提高专项工作报告审议质量应做到精、深、严、实与提高培训验收与换发教育合格证事项汇编

1、提高专项工作报告审议质量应做到精、深、严、实与提高培训验收与换发教育合格证事项汇编提高专项工作报告审议质量应做到精、深、严、实选题要“精”。人大常委会能否审议好“一府两院”专项工作报告，并且保证审议工作的质量 , 首先要取决于如何选好审议议题，这也是提高人大常委会审议工作质量的关键。议题的选择，不论是关系改革发展提高大局的重大问题，还是关系到群众一切身利益的发生问题，都必须有利于科学发展和和谐社会建设，这应当是人大监督的一个重要准则。党的十七大提出，要加快推进以改善民生为要点的社会建设，因此，应把监督工作的切入点放在推动经济发展、维护社会稳定和人民群众的根本利益上，把握重点，突出难点，紧扣热点

2、。要围绕加快工业化、城镇化、农业化进程以及优化经济发展环境、重大项目建设等大事项搞好监督。围绕国企改制，计划生育、环境保护等难点问题进行监督，围绕“看病难、上学难、就业难”等老百姓普遍关注的热点进行监督，切实维护广大人民群众的切身利益。调研要“深”。没有调查就没有发言权。常委会组成人员是审议“一府两院”工作专项报告的重要人员，要在事前进行深入调研，了解掌握第一手材料，才能提出有针对性、实效性的意见和建议。在常委会会议听取审议专项工作报告之前，应从以下几个方面做好调研工作。一是做好有关资料的准备工作。充分发挥办事机构的服务性能，搜集，整理、编印有关资料，及时提供给常委会组成人员，让大家熟悉和掌握

3、有关法律和业务知识。二是认真制订调查方案，明确指导思第1页共9页想，主要内容，基本要求，方法步骤，组织形式和时间安排等内容，为调研过程提供必要的服务和保障。可根据需要，组织调研组有关人员学习有关纪律，法规和政策，听取情况介绍，熟悉有关资料。三是注重调研实效。要深入基层，深入实际，通过问卷调查、个别走访、广泛座谈等形式，力求了解真实情况。四是梳理汇总调研情况。在调研结束后，集中调研组人员进行情况交流，分析问题、集思广益，以形成高质量的调查报告，为常委会的审议工作打下良好的基础。审议要“严”。严格做好审议工作报告的各项准备工作，是提高常委会会议审议质量的关键环节。一是严把“初审”关，对“一府两院”

4、提交的专项工作报告，应先由常委会有关工作机构进行初审，并将初审情况及时反馈给“一府两院”有关部门。根据初审意见对专项工作报告进行修改充实完善，使报告主题突出，层次清晰，行文规范。同时，形成常委会有关工作委员会的初审报告。二是认真做好审议发言的准备。审议前，要求常委会组成人员认真阅读专项工作报告和调研视察报告等材料，拟写发言提纲。三是制订严格的常委会人员出席会议制度及人大代表、公民列席会议制。充分发扬民主，切实尊重和保障每一位常委会的组成人员的民主权利，要安排充足的时间，让常委会的组成人员充分展开讨论，防止匆忙审议议题，草率决定事项。四是要突出重点。在审议时，常委会组成人员要紧扣主题，既充分肯定

5、成绩，又敢于指出问题，防止避重讲轻，只讲成绩不讲问题、离题跑题的现象。五是形成审议意见。常委会会议结束后，在对审议意见初稿的审议原则通过的基础上，对组成人员在会上审议发言的内容及时修改补充，形成规范性文件。第2页共9页督办要“实”。听取和审议专项工作报告，就不能达到解决问题，推动工作的目的，关键在于其审议意见能否落实到位。为规范审议意见的办理和反馈工作，避免“文来文往”，增强监督实效，应做到：一是及时交办。对审议意见，常委会办事机构及时向“一府两院”发文交办，并要求在二个月内报告结果。二是明确承包责任。建立健全落实工作责任制，每次交办审议意见均要明确主要责任人，负责审议意见落实的牵头工作，如果

6、审议意见涉及两个以上单位承办，则分别明确主办单位和协办单位，由主办单位牵头办理。三是听取情况反馈。对交办的审议意见，主动协调办理工作中存在的问题和困难，务求取得实效，同时将审议意见办理情况的反馈列入常委会会议议程，由承办单位领导按时向常委会会议报告，对于办理好的单位，给予积极肯定；对于办理不认真，敷衍了事的要求重新办理，甚至按照法定程序进行质询直至罢免。第3页共9页提高培训验收与换发教育合格证事项一、小学教师学科提高扫尾培训安排期间，辖区内部分学校的教师由于种种原因未能按时接受小学教师的学科提高培训，现采取以考代培的形式完成培训任务。1、城区小学教师学科提高培训以考代培城区小学各学科教师将采取

7、以考代培的形式完成学科提高培训，以考代培的教师需在教师进修学校参加学科知识笔试，考试时还需交一份教学设计，一篇教学反思（笔试成绩占60%；教学设计和教学反思成绩各占 20%），考核成绩合格后，发给期间学科提高培训单科结业证。（1）报名时间：年6 月 14 日 15 日（2）考试时间：年6 月 23 日（3）报名、考试地点：区教师进修学校（4）报名要求：各学校集体报名，报名时需上报参加培训人员Excel 电子及纸质花名册各一份（见附件一）。（5）培训费用：根据省物价局、财政厅、省教育厅价费号文件规定，报名时需交纳培训费100 元。2、南北两山小学语、数教师学科提高培训班南北两山小学语、数两个学科

