新起点英语教案

1、新起点英语教案新起点英语教案 1 教学目标1能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上 的各种活动。2能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4 个主线人物的名字：Bill , Lily , Andy和Joy，认识宠物狗 Lucky 和主线人物的好朋友 Angel 。3能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并 初步说出这些单词。4. 能够听懂并能使用问候用语 Goodmorning ,会唱本单 元的歌曲。5. 能够听懂课堂指令语standup 等，并做出正确的反 应。6. 能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 课前准备1. 教学挂图，投影片。2. 教学录音磁带。3. 实物：大书、长铅

2、笔、长尺子和大橡皮。 教学内容ALook,listenandchant .1. 通过歌谣学习有关文具及学校的5 个英文单词。2. 文字不要求学生掌握，只要求能听懂。BLetssay .学习如何问早上好。教学建议1这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前， 教师应做如下准备工作：1利用VCD等形式，如迪斯尼动画片英语版，激发 学生学习英语的兴趣。2感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界 上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪 些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语 的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。由于学生年龄小， 教师要注意使用儿童语言， 说

3、儿童易懂， 感兴趣的话题。 3简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课 认真听老师、同学、录音说英语，大声答复下列问题，积极参与 课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语 言说给父母听等。4请学生翻开课本，看看在这本书里要学到哪些内容， 他们自己喜欢学哪些内容等。5介绍书中第 1 页的主线人物，他们是谁，叫什么名 字。让学生试着说一说主线人物的名字。6教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己 的英文名字。2建议教师让学生先学习“ Goodmorning! 等问候用 语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师 的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到 底

4、，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。 这一点很 重要，教师不可无视。 3教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情 景中练习。4教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。 如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文 具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个 词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词， 让学生展示实物。5在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带着全 班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到 哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以 让学生互换角色表演。6教师带着学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语 速要慢，并注意单词

5、重音。7录音材料：A 项：CHANTGoodmorning,book Goodmorning,ruler Goodmorning,pencil Goodmorning,eraser Goodmorning,school B 项： DIALOGUET:Goodmorning!Ss:Goodmorning!SONGGoodmorning,school Goodmorning,class Goodmorning, 教师名字 Goodmorning, 同学名字 课堂学习评价 1教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评 价表格内表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢 ，帮助 学生将评价表格放入学生学习档

6、案。 注意：建立学习档案 是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。 有关学习档案的详细介绍，请参阅附录。起始年级的课堂形 成性评价的重点应放在学生的 情感态度方面。可参考以下 评价表格。 Name：你喜欢今天的英语课吗？O你积极发言了吗？O你学会用英语说什么了？O你能回家说给爸爸妈妈听吗？O2教师具体而简要地记录学生当堂表现： 是否理解了 5 个新单词的含义？能否据此做出正确的 反响？学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？能唱本课歌谣的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：教师给学生播放歌谣录音， 请学生听录音， 并做表演 检查学生掌握有关文具单词的情况。教师

7、进行现场记录。鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与 教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效 的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。通过 B 局部的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的 交际用语互相问候。新起点英语教案 2 一、教学目的1能够正确理解本课对话。2学习句子 HereyouareandSure 。3能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。 4理解本课故事内容，复习本单元词汇 5知道 help 的含义和气球的常识。二、教学重点： 能够熟练运用所学交际用语进行交流三、课前准备： 录音机、教

8、学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物四、教学过程：1Review ：复习本单元 1 课和 2 课的 chant 和歌曲2学习对话1第一组：教师把各种实物摆发放在讲台上：Whatdoyoulike ？Ilikeared/ballon重复几遍后，教师用动作帮助学生理解 Hereyouare 的 含义。教师领读在理解的根底上，学生进行角色表演2第二组：教师发指令 Showme 要求学生按指示语出示相应物品，同时说： Sure 学生用所学词汇进行替换练习学生发指令进行练习Pairwork ：每组中一人发指令，其他人进行活动3第三组： 教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说： Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?引导学生说出：Ilike再引导学生自己进行问答方法：师问生答生问生答Pairwork1教师播放录音，学生在理解的根底上模仿跟读2分小组进行角色表演3. 学习故事1教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意2讲解 help 的含义和气球的常识T： Whatcolouristheballon ？Doyoulikethered/ballon ？3教师反复播放录音，让学生