最新幼儿园随笔调皮孩子的闪光点

1、幼儿园随笔调皮孩子的闪光点调皮的孩子也有自己独特的闪光点，作为幼儿教师更应当 发掘调皮的孩子身上的闪光点， 使其遵守班级的规章制度。 接下 来，和小编一起去看看调皮的幼儿身上的闪光点吧！幼儿园随笔调皮孩子的闪光点 【第一篇】：幼儿园随笔调皮孩 子的闪光点不管哪一个班级，总是有几个特别顽皮不听话的孩子，当然 我们班的也不例外。其实再顽皮的孩子也是有闪光点的， 只要通 过适当的教育手段，使孩子的顽皮变得有目的， 他们就不是在浪 费时间。有时候只要通过一句欣赏的话，一次轻轻的抚摸，一份 心与心的交流，就能让他们感受到“老师是爱我的，我应该听 话”。每天上午都有外教的课，刚开始的时候纪律还算好。可是没

2、 过几分钟我们班的“小顽皮”开始坐不住了。她开始说起话来， 外教老师也控制不了，看到这种情况，我就严肃地要求她保持安 静，但是对于她来说，根本就不把我的话当回事。就这样说了一 会儿以后，可能她自己也觉得没什么意思， 所以又开始做别的事。 她回头一看，看到后面有玩具，所以马上就转过身玩起来。她这 一玩不要紧，旁边的孩子也开始不认真了，而我当时懒得管他， 就告诉孩子们不要理她，可是只是这样说是不行的， 玩具的声音 总是会吸引一部分幼儿。我压了压心中的怒火，想着有一位老师曾经用过鼓励的语气教导过一个孩子，还挺有用的。于是我就决定用这样的方法也去 教导她。接着我就到她那边去，对她说：老师性请你帮个忙好

3、吗？ 她立马答应了。我说：我想请你帮老师把这些玩具整理好，可以 吗？这是她以很快的速度把玩具收拾好了， 我对他说了一些表扬 和鼓励的话，接着又说道：老师还想请你帮个忙，现在外教老师 在上课，如果你在这里跑玩玩具就会影响到其他的小朋友，我想请你回到座位上去上课，下课以后再来玩好吗？想不到还真管 用，听了这些话以后，他居然渐渐地安分下来，开始认真地跟着 外教读单词，开心地做游戏了。这样的孩子都有一个最大的特点 爱动，他们坐不住，总是要去做一些事情。这时候要求他安 静地坐在下来几乎是不可能的事。首先，既然他闲不住，不如叫他做一些事情，比如整理书本， 擦柜子什么的。把事情做好以后，根据情况给予一定的表

4、扬，得 到表扬后，他心里也就很高兴，同时也就懂得做哪些事情可以得 到表扬，哪些事情是不能做的。对于这样的孩子，当他不听话的 时候，一定不能大声训斥，而应该用温和的语气跟他说话。要以 同伴的身份说一些鼓励的话，让他觉得你是当他是朋友的。 这样, 在心理上让他接受你，然后再对他提出一些要求。其次，顽皮孩子的逆反心理强，如果和他的“预期”结果相 反，就给孩子一段时间冷静一下，不去责骂训斥他，甚至保持沉 默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己把犯错的地方 重新再思考一遍。过些时候再与他交谈，因为这时孩子已经检讨过自己的过失，所以能坦然接受老师和家长的意见幼儿园随笔调皮孩子的闪光点 【第二篇】：幼

5、儿园随笔调皮孩 子的闪光点我都是认为每个孩子都是天真可爱的，因为他们都有一张张 天使般的脸，他们的每个举动都是那么的好玩。 可从事这份工作 后，我发现原来也有一些孩子不是那么的讨人喜欢，而那些所谓的好玩举动总是会让我们老师、他们父母感到头疼。虽然也是会 有一些的调皮孩子让我生气、烦恼，可我并不讨厌他们，反而有 时觉得他们有苦衷，经常会想一些方法来帮助他们。 为什么呢？ 因为我找到他们的闪光点。游书晟是我们班里一个很令人头疼的孩子，他总会做出一些 让大家意想不到的事情。 吃饭时他不但不好好地吃饭， 反而把饭 当作玩物来扔，要不就是吃几口就去玩玩具， 如果老师坐在他身 边，他就会找借口到厕所搞破坏

