资队伍建设专业带头人2011培养专业带头人1名，参加国内或国外培训，企业调研和参观考察，指导骨干教师2名，参加国内学术研讨会1次。2012专业带头人具有国际视野，有把握专业发展方向能力，在校企合作、专业建设、产学研开发、带动教学团队中起到领头作用。2013从专业建设委员会中再选拔1名

37、有“双师”资格的专任教师作为专业带头人，并对2名专任专业带头人进行培养。1.参加了澳大利亚职业培训；2.下企业调研，了解企业需求；3.指导骨干教师完善课程设计；4.参加了三次国内学术研讨会；5.制定了对专业建设的改进方案。6.完成教学成果奖的申报,并获得了院级奖励.7.主持一项教指委级课题，参与了三项院级课题的研发；8.为企业提供了3项技术服务支持；9.主持1门优质核心课程并主编教材；10.制定了2013级人才培养方案；11.主持开发课程体系和教学标准；12.申报了2项设计专利;13.主持的网络资源课程获得了市级第2名。骨干教师2011选拔2名具有中级以上职称的专任教师作为骨干教师培养对象，使

38、其成为本专业核心课程负责人，成为本专业建设的核心力量。2012再从中级以上职称的专任教师中选拔1名教师作为骨干教师培养对象。从专业建设委员会中再选拔1名有“双师”资格的专任教师作为骨干教师，并对4名骨干教师进行培养。2013继续选拔骨干教师1名，聘请骨干教师1名，不断提升其专业建设、教学改革与科研水平，使6名骨干教师成为专业建设的核心力量。1.培养了6名骨干教师;2.发表了论文4篇；3.参加了国内专业学术研讨会12人次；4.4人取得了环艺专业高级职业资格证书；5.4人参加了企业挂职锻炼;6.对校内教师进行了新知识新技术讲座；7.参与了技术服务项目8项。8.主持或参与4门优质核心课程建设并主编或

39、参编相关教材。9.3人参加了台湾中州科技大学培训。双师素质教师2011制订专任教师双师素质培养计划，安排2名专任教师企业锻炼，培养双师素质教师2名，使双师素质教师比例达到70%。2012安排1名专任教师到企业锻炼，培养双师素质教师1名，使双师素质教师比例达到80%。2013安排1名专任教师到企业锻炼，培养双师素质教师1名，使双师素质教师比例达到90%以上。1.培养4名 “双师”素质教师；2.专任教师国内、外参加10人次培训学习；3.专任教师下企业进行了锻炼；4.专任教师参与了专业核心课程建设与特色教材的编写；5.专任教师参与了4项教改及科研项目；兼职教师聘用2011建立13人的兼职教师资源库，

40、初步制定兼职教师评聘管理考核制度；聘请6名兼职教师担任专业课学时比例达到30%。2012建成14人的兼职教师资源库，完善兼职教师评聘管理考核制度；聘请7名兼职教师担任专业课学时比例达到40%。2013建成16人的兼职教师资源库，聘请8名兼职教师担任专业课学时比例达到50%以上。1.制定了兼职教师评聘管理考核制度；2.颁发了兼职教师聘书和聘用文件；3.建立了兼职教师资源库；4.兼职教师担任的课时比例达到了50%。3校企合作、工学结合运行机制建设专业建设委员会工作机制建设2011在校企合作董事会及校企合作执行委员会的指导下组建专业建设委员会。2012专业建设委员会根据实际情况对机构、制度进行调整和

41、改进,指导专业建设、师资队伍建设及校内外实训基地建设。2013形成比较完善的专业建设委员会工作机制，在专业建设、师资队伍建设及校内外实训基地建设中发挥功效，促进专业发展。1.成立了校企合作执行委员会和环境艺术专业专业建设委员会；2.制订了校企合作执行委员会和专业建设委员会工作制度；3.审定并实施订单培养方案，研讨课程建设；4.与7家企业签订并实施了“校企合作订单式培养协议”、“校外实训基地协议”。5.专业建设委员会参与制定了环境艺术设计专业人才培养方案，校企合作服务体系，以及建立健全保障“校企合作、工学结合”创新、实施与长效运行的各项制度；6.专业建设委员会推荐了校内外教师进行骨干教师培养和双

42、师素质教师培养。校内实习实训基地与校外实习实训基地运行机制建设2011在专业建设委员会的指导下，建立校内创业型实习实训基地与校外多形式的实习实训基地运行制度。2012实施校内创业型实习实训基地与校外多形式的实习实训基地运行方案；对校内、外实训基地的软、硬件建设、实训功能完善、实训项目进行监督和指导。2013形成校内创业型实习实训基地与校外多形式的实习实训基地运行机制，监督和指导校内、外实训基地的软、硬件建设、实训功能完善、实训项目应用。1.制定了校内创业型实习实训基地运行方案，主要包括：初级工作室、专业工作室运行方案；2.制定了校外多形式的实习实训基地运行方案，主要包括：厂中校、顶岗实习运行方