8、的教师，将采取集中培训的形式完成学科提高培训；综合学科的教师和城区小学一样将参加以考代培。（1）报名时间：年6 月 14 日 15 日。（2）培训时间：年6 月 25、26 日， 7 月 2 日、 3 日。（3）报名、培训地点：区教师进修学校。第4页共9页（4）报名要求：各学校集体报名，报名时需上报参加培训人员Excel 电子及纸质花名册各一份（见附件二）。（5）培训费用：根据省物价局、财政厅、省教育厅价费号文件规定，报名时参加培训的人员需交纳培训费100 元。具体说明：根据有关规定，男教师在55 周岁以上、女教师在50周岁以上者，不再参加以考代培或接受集中培训。二、校本联校培训考核、验收工作

9、安排根据教师号关于加强中小学校本培训工作的意见和教号关于印发区小学教师继续教育培训规划文件精神；年6 月底，对辖区各小学校本联校培训工作进行考核、验收。1、考核、验收办法（1）各校校长负责本校教师继续教育工作，制定教师培训计划和校本培训计划，实施校本培训，组织教师按时参加各项培训和联校教研活动，保证教师接受继续教育率达 100。（2）校本培训分片区学校联校开展教研活动。每个片区设立校本培训工作领导小组，负责本片区校本培训工作的组织实施和日常管理工作，记载具体活动情况。（3）各片区学校按照上级教育行政部门的要求和学校教学实际，组织开展多种形式的校本培训活动，完成 60 课时的校本必修培训任务，并

10、对片区内教师的培训情况根据考勤、理论学习、教学研讨、任务完成质量等项目进行考核评价，考核结果记入校本培情况记载表和中小学教师继续教育档案卡。（4）由教育局和教师进修学校成立校本联校培训考核小组，对各片区学校进行验收；教师进修学校根据每位教师的考核结果，发给第5页共9页校本培训合格证书，作为取得期间中小学教师继续教育合格证书必备条件之一。校本培训合格证必须由教师所在学校、片区牵头学校及负责考核验收的教师进修学校共同验印，方可生效（片区划分见附件三）。1、考核、验收时间（1）报名时间：年6 月 14 日 15 日（2）考核、验收时间：年6 月 28 日（3）考核、验收地点：各学区学校或片区牵头学校

11、（4）报名要求：各学校集体报名，报名时需上报参加校本联校培训人员 Excel 电子及纸质花名册各一份（见附件四）。（5）培训费用：根据省物价局、财政厅、省教育厅价费（）179号文件规定，报名时参加培训的人员需交纳培训费60 元。具体说明：各片区学校的校本联校培训资料请于年6月 28日以前统一集中到学区学校或片区牵头学校，供考核小组考核验收。三、小学教师继续教育合格证换发工作安排根据教师号关于办理期间中小学教师继续教育合格证工作的通知精神；年 7 月 15 日前，做好期间中小学教师继续教育合格证换证工作。1、换证范围年期间参加中小学继续教育培训的教师（包括区属中学）由教师进修学校统一组织换发。2

12、、换证条件第6页共9页（1）中学教师在期间需取得师德教育培训、班主任培训、新课程提高培训、教育技术标准培训、校本联校培训、公修课培训等合格证书。（2）小学教师在期间需取得师德教育培训、班主任培训、新课程提高培训、教育技术标准培训、校本联校培训、公修课培训等合格证书。3、工作步骤（一）区属中学换证时间（1）学校初审（ 6 月 8 日-15 日）。各校通知教师提交相关证件，进行初审，并填写换证人员花名册。（2）教师进修学校审核（ 6 月 16 日-6 月 23 日）。教师进修学校对各中学报送材料进行审核，将符合条件人员花名册及相关证件报市教育局。（3）市教育局审核（ 6 月 24 日 -6 月 3

13、0 日）。市教育局审核县（区）教师进修学校报送的材料。（4）审核发证（ 7 月 1 日-7 月 15 日）。市教育局对县（区）教师进修学校报送材料按审核结果进行盖章、发放合格证书。（二）辖区内小学换证时间（1）学校初审（ 7 月 5 日-8 日）。各学校通知教师提交相关证件，进行初审，并填写换证人员花名册。（2）教师进修学校审核（ 7 月 11 日-7 月 15 日）。审核学校报送材料，将符合条件人员花名册和相关证件报市教育局。（3）市教育局审核（ 7 月 18 日 -7 月 20 日）。市教育局审核教师进修学校报送的材料。第7页共9页（4）审核发证（ 9 月 1 日-9 月 8 日）。教师进

14、修学校负责辖区内小学教师合格证审核、盖章，并按审核结果发放合格证书。4、有关说明（1）在本周期参加三个月全脱产学习的国家级骨干教师培训并取得合格证书的中小学教师，折算为3 年的继续教育培训课时。参加省、市级骨干教师培训的中小学教师，培训未超过120 课时的按实际课时数计算，超过120 课时的计算为 120 课时。（2）各级教师培训机构的专任教师及管理人员，在本周期内参加的培训者培训，按实际课时数计算。担任市、县（区）继续教育授课教师的中小学教师，任职期间按实际授课时数折算课时，超过 120 课时的计算为 120 课时。（3）学校管理人员培训及其它经市教育局批准或备案的培训项目，按批准或备案的课时数折算培训课时。（4）各学校新