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文档简介

1、前言 : 上班族妈妈常见的烦恼就是自己工作忙,大多时间没办法陪孩子玩儿。 即便玩, 也不能完全满足孩子需求,导致现在的孩子注意力完全都集中在电子产品上,让妈妈们很烦恼。所以,假如现在我是创业者,我想创建一个服务机构。要帮助妈妈建立最原始最快乐的童年。具体就是陪孩子玩。主要是室外玩耍,孩子放学以后妈妈送过来,然后我们有工作人员带领,陪他们玩。还有一些营养丰富的食物配餐,让孩子在释放天性的同时能够学习到一些知识以及道理,隔一段时间带他们去郊游,去福利院,去博物馆等等。项目主题:让孩子尽情体验童年的快乐,让孩子在释放天性的同时能学到一些知识和道理,开发智力。实验对象:4 12 岁的儿童实验区域:临河

2、区希望解决的问题,预期达到的目标:一个人在儿童时期的成长是至关重要的。我们这个项目最初的想法就是在家长工作繁忙无暇照顾孩子时,帮助家长承担他们的责任,带领孩子玩耍、学习, 给予孩子成长道路上所需要的关爱和教育。通过在俱乐部的生活、娱乐、学习,让孩子真正的感受自然,享受童年,感受童年该有的乐趣。让孩子不因缺少玩伴而感到孤单,让孩子变得更聪明,更有想象力和创造力。计划的活动,预计的成果:前期, 我们将与临河区双河镇的农夫一号庄园达成合作关系,由我们的俱乐部团队带领孩子体验农耕、畜禽养殖、蔬菜采摘、户外攀爬、智勇冲关、户外拓展、民俗文化、手工益智DIY。不让孩子在书中想象田园风光,让孩子们身临其境,

3、尽情的拥抱大自然,感受田园生活。后期: 我们将与临河及其周边城市的一些博物馆、纪念馆、 科技馆、 公园、 动物园, 福利院等等取得合作,让孩子们开阔眼界,提高孩子的观察能力,开启心智从而提升思维的创新能力。也可以为课堂学习增加储备和营养。现在中国的教育方式为传统的知识输入,学习过程比较枯燥无味,孩子从小接受这样的学习方法是不可以的。中国教育有了很大进步和提高,但还是以应试教育,听话教育为主。中国的孩子很聪明,但目前的教育把孩子的想象力、创造力都扼杀在萌芽,所以中国人模仿能力很强,创造力比较弱。在国外看一个小孩子的涂鸦好不好,是说他有没有想象力,是否新奇,而国内的话是说他像不像。在学校,那些精力

4、充沛、总是异想天开的男孩子被绝对多数的女教师说的一无是处,孩子要么被抹去一切棱角,要么被归于差生,回过头来看真正成就一番事业的人在学校不一定是优等生,所以就有了12 名现象。中国的基础教育不错,为什么很少培养出大师级的人物,我想中国教育的基本理念和教育方法应该反思。 对于中国学生来说,从小的学习是人生课堂中最紧张的一部分,也是最重要的一部分。而对于同龄的美国学生来说,情况并不是想象中的那么糟糕,该玩就玩,该学习就学习,从未有过像中国高中生早出晚归的学习经历。人类智力发展的过程中,遗传因素决定了智力发展的可能性,而环境和教育则决定了智力发展的现实性。在孩子智力发展的过程中,父母要怎么样为了孩子的

5、智力提供一个合适的环境呢。第一: 父母要给孩子提供一些信息方面的刺激,让孩子对这一信息好奇, 并且会去探索。如家庭中的摆设就是良好的信息刺激源,但不能只作为永久性的、名副其实的摆设品。在安排一些摆设中,要考虑到对孩子的教育作用,如在家中适当的地方摆上几盆花,饲养几条金鱼,这些对孩子来说都是有益处,培养孩子宁静致远的心静,让孩子的智力相对提高一些。看到美丽的花朵的时候,孩子可以上去欣赏并闻一闻,但是不要去摘花朵, 孩子会问为什么不能摘呢,父母可以作出回答,还有如喇叭花的形状像什么,马蹄莲花的形状像什么,为什么不给花浇水它就会枯萎等等,这些问题的提出与解决可以使孩子的大脑处于积极的思维状态。又如孩