6、；上课时他总是不喜欢坐椅子， 喜欢玩椅子，就算老师坐在他身边，他也是两分钟就开始行动了， 有时严重的影响了其他小朋友的上课； 而更为严重的是他喜欢打 小朋友，不管什么原因，他总是先下手为强只要能做想的到、 能用的方法我们都用过了，可他就像弹簧，刚刚把它压下去，不 一会他又弹起来了。有时面对他我心里有点不平衡。“人无完人，每个人身上都有优点和缺点”。我觉得这句话 说的很对，虽然他很调皮，可我发现他是个会关心别人、很有爱 心的孩子，有时我蹲着和小朋友说话时， 他会马上搬来一张椅子给我：“连老师，你坐吧！”每当这个时候，我就会感动得把他 之前的那些“调皮”全忘掉了，只想亲亲他；记得有一次，有一 个小

7、朋友不小心把我坏脚指甲的脚踩到了，我痛得“哇” 一声叫了起来，他第一个跑过来问我：“怎么了？连老师”，接着他一 看我抱着脚，又马上蹲下来用手去摩擦我的脚， 还不停地一边向 我的脚吹气一边问：“还疼吗？陈老师"，看着他懂事的样子， 我突然有点内疚自己心里有时对他的讨厌；有一次我们玩游戏老狼老狼几点钟时，有一个小朋友不小心跌倒了，而有另外 一个小朋友在跑的时候不注意把跌倒的那个小朋友的手踩到了， 他看见了就去把跌倒的小朋友扶起来，还说：“我去批评他”。 看到这一募，我觉得他才是真正的“男子汉”；有时他也高兴地 跟我说：“连老师，我喜欢你，我请你到我家玩好吗？ ”。因为 他的这些闪光点，我

8、也找到了平衡点，每当我对他的行为要生气 时，我就会去想一想他的可爱之处。细心地去寻找孩子的闪光点，原来每个孩子都是很可爱的。幼儿园随笔调皮孩子的闪光点 【第三篇】：幼儿园随笔调皮孩 子的闪光点每位幼儿教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事， 只要老师善于观察和分析，这些调皮的孩子会因遇到“知音”而 发挥他的优势。没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话 的隐语便是：老师不该去怪孩子，只因多思考自己的教育方式方 法是否会因人而异调整了。我们幼儿大班就有一个调皮鬼张明明，他毫无课堂纪律这一 概念可言，课上经常随便下坐，不是的拿小朋友的东西，就是把 邻座的小朋友弄哭，对于他的行为我批评也批评了

9、，哄也哄了， 可他软硬不吃，仍旧我行我素，几周下来，让我一筹莫展。就在 想只要不太影响小朋友学习和活动时，就不去搭理他时，一件事让我对他另眼相看了。那是上两个星期的事：让小朋友自己在家利用废品制作自己 喜欢的小动物或者玩具。任务完布置时张明明走到我跟前问我：“老师有奖品吗？ "我告诉他：“奖品不一定有，但奖状一定 有。”我一想到他是不会做的，又在没事找事说，我就用激将法 激他：“你是做不出来呀！ ”可他不服气的说：“就能！”我说:“你说话算话？ ”他点了点头。第二天，我一进教室就发现一帮小朋友围在他桌边，我心里 一紧莫不是他又在惹祸， 赶紧走近一看，桌子上赫然的放着 一个火箭模形，虽

10、说是废品拼凑成的，但做工精细，形象逼真， 看来确实下了不少功夫。我不由得赞叹起来这时的他却有点 腼腆，不好意思的说：“这也没用多少时间！”看着他的表情， 我不由得内心升腾着一种喜爱之情， 这是我是一次看到他这么的 有自尊。我就在想，这个孩子也挺讨人新欢的。在作品展评活动 中，张明明的作品获得了本班第一名，我对他及时做了表扬，并 用鼓励的话激励他：上课做游戏或者在室外活动时的表现是否也 想得第一？ “想，我的表现会最好，一定能得第一。”说来也巧， 张明明到目前为止，还真的没有违反纪律。回到办公室后，我跟其他老师讲了他的事情，大家也都在感 慨着。仔细想想，我们做教师的有时会遇到贪玩又调皮的孩子，

