下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、如何培养大学生的创新能力和创新意识“创新是一个民族的灵魂 , 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在建设创新型国家的总体战略部署下,大学生培养创新能力既是实施科教兴国和建设创新型国家的必然要求,也是提高大学生自身综合素质的重要途径。在国家建设创新型国家的总体战略部署下,大学生自我主动培养创新能力势在必行。创新意识是善于独立思考、敢于标新立异,提出新观点、新方法,解决新问题和创造新事物的意识。它是创新思维和创新活动的基本前提和条件。它直接决定创新活动的产生和创新能力的发挥。创新意识,就是求佳意识。马斯洛说:“创造性首先强调的是人格,而不是成就自我实现的创造性强调的是性格上的品质,如大胆、勇敢、自由、
2、自主性、明晰、整合、自我认可,即一切能够造成这种普遍化的东西,或者说是强调创造性的态度、创造性的人。”创新能力一般是指人根据一定的目标任务, 提出新理论、新构想或发明新技术、新产品 , 从而创造性地解决问题的能力。创新能力包含创新意识、创新思维、创新技能、创新精神等几个方面的内容。大学生的 创新能力现状大学生的年龄一般在二十岁左右, 正处于人思维创造活动发展的重要阶段。我们思维敏捷、精力旺盛、思想活跃, 然而,我国大学生的创新能力还是比较低的,具体体现以下四个方面。(一)好奇心强,但创新意识贫乏大学生对知识、经验的积累和掌握非常快捷,已不满足于现成的结论, 具有强烈的好奇心并对事物的因果关系的
3、规律性探索越来越感兴趣, 独立思考、独立判断的能力开始逐步地发展。另一方面,我们往往只是在单纯的好奇上停滞不前,不愿意或者不敢于标新立异,提出新观点、新方法,为解决新问题和创造新事物而努力。(二)思维敏捷, 但缺少创新思维方法大学生随着知识和经验的不断积累, 想象力逐渐丰富起来, 思维能力, 尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展, 思维也较敏捷。但由于知识面窄,学科之间缺乏合理的整合, 思维方式往往是单一的和直线式的, 致使我们思考问题时缺乏灵活性和全面性。(三)具有一定的创新想法, 但缺乏创新技能大学生对创新已有一定的认识, 希望在学习中产生新思想与新理论, 积极寻找新的学习方法。另一方面,
4、许多大学生经过长期的脑力劳动, 在大脑皮层留下一些暂时的神经联系, 在特定因素的诱发和引领下会产生灵感。但由于学生缺少创新的技能, 虽然产生了灵感, 但缺少横向联系, 最终是昙花一现。创新技能的缺乏限制了我们大学生创新能力的进一步发展。(四)有创新的热情, 但创新精神不佳大学生通过自主的学习和教师的引导, 有了一定的创新热情。但由于缺乏广泛的沟通和对社会的全面了解, 导致了我们的创新目标不够明确。另一方面,大学生也缺乏创新的毅力。大学生自我主动培养创新能力的途径著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。为此,
5、我们大学生必须树立创新意识,掌握创新方法,培养创新精神,逐步提高创新能力。根据我国建设创新型国家的战略部署并结合自身的大学实践经历,笔者提出以下几个大学生主动培养创新能力的途径。(一)勤于实验观察,树立创新意识目前,我国的大学生学习生涯中,都安排有一定的实验课程。理工科的学 生要做物理、化学以及专业基础课的实验;文科学生安排有各种调研实验;体 育、艺术学科的学生安排有一定的设计制作或训练实验。我们大学生应该积极 地进行这些实验,努力发现并保护自己的好奇心,激发求知欲,培养创新意 识。好奇心是人们对新鲜奇异事物以及纷繁复杂的大千世界进行探究的一种心理倾向,是推动我们主动积极地去观察生活、观察社会
6、,展开创性思维的内在动因。观察是有目的、有计划的一种思维知觉, 是知觉的高级形式, 实验操作是锻炼我们大学生观察能力、培养创新意识的最重要途径。从实验目的的角度讲,实验一般可分为验证性实验和探索性实验两种。对于验证性实验,我们应该注重试验操作步骤的合理性和规范性,培养自己严谨的实验态度和作风;而对于探索性实验,我们应该灵活运用所学的科学知识, 对实验过程进行全方位的想象对多种因素进行取舍, 对所得信息进行筛选, 有全局观点并善于应变。(二)努力学习课程知识,掌握创新思维方法研究表明,人的创新能力来源于创新思维,而创新思维是建立合理的知识结构之上的。因此,培养创新能力,必须从构建良好的知识结构开
7、始。没有扎实的知识基础, 创新就成了无源之水、无本之木。扎实学好基础课程知识是我们大学生培养创新力的基础。通过学习获得的知识和经验越丰富、越扎实, 我们就越能观察和发现问题, 就越能开阔视野, 思路越宽广, 越易于产生灵感, 找出解决问题的办法。因此,要创新就必须打好学习基础。大学课程的学习包括高等数学、大学英语、大学物理等基础课程、专业课程以及公共选修课程等三个方面。 对于基础课程的学习要全面系统,扎实掌握基本的内容及原理,这是以后学习 的基础;而对于专业课程的学习,在扎实掌握课堂知识的前提下,我们应该理 论联系实际,了解行业的发展趋势,勇于发现、思考并解决问题;对于公共选 修课程的学习,我们应该根据自己的兴趣以及大学学习规划广泛地展开学习, 要敢于跳出主要的专业学科领域,在力所能及的情况下可以参与学习校内或校 际间开设的辅修或者第二学位课程。(三)积极参与科研项目,锻炼创新技能在当今的教育模式下, 大学生日常的学习和实践基本上都是验证性的活动而选择研究课题并参与相关的科研活动, 可以使自己在整个科研活动中去发现问题并采用有效的方法和途径去解决问题。参与科研时间项目,可以培养我们的信息加工能力、动手操作能力、创新技术的运用能力、创新成果的表现能力及物化能力等创新技能,进而提高创新能力。(四)善始善终参加各
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 温室气体 产品碳足迹量化方法与要求 锌锭编制说明
- 2024-2025学年高中物理 第一章 碰撞与动量守恒 本章专题整合提升教案 教科版选修3-5
- 《争做守法好少年:2 拒绝赌博诱惑》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版
- 人教版八年级上册 第二节 细菌 教案
- DBGB 30000.1-2024 化学品分类和标签规范 第1部分:通则
- 四年级信息技术下册 第三单元 第15课《我的集邮册》教学设计 冀教版
- 13《桥》(教学设计)2024-2025学年统编版语文六年级上册
- 技能提升与竞技优势
- Unit 1 Lesson3 Making Breakfast(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语六年级上册
- Unit 2 What time is it A Lets learn A Lets do(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
- 经典电影美学理论-影视美学课件
- DB14T2796-2023检验检测机构综合能力建设自我声明诚信公开指南
- 2023年山西省太原市迎泽区小升初数学试卷
- WPSOffice办公软件应用PPT完整全套教学课件
- 林业基础知识考试复习题库(浓缩500题)
- 战略咨询院创新发展政策研究所项目聘用人员招考聘用笔试参考题库附答案解析
- Unit+1+Lesson+1+Lifestyles 高中英语北师大版必修第一册
- 电场考试题库多选题(含答案)
- (完整)读歌词猜歌名
- 村庄基本情况调查表
- “双减”下小学音乐教学改革策略探究 论文
评论
0/150
提交评论