43、案。3.制定了校企深度融合、校内校外一体实习实训基地运行机制相关材料。3教学实验实训条件建设室内设计工作室2011扩充室内设计工作室功能，更新硬件，完成部分设备的招标、采购、安装和调试，满足软件应用能力综合训练项目、设计竞赛的需求；购买电脑设备25套；开展技术培训及技能鉴定工作，培训人数达到50人以上，技能鉴定人数达到50人以上； 2012运行工作室运行管理机制；完成设备的招标、采购、安装和调试，能满足软件应用能力综合训练项目、室内装饰设计综合训练项目、设计竞赛的需求；购买电脑设备10套及其它配套设备；开展技术培训及技能鉴定工作，培训人数达到80人以上，技能鉴定人数达到80人以上； 2013完

44、善工作室运行管理机制；完成工作室软硬件建设，满足教学和项目实践的实施；具备对社会培训为企业技术服务等功能，开展技术培训及技能鉴定工作，培训人数达到100人以上，技能鉴定人数达到100人以上，预计投入资金20万元。1.已建成室内设计工作室，可满足软件应用能力综合训练项目、设计竞赛、室内设计课程设计、国培项目培训的需求。2.完成了“天津市仲耀国际贸易有限公司地毯项目进行整体包装设计”、“ 艺术工程学院轻工装饰创意与设计中心的设计、规划、施工工程”的任务。 3.建立并运行了工作室运行管理机制；4.开展技术培训及技能鉴定工作，培训人数达到100人次以上，技能鉴定人数达到100人以上。5.三年开发实训项

45、目9个。家具设计制作工作室2011调研家具设计制作工作室相关设备标准及要求，完成部分设备的招标、采购、安装和调试，满足板式家具设计制作项目的实训要求；开展技术培训，培训人数达到50人以上； 2012运行工作室的运行管理机制；完成木工电动机床、家具工艺成型等设备的招标、采购、安装和调试，能满足板式家具设计制作项目、软体家具设计制作项目的实训要求；开展技术培训，培训人数达到80人以上； 2013完善工作室的运行管理机制；完成全部设备的招标、采购、安装和调试，能满足家具综合设计制作项目训练的需求；并承接对外培训，培训人数达到100人以上；预计投入资金35万元。1.已建成家具设计制作工作室，可满足软件

46、应用能力综合训练项目、设计竞赛的需求。2.建立并运行了工作室运行管理机制。3.三年开发实训项目6个。家居用品设计制作工作室2011扩充家居用品设计制作工作室功能，模拟真实家居用品设计（生产）企业工作场景进行组织，完成本年设备的招标、采购、安装和调试计划，能满足家居饰品设计与制作实训项目训练的要求；开展技术培训，培训人数达到50人以上； 2012按照家居用品设计开发流程进行专业课程的教学和开展技能训练；完成本年度计划设备的招标、采购、安装和调试，能满足家居饰品设计与制作实训项目、室内陈设设计与表实训项目训练的需求；开展技术培训及技能鉴定工作，培训人数达到80人以上，技能鉴定人数达到80人以上；

47、2013完善家居用品设计制作工作室的运行管理机制；能满足家居用品设计与制作综合项目训练的需求；开展技术培训及技能鉴定工作，培训人数达到100人以上，技能鉴定人数达到100人以上，预计投入资金10万元。1.已建成家居用品设计制作工作室，家居饰品设计与制作实训项目、室内陈设设计与表达实训项目训练及国培项目培训的需求；2.建立并运行了工作室运行管理机制。3.三年开发实训项目6个。模型设计制作工作室2011在现有实训室的基础上扩建，新增部分手工制作工具、电动制作工具等，满足室内模型设计制作项目训练的要求； 2012实施工作室运行管理机制；按照建筑模型开发流程进行专业课程的教学和开展技能训练；完成购买雕

48、刻机、模型道具等设备的招标、采购、安装和调试，能满足室内模型设计制作项目、景观模型设计项目训练的需求； 2013完善模型设计制作工作室的运行管理机制，能满足室内模型综合设计制作项目的需求；开展技术培训，培训人数达到30人以上，预计投入资金15万元。1.已建成模型设计制作工作室，能满足室内模型设计制作项目、景观模型设计项目训练的需。2.建立并运行了工作室运行管理机制。3.三年开发实训项目3个。虚拟现实工作室2011调研虚拟现实工作室相关设备标准及要求，完成软件、服务器及电脑30套设备的招标、采购、安装和调试，能满足虚拟建筑项目训练的需求；开展技术培训，培训人数达到50人以上； 2012实施虚拟现

