黄山奇石教案新部编本

1、教师学科教案20 - 20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校黄山奇石教案教学目标：1 .通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山 的热爱之情。2 .培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。3 .学会本课的生字、新词。4 .有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：1 .教学重点一一把握25自然段的内容，体会黄山岩石之 奇。1 .教学难点一一多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：2 .黄山录像资料片。3 .多媒体课件。4 .薄型卡片。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一听记句子。1 .四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。2 .无

2、锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白 和云，红红的花，绿绿的树。2 .整体感知，揭示课题。1 .过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今 天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。2 .看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）3 .完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色？4 .齐读第1自然段。5 .指导背诵。6 .揭示课题。板书：黄山奇石7 .释题。奇石就是指一一（怪石）奇石、怪石也就是说一一（出示卡片：奇形怪状的岩石）8 .质疑。看了课题，小朋友有什么问题提出来？3 .感知课文内容，理清层次脉络。1 .自由轻读课文。课文里边向

3、我们介绍了哪些奇石。2 .读后交流。介绍了哪些奇石？板书：仙桃石"猴子观海“仙人指路”金鸡叫天都” 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。4 .品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。学习第2自然段1 .过渡：刚刚有个小朋友问： 这些奇石 奇'在哪儿呢？ "咱们先来看这块 仙桃石”。（指板书）2 .指名读第2节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。3 .质疑问难。4 .理解。（放录像：仙桃石"）谁来指指 石盘”在哪儿？为什么说仙桃石”是奇石呢？板书：好像飞落5 .指导朗读。6 .背诵。学习第3自然段7 .过渡：黄山的奇石多有趣呀！

4、你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：猴子观海”）课文中是怎样介绍的？8 .默读第3节。找找这一段几句话？（多媒体显示：）9 .指名分句读。1 0 .分句理解。第1句说什么？看图理解陡峭”第2句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动板书：抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是有趣的（猴子观海”）（指板书）1 1 .看图练说。（多媒体显示：第2自然段填空）1 2 .指导朗读。1 3 .指导背诵。5 .小结谈话。6 .学习生字。1 .复习巩固新词。（多媒体显示：词语）2 .指导书写：翻、滚。（多媒体演示：翻、滚”的笔顺）附板书：仙桃石"好像飞落I猴子观海”抱蹲望黄山奇

5、石T 仙人指路”I金鸡叫天都”第二课时一、 回忆导入同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习 了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗？闻名中外的黄山 风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇 石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？三、学习课文（一） 整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段, 同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪 几处奇石？（二）分层学习1、学习第二段(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。(出示图片)(2)谁来读一读第

6、二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？(看着图说一说)(3)仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。(4)指导朗读说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对， 是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞 美吧！2、学习第三段(1)同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍猴子观海”的呢？(出示图片，指名朗读。)(2 )你从哪儿体会出 猴子观海”的神奇、有趣？请你们 小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。(指名回答，从样

7、 子、位置来引导。)、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。(出示句子)、哪几个词写出了猴子的动作？(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这 么美的云海，是因为黄山太高了。）、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示 图片）（3 ）指导朗读同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你 能读出 猴子观海”的神奇、有趣吗？3、学习第四段、第五段刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在 的位置感受了 猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从 仙 人指路”金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，

8、自己读一读， 然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）（1 ）仙人指路”、仙人在什么地方？（学一学动作）、仙人是什么样子？、仙人好像在告诉人们什么？、指导朗读（2 ）金鸡叫天都”、金鸡在什么地方？、它是什么样子？、金鸡在叫什么呢?、指导朗读。(3)齐读第四、五自然段。4、指导背诵同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一 处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背， 练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？谁来背一背？谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？(放音乐和画面)5、学习第六段同学们，黄山的奇石何

9、止这四种啊，还有很多很多。课文 中只提到名字的奇石有哪些？(出示第六段)(1 )自由朗读，找一找。(2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么 地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。(练习，指名说)(3)黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察， 展开想象起个名字，好吗？(依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰)(4 )指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！(齐读)四、总结谈话育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰五、板书设计六、教学反思想象训练，培养创造思维能力1 让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。2 采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？3 自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想