6、子在观察金鱼的过程中可以发现金鱼的身体是什么形状的,为什么金鱼的眼镜一直是睁开的呢、金鱼在水下为什么不怕呢,等等一些列问题在提问和寻求解答的过程中,让孩子的观察能力和解答能力都提高了很多。第二: 父母和孩子对于很多事情都可以拿来讨论,看看各自的回答是怎么样的。如下大雨和下小雨的雨声有什么不一样,天热时怎么办,天冷时怎样御寒,感冒了应该怎么样解决呢,让孩子在思索中获得成长,这样对于他的智力也是很有效的提高。第三: 父母可以和孩子玩一些有趣的活动,就是对于孩子的智力有用的活动。如“词语接龙”比赛(大小一小花一花儿一儿童一童年),可以扩大孩子的词汇量。父母也可以和孩子玩下棋游戏,让孩子的观察力和注意

7、力都提高。第四: 父母可以单独给孩子准备一个小天地,让孩子在自己的小天地里玩耍。在孩子的小天地里,环境布置要儿童化,允许孩子对自己的小天地提出怎样布置的意见。摆设物不宜过多,要易于孩子拿、放东西和整理物品,一般来说,孩子的小天地中要有一个书架,从小培养孩子喜爱书、受读书、会整理图书的好习惯。小天地中,玩具柜也是必不可少的, 要让孩子学会摆放玩具,爱护自己的玩具,要让孩子知道破坏物品是不对的,看到孩子对自己的玩具不珍惜的时候父母要告知孩子这样是不对的。还有孩子的小天地里面有一样是必不可少的,那就是工具柜,在里面可以放很多东西,让孩子把纸、剪刀、 糨糊、 蜡笔等物品整齐地摆放。一旦孩子喜欢了自己的

8、小天地,他将会在这块小天地中大胆地发挥自己的想像力,自由地玩耍,快乐地创造。父母要让孩子有一个自由的小天地,对于孩子的身心发展是不可或缺的。如何提升孩子的智商呢?孩子的智力是家长们关心的一个话题,我们也都想帮助孩子提升智商,如进行早教,胎教等等。其实玩耍是最好的开发智商的方法,儿童教育专家指出:对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始,儿童在入学前几年间所学的东西,比一生中任何时候都要多,学得也快,且绝大部分知识是在玩耍中学到的。玩耍同正式教育一样重要,没有机会进行各种玩耍的儿童,在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度,远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自

9、信,帮助孩子发育语言功能。在玩耍中,孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求,这有利于帮助他们建立自我意识。美国科学家的一项试验证实:让 100 名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子,盒的顶部有一个直力的棍子,拨动棍子,盒子的四壁就出现图画。5 年后,常玩此游戏者显示出教多的创造性和好奇心,而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神,不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题,在适应社会方面遇到一些困难,专家们的解释是:好玩是人的天性,在人生的最初几年间尤其如此,玩耍时孩子的大脑敏感锐度显着增强,对渗透于期间的知识特别容易接受,对智能的激发作用最强,因而可收到事半功倍的效果,当然, 这种玩耍的种类和质

10、量在这一效果中起到核心作用,为此,父母亲应该做到:要主动热情地参与,使孩子玩有所得。成年人对孩子能起到 “催化” 作用, 为孩子提供玩耍的素材与方式,在孩子产生新想法时给予鼓励与帮助。要教给孩子玩耍的规则,培养其自理能力,养成其良好的玩的习惯。要有合理的时间安排,不能因玩耍而影响吃饭、睡眠等正常活动,确保孩子身心全面发展。关于玩耍的种类和方式,可根据孩子的年龄选择或交替进行,专家们推荐如下几种:感官刺激型。 如看颜色形态、听声音、 尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼,进而刺激大脑的发育。运动型。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动,可促进孩子包括大脑在内的全面发育。 语言表达型。如朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼,又是语言的练习。 竞赛型。如引导孩子进行赛跑、捉迷藏等,对孩子的体格、智能 与心理发育都很有意

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