【范文】一年级数学下册总复习教案

1、范文一年级数学下册总复习教案总复习第一课时：100 以内的加法和减法的复习复习内容：20 以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。复习目标：、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100 以内的加法和减法计算知识。2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：、卡片。复习过程：一、情境导入，复习20 以内的加减法。师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？由示题目：14-5 =16-9 =13-4 =12-8=11-6=9-6 =3+5

2、=7+4=5+8 =学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3 题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于100 以内的加法和减法，板书课题。、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：（ 1）加、减（ 2）两位数与一位数两位数与整十数2、把每部分进行再分类

3、。3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5、师：100 以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6= 口 775-6 =口 974-20 =口 454+9 = 337-8 = 935+30 = 口 5一、综合练习。、让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100 以内的口算题）师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。连线。2、我们

4、先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）3、飞上太空。这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。（1） 54+6 = 50（）（2） 73-20 =71（）（ 3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（）（4） 23+30 >53（）5、智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（5） ）+62= 68（6） ）-40 = 5376-（） = 7054- （）

5、 >50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？第二课时：元角分的复习一、填空题：. 以角为单位的人民币有（）角、（）角、 （）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。2. 一张一元的人民币可以换张5 角的人民币和张1 角的人民币 .一张一元的人民币可以换张5 角的人民币. 也可以换张1角的人民币.3.5=-5（） -6=3+6（） +6=5+94. 一个足球46 元， 小明： 我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（）张十元？小红： 我买足球付的钱全是十元的，我付了 （） 张？

6、5. 一张 50 元可以换（）张20 元和（）张10 元。45. 一张 100 元的可以换（） 20 元的， 也可以换 （）张 10 元的。6.26角=（）元（）角00分=（）元3元6角=（）角7 一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（）、（）、（）。一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（8 88 左边的 8 在（）位，表示（）个（） ，右边的8 在（）位，表示（）个教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。2） 问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面

7、各是什么形状的？用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？完成书上第119-120 页第7、 8 题，集体订正。二 . 认识钟表、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（ 1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（ 2）完成书上第120 页的第 9 题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（ 1）问：

8、你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（ 2）看书第117 页第 6 题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四 . 游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？第三课时：统计复习、教学目标:、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。二、教学过程：（一） 、问题情景，导入新课1、多媒体由示例1主题图，问：图上的小朋友在干什么？你

9、们测量过体重吗？测量了几次？2、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？（二） 、活动体验，探究新知1、电脑由示统计表（1）:体重（千克）1 5以下、1620、2125、263 0、3 1以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表 学习永无止境范文格中。3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？电脑由示统计表（2 ）体重（千克）1 5以下、1620、2125、263 0、3 1以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？学生讨论后，在黑板上由示表格（3）:（单位：千克）5、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台 在黑板上填写数据。6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上 的复式统计表有什么联系与区别。7、观察复式统计表，回答问题。（1 ） 一年级时，体重在（）千克的人最多（2）二年级时，体重在（）千克的人最多8、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。9、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。（三）、整理数据，巩固练习由示“做一做”，练习情景图。1、交流图上的小朋友参加了哪