49、实工作室的运行管理机制；完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，能满足虚拟建筑项目、虚拟景观项目训练的需求；开展技术培训、技能鉴定服务，培训人数达到80人以上，技能鉴定人数达到80人以上； 2013完善工作室的运行管理机制；完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，能满足虚拟现实综合项目训练的需求；开展技术培训、技能鉴定服务，培训人数达到100人以上，技能鉴定人数达到100人以上。预计投入资金45万元。1.已建成虚拟现实工作室，能满足虚拟建筑项目训练的需求；2.建立并运行了工作室运行管理机制；3. 完成了“虚拟现实数字化校园”项目 、“城市规划建筑三维模型制作、后期处理”项目的制作；4.完成了国

50、培项目培训。5.三年开发实训项目9个。家纺产品造型工艺工作室2011调研布艺装饰品的市场需求及前景；调研家纺产品造型工艺工作室相关设备标准及要求，完成建设方案，场地布置设计； 2012实施家纺产品造型工艺工作室的运行管理机制；完成设备的招标、采购。初具教学使用功能，满足家纺产品造型设计项目训练的要求； 2013完善工作室的运行管理机制；购买多媒体等设备，能满足家纺产品造型设计综合项目训练的需求；预计投入资金10万元。1.已建成家纺产品造型工艺工作室，具备教学使用功能，满足家纺产品造型设计项目训练、室内软装课程设计、制作、室内装饰品实际项目训练的要求；2.建立并运行了工作室运行管理机制。3.三年

51、开发实训项目3个。陶艺制作工作室2011调研陶艺制作工作室相关设备标准及要求，完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，能满足初级陶艺项目训练的需求；开展技术培训，培训人数达到50人以上； 2012实施陶艺制作工作室的运行管理机制；完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，能满足中级陶艺项目训练的需求；开展技术培训，培训人数达到80人以上； 2013改进工作室的运行管理机制；完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，能满足高级陶艺项目训练的需求，对外开展技术培训和技术服务，培训人数达到50人以上；预计投入资金25万元。1.已建成陶艺制作工作室，具备教学使用功能，满足陶艺课程设计、制作、实际项目训练、

52、陶艺制作培训的要求；2.建立并运行了工作室运行管理机制。照明技术综合实训室2011新建照明技术综合实训室，完成建设方案，场地布置设计； 2012实施照明技术综合实训室的运行管理机制；完成设备的招标、采购；满足初级照明技术项目训练的要求；培训人数达到50人以上； 2013完善实训室的运行管理机制；能满足照明技术综合项目训练的需求；培训人数达到80人以上。预计投入资金15万元。1.已建成照明技术综合实训室，满足照明课程设计、照明用品光照实验、展示设计培训的要求；2.建立并运行了工作室运行管理机制。3.三年开发实训项目3个。建筑装饰材料、构造与工艺实训室2011调研建筑装饰材料、构造与工艺实训室相关

53、设备标准及要求，完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，满足建筑装饰材料识别训练的需求； 2012实施实训室的运行管理机制；完成本年度设备的招标、采购、安装和调试，能满足建筑装饰材料识别训练、构造工艺训练的需求。2013完善建筑装饰材料、构造与工艺实训室的运行管理机制；能满足建筑装饰材料、构造与工艺综合训练的需求，预计投入资金20万元。1.已建成建筑装饰材料、构造与工艺实训室，满足建筑装饰材料展示、施工工艺展示、课程设计的需求；2.建立并运行了工作室运行管理机制。3.三年开发实训项目3个。校外多形式实习实训基地建设2011新建2个校外实习基地，主要进行学生顶岗实习，制定学生校外顶岗实习实施方案。2012新建2个具有良好合作机制的、能满足工学结合教学要求的校外实习实训基地，教师企业锻炼、校企共同进行核心课程的开发。2013新建5个校外实习基地，使校外实训基地为环境艺术设计专业提供学生实训达60人次以上，为教师提供挂职锻炼6人次。合作完成项目开发4个，预计投入资金15万元。新建7个校外实训基地，能满足工学结合教学要求的校外实习实训基地，教师企业锻炼、校企共同进行核心课程的开发。实训基地内涵建设2011校企合作调研、建立实训基地管理协调小组、实训基地运行质量监控小组。2012实施实训基地管理、实训基