8中职德育干部培训培训方案doc

1、上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训项目申请书一、培训机构基本情况二、培训方案三、调研报告培训项目名称 上海中职德育干部培训承担单位（盖章） 上海市教委教研室 单位负责人徐淀芳项目负责人于兰英芦秀兰项目联系人 关月梅 朱清清 联系电话 电子邮箱 上海市中等职业学校专业骨干教师素质提高计划工作小组二0一三年十一月填表说明1、本项目申请书是项目申报单位申报上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训项目的重要依据，各栏目务必认真如实填写。2、申报单位结合申报内容填写有关表格。填写时各栏目不得空缺，无此内容时填“无”。文字简洁，数据真实准确。3、表中选择栏目，请在相应的“”内打“”。4、两个以上单位联合

2、申报项目时，“项目申报单位”应填写主要负责项目实施的单位，其它单位情况应填写在“项目合作单位”栏。一、培训机构基本情况培训项目名称上海中职德育干部培训专门化方向名称申报形式独立 联合 其他项目申报单位名 称上海市教委教研室通讯地址上海市陕西北路500号邮编200041单位类别大专院校 中等职业学校 社会培训机构 其他培训基地类型国家级师资培训基地 市级师资培训基地 其他项目合作单位序号单 位 名 称1上海市南湖职业技术学校23456项目负责人序号姓名性别出生年月职称从事专业所在单位1于兰英女1959.9高级数学上海市教委教研室2芦秀兰女1963.8高级德育上海市南湖职业技术学校项目主要管理人员

3、序号姓名性别出身年月职称从事专业所在单位1关月梅女1970.6高级德育上海市教委教研室2朱清清女1969.6高级德育上海市南湖职业技术学校3张凤芳女1974.12中学一级德育上海市曹杨职业技术学校4骆 敏女1975.8高级德育上海市工业技术学校副校长5王有道男1948.8高级德育上海市商贸旅游学校6杨海慧女1975.6高级高级上海市商业会计学校二、培训方案培训目标本培训旨在改进中职学校德育干部的知识、能力结构，结合社会生活和学生的思想实际，探索新形势下中职德育工作的新模式、新渠道及新方法，增强德育干部对于中职德育课程实施的领导力、专业渗透德育的指导力、德育工作创新的实践能力，有效提升学校德育工

4、作整体育人功能。专业（项目）培训的主要课程课程分类课程名称课程主要内容课时数专业（项目）核心课程1.党的十八大及中职学生德育工作的改革发展党的十八大对中职德育工作的要求，把立德树人作为教育的根本任务，推进文化育人、实践育人，拓展德育实现形式。82.中职学校德育及学生心理特点研究了解中职德育工作新特点及新理念，结合职业教育的特点，适应中职学生的德育工作环境和心理健康教育的变化，进一步促进中职德育工作的实效性。83.中职德育干部领导力的研究学校德育计划的编制、德育的分层管理及重点管理、全员教职工的德育职责、校本德育活动的策划及制度建设、德育工作评估等。84.中职德育课程实效性的研究能够指导教师把握

5、教材及学情分析，制定适切教学目标及有效实施教学。指导德育教研组建设并能针对性地组织课外延伸的教育教学活动，发挥德育课程的育人实效。85.加强中职专业课程育人价值的研究准确把握及充分挖掘专业课程的德育导向，教学中能将德育要求有机地融合。8小计：40专门化方向课程6.中职德育信息化和数字化管理研究及网络信息技术相结合，开发理念先进、操作性强的校园德育数字网络系统。提升德育管理的效率，扩展德育管理的功能，最终实现德育过程的规范化和信息化。47.新一轮中职德育课程大纲解读领会职业生涯规划、职业道德及法律、经济政治及社会、哲学及人生、心理健康教学大纲的基本精神和要求48.中职德育案例研究德育工作中典型案

6、例剖析及对策。49.德育学教育学和行为心理学相关理论品德结构及其形成发展的规律，德育过程、德育原则及德育方法；21世纪教育学的发展趋势；心理健康教育知识（含测验、评分、咨询等）。810.中外优秀道德教育实践对当代中职德育工作的借鉴中外优秀道德教育实践的内容、方法、特点以及对当代中职德育工作的借鉴811.班主任工作新动态以爱生为核心，增强专业能力，做一名符合时代要求的具有新理念的班主任。812.顶岗实习、工学结合中的学校德育渗透及延伸了解顶岗实习、工学结合是中国特色的职业教育模式，掌握学生在顶岗实习及工学结合过程中学校德育的渗透艺术。8小计：44专业（项目）实践活动序号实践项目实践方式实践单位课

7、时数1中职德育实务优秀案例研讨展示活动、分组实践研讨待定42中职德育特色工作模式考察学校考察、座谈浙江省永康市职业技术学校43中职德育及企业文化的融合企业考察待定44校企合作下的德育工作新实践校企合作研究，企业专家领衔待定4小计：16授课师资一览表序号拟开设课程授课师资姓名单位年龄职称备注1党的十八大及中职学生德育工作的改革发展高德毅市教委党委副书记59教授2中职学校德育及心理问题研究张大成原商业学校校长62高级3中等职校德育特色品牌实践研究汪永智广东省中职德育研究中心主任50高级4中职德育课程实效性的研究蒋乃平中国教育学会中职德育研究会会长70特级5中职专业课程落实德育要求的研究陈济北京商业

8、学校校长55特级6中职德育信息化和数字化管理研究闻人勇建上海科技管理学校校长61高级7中职德育案例研究陆国民上海市医药学校校长58高级8德育学教育学和行为心理学相关理论陈默等华东师范大学55教授9中国传统德育思想对当代德育发展的作用及贡献高国希复旦大学50教授10班主任工作新动态黄静华黄浦区教育学院63特级11顶岗实习、工学结合中的学校德育渗透及延伸企业家待定注培训基地自有主要实训场地及设施设备培训基地设置在上海市南湖职业学校，学校具备师训的良好的场地及设施设备。本单位培训专业（项目）在本市或国内的地位、优势及特色培训以课题为引领，组建上海中职德育干部培训课程体系开发研究领导小组、专家团队和工

9、作小组，设立子课题，指导中职德育干部培训实施方案的制定、规划中职德育干部培训课程体系、完成中职德育干部专项培训课题研究报告，确保培训的有效实施。培训内容以提高德育干部专业化水平为目标,以德育干部成长阶段理论、能力本位理论以及建构主义理论为基础,根据学生德育成长的规律、德育干部的工作任务及职业能力分析，选择适当的内容,并将所选内容优化组合,形成合理的课程结构。通过中职德育干部培训课程实施的具体方式、师资管理、资源管理和评价体系四个方面确保培训的质量，切实提高中职德育干部的专业化水平。以往开展该专业（项目）教师培训的情况以往未开展该专业（项目）教师培训，2014年为首期培训。培训时间安排 培训拟从2014年5月开始，11月结束。采取分散及集中相结合的培训方式。分散培训为每双周一次，约64课时，集中培训安排在暑期中进行，约36课时，培训总课时为100。培训教学管理措施 培训基地有完善的教学管理、制度及师资队伍。培训基地下设管理组、宣传组和保障组，负责日常的教育教学培训工作。基地设置学员手册，引导学员注重过程性学习的积累和自我反思，对学员建立过程性的学分考核体系，在全面考核学员基础上进行认定，颁发结业证书；并评选优秀学员，在结业典礼上进行表彰。培训结束后，将每位学员参加培训的情况及考核成绩反馈到学校。培训考核方式 采用理论及实践相结合的方法进