11、每当这些孩子在出现问题时， 我们可能喜欢放大孩子的缺点， 其 目的是为了让孩子引起足够的重视，以便让其改正。再加上调皮孩子身上多如牛毛的缺点，被我们在盛怒之下口无遮拦的指出 时，孩子在我们面前真的是“千疮百孔”。此时，他们的心情是 怎样的？他们对我们说的话又能听进去多少？他们能否接受我 们的批评呢？我想如果我们能够根据实际情况，让我们自己先冷静下来或是冷处理。出现问题的小朋友，或许教育的效果会更好 些。调皮的孩子虽然不听话，但是他们可能很有自己的想法。他 没有纪律观念，但他可能很有爱心；也可能有很强的动手能力等 等。只要我们做老师的细心观察，总能发现调皮孩子身上的优点。一位教育家曾说过：“人活

12、着不是为了极力掩盖缺点，而是 为了不断发挥优点。”孩子也是这样。我们不应该让他们成长在 缺点的漩涡中，而应该让他们成长在优点的激励中。所以，即使 你的小朋友再调皮，也不要过分评论他的缺点， 而应该努力发现 他的优点，让他把自己的优点发扬光大，这才是为人师应该做的。 愿我们的小朋友都能够在我们的赏识下，健康、快乐地成长！幼儿园随笔调皮孩子的闪光点 【第四篇】：幼儿园随笔调皮孩 子的闪光点对于调皮的孩子，很多老师都会感到头疼，但其实，每个孩 子都有自己的闪观点的，世界上并没有任何人是一无是处的， 他 总有能让你感动的地方。我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子，活动中不专心，游 戏时爱打闹，一想到他我

13、的头都感到大。但是，我发现他却是个细心，爱劳动的孩子。有时，小朋友 吃完零食后我会忙着下节活动的内容，而忽略到收拾垃圾。他总 是会主动问我要不要倒垃圾， 或在一些小朋友走后的小椅子， 都 会主动摞起来。我很感动，觉得他很热心，想帮老师做事情，这 样的他很懂事。第二天来幼儿园，首先我表扬了楠楠帮助老师的 这种热心，让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后， 楠楠有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小 朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。不要觉得调皮捣蛋的小朋友就是无可救药的，他们身上同样 有着别的小朋友有或者没有的优点。

14、 通过楠楠小朋友的事情，使 我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的 光采，成为有用之才。幼儿园随笔调皮孩子的闪光点 【第五篇】：幼儿园随笔调皮孩 子的闪光点从事幼儿园教育工作已有三年了，在这三年的时光里有苦也 有甜。没毕业之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事 幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个 年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。小鑫是个聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈在外面工作， 他和奶奶、弟弟一起生活，所以对奶奶有点“黏糊”。由于他之 前是在外地上幼儿园，回老家后，奶奶

15、特别宠爱他，想吃什么、 玩儿什么奶奶都会迁就他。开学那段时间每天早上都会带零食入 园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着他。每当这时奶奶 都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。”通 过与奶奶的沟通交流，告诉奶奶不能太溺爱孩子， 而且零食当早 餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。 在奶奶的配合教育下，现在小鑫都会在家吃过早餐再上幼儿园 了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿， 我们更要坚持一分为二的观点看待他， 尽量找出其闪光点以鼓励 他们进步。每个孩子都有他的闪光点，小鑫也一样。他爱好画画, 想象力很丰富，画面结构也很棒。有一次，他拿着一张画蹦蹦跳 跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼 物！”我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。“老师，我画 的是你呀。”孩子天真的小脸望着我， 这一刻我体会到了幸福的 感觉。我笑着摸摸他的小脸说：“老师很喜欢，你画得很漂亮， 谢谢你宝贝！如果你懂事些，不那么调皮，老师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬，开心的笑了。在这之后，小鑫懂事了许多，再也